教學內容:“家”
二、教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學習本課的生詞,理解由生詞組成的單詞;知道壹招。
3.理解課文內容,激發學生愛家愛國的思想感情。
三教學準備:
多媒體動畫、文字讀物、與家庭相關的課外讀物、生詞卡。
四個教學難點:
要點:學習新單詞,朗讀詩歌,
難度:能夠用聲調讀詩,能夠模仿和創作詩歌。
五個教學過程:
(壹)激發興趣,揭示話題
老師:同學們,老師這裏有壹句話。妳知道嗎?卡片展示:主頁
(說出名字的正確發音)
老師:誰能找壹個朋友來作曲“家”字?
老師:有壹首很美的童謠。它的名字叫“家”。請看老師寫下這首童謠的標題。(範執筆,)
(2)第壹次讀短詩,讀出正確的讀音。
1.我們先聽聽這首兒歌,好嗎?(播放錄音)
2.妳想看嗎?輕輕翻開課本,大聲拼寫,讀,問;每個音節讀對,不會就用拼音拼,或者請教老師同學。學生自由朗讀。
3.檢查新單詞的發音。
(1)借助拼音閱讀。平舌和舌的正確發音:祖先、物種、子。輕聲追溯地讀:魚,種子。
(2)去掉拼音,再讀壹遍。鞏固拼寫。
4.把新單詞放在兒歌裏,再讀壹遍。
老師:現在寶寶們都躲在兒歌裏和妳捉迷藏。來讀壹下,看能不能讀對。展示多媒體文本,讓學生看著大屏幕閱讀。)
5、檢查閱讀兒歌。
讀兒歌的名字。剩下的同學想想兒歌裏寫的是誰的家。他們的家在哪裏?
(3)讀兒歌,練口語。
1,誰來告訴我這篇課文寫的是誰的家?(白雲、鳥、魚、種子)
2.老師:壹天,四個小寶寶出來玩,找不到回家的路了。現在誰能送他們回家?(展示多媒體課件:送四個寶寶回家。)
3.這些寶寶在家開心嗎?我們分頭去他們家看看吧。(依次用多媒體展示四個寶寶的家,練習口語,指導朗讀。)
(1)展現藍天白雲。
老師:妳在藍天上看白雲幹什麽?想想藍天或者誰的家?(鳥、太陽、星星、月亮、閃電、風暴、飛機、火箭...)
老師:現在學生認為自己是藍天上的壹朵白雲。讓我們壹起來讀這個句子。(第壹句)
(2)展示森林地圖。
老師:除了鳥的家,森林是誰的家?(各種動物)
老師:原來小鳥家裏還有這麽多好朋友。他必須快樂地生活。來,我們也來讀讀這句話。(第二句)
(3)展示河流地圖。
老師:讓我們想想小魚在水裏做什麽。還有哪些小動物生活在這條河裏?
老師:原來河裏生活著這麽多小動物。我們應該在未來保護河流,不要往河裏扔垃圾,為小動物創造壹個美麗的家園,好嗎?
(4)展示土壤種子圖。
老師:為什麽說土壤是種子的家園?演示課件:種子發芽。練習說話,種子在土壤裏發芽。
4.壹起讀前四行。
老師:白雲,鳥,魚,種子,都有自己的家。他們多幸福啊!孩子看黑板能背出這句話嗎?
5.我們孩子除了自己還有壹個大家庭,那就是我們的祖國。給我看看中國的地形圖。問:妳知道我們祖國的名字嗎?我們的國旗是什麽?
唱首《哇哈哈》
老師:祖國是壹個巨大的花園,我們是花園裏的花朵。祖國的大花園裏有溫暖的陽光,新鮮的雨露,肥沃的土壤。我們都生活在祖國的快土地上,所以祖國是我們的家。(壹起讀最後壹句)
(4)鞏固練習,學會做壹個小詩人。
1,壹起讀兒歌,讀音。如果能加上動作就更好了。
自己練習並標明演奏讀數。
2.除了童謠裏提到的,請發揮妳的想象力。還會在哪裏?(沙漠、海洋、森林、宇宙...)
3.請站在優秀的學生面前,他們每個人都會說些什麽。合在壹起,又會是壹首美麗的詩。鼓勵學生長大後成為偉大的詩人。
4.經營超市。
(1)以“家”為題寫壹首詩。
(2)畫壹幅妳心中的“美麗祖國”的圖畫。