抗日戰爭勝利後，我在臺灣省壹家船運公司的船上工作。
有壹次，我們的船停靠在高雄港。我上岸，穿過城市，向郊區走去。我不記得我走了多遠。我看到前面是壹所農村小學，白墻，外面種了壹排樹。
校園裏很安靜。我走近壹間教室，站在窗外。我看到壹位年輕的臺灣老師正在教孩子們學習漢字。他用粉筆在黑板上寫道:
？我來自中國，我愛中國。？
他寫得既認真又費力。臺灣省？廣府？不久，許多老師也重新學習了漢字。
然後，他先用閩南語讀了壹遍又壹遍，然後是不太熟練的普通話。老師和孩子都那麽認真，那麽感性。似乎每壹個字每壹個音都來自他們火熱真誠的內心。
我被這感人的壹幕吸引住了。懷著無比的敬意，我悄悄地從後門走進教室，坐在最後壹個空座位上，大聲地、整齊地、壹遍又壹遍地跟孩子們和老師念著:
？我來自中國，我愛中國。？
老師和孩子們都找到了我，但似乎沒有人感到意外。從那雙眼睛裏，妳可以看出妳對我的歡迎。隨著教學的進行，每個人都讀得更起勁了。
下課後，孩子們圍著我。
老師也過來了。他熱情地和我握手，說；？我普通話說得不好，我是初學者。要知道，日治時期，我們都是去日本人辦的學校，說普通話是不允許的。？
？我認為妳今天這壹課做得很好！妳帶著感情教，孩子們帶著感情學。？
然後，老師壹定要帶我看他們的小禮堂。
這是壹個禮堂，但它是壹個相對寬敞的房間。
老師指著禮堂兩面墻上新畫的中國偉人畫像說？這裏以前所有的畫都是日本的。現在嗎？廣府？，畫出了我們中國自己的偉人。？我在上面看到了孔子、諸葛亮、鄭成功和孫中山。看著看著，我的眼睛濕潤了。這是多麽強烈的民族精神和愛國情懷啊！
我緊緊地握著這位年輕的臺灣省老師的手，激動地重復著他剛剛教給孩子們的東西。我來自中國，我愛中國。？還有什麽詞能比這句最簡單的話更能表達我此時此刻的所有感受？
《難忘的壹課》知識點1按照事件發生的先後順序講述故事。抗日戰爭勝利後，筆者在臺灣省的壹所農村小學看到壹位年輕的臺灣省教師認真地教孩子們學習漢字，以及他在學校禮堂參觀中國偉大雕像的深情，表達了臺灣省人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。
2 ?我來自中國，我愛中國？這句簡短而深刻的話貫穿全文，反復出現。每壹次都伴隨著愛情的節日，表達著人物的思想感情。它既是文章的線索，又是情感的主線，體現了臺灣省人民強烈的愛國熱情。
學生社會實踐活動總結報告，3000字，1
本次暑假社會實踐旨在利用好知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活。我利用這個暑假參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自己。這次社會實踐收獲很大。我認為以下四點是實踐中欠缺的。
第壹，善於在社會上與人溝通。
工作壹段時間後，認識的人。如何與人溝