教學內容:“家”
二、教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學習本課的生詞，理解由生詞組成的單詞；知道壹招。
3.理解課文內容，激發學生愛家愛國的思想感情。
三教學準備:
多媒體動畫、文字讀物、與家庭相關的課外讀物、生詞卡。
四個教學難點:
要點:學習新單詞，朗讀詩歌，
難度:能夠用聲調讀詩，能夠模仿和創作詩歌。
五個教學過程:
(壹)激發興趣，揭示話題
老師:同學們，老師這裏有壹句話。妳知道嗎？卡片展示:主頁
(說出名字的正確發音)
老師:誰能找壹個朋友來作曲“家”字？
老師:有壹首很美的童謠。它的名字叫“家”。請看老師寫下這首童謠的標題。(範執筆，)
(2)第壹次讀短詩，讀出正確的讀音。
1.我們先聽聽這首兒歌，好嗎？(播放錄音)
2.妳想看嗎？輕輕翻開課本，大聲拼寫，讀，問；每個音節讀對，不會就用拼音拼，或者請教老師同學。學生自由朗讀。
3.檢查新單詞的發音。
(1)借助拼音閱讀。平舌和舌的正確發音:祖先、物種、子。輕聲追溯地讀:魚，種子。
(2)去掉拼音，再讀壹遍。鞏固拼寫。
4.把新單詞放在兒歌裏，再讀壹遍。
老師:現在寶寶們都躲在兒歌裏和妳捉迷藏。來讀壹下，看能不能讀對。展示多媒體文本，讓學生看著大屏幕閱讀。)
5、檢查閱讀兒歌。
讀兒歌的名字。剩下的同學想想兒歌裏寫的是誰的家。他們的家在哪裏？
(3)讀兒歌，練口語。
1，誰來告訴我這篇課文寫的是誰的家？(白雲、鳥、魚、種子)
2.老師:壹天，四個小寶寶出來玩，找不到回家的路了。現在誰能送他們回家？(展示多媒體課件:送四個寶寶回家。)
3.這些寶寶在家開心嗎？我們分頭去他們家看看吧。(依次用多媒體展示四個寶寶的家，練習口語，指導朗讀。)
(1)展現藍天白雲。
老師:妳在藍天上看白雲幹什麽？想想藍天或者誰的家？(鳥、太陽、星星、月亮、閃電、風暴、飛機、火箭...)
老師:現在學生認為自己是藍天上的壹朵白雲。讓我們壹起來讀這個句子。(第壹句)
(2)展示森林地圖。
老師:除了鳥的家，森林是誰的家？(各種動物)
老師:原來小鳥家裏還有這麽多好朋友。他必須快樂地生活。來，我們也來讀讀這句話。(第二句)
(3)展示河流地圖。
老師:讓我們想想小魚在水裏做什麽。還有哪些小動物生活在這條河裏？
老師:原來河裏生活著這麽多小動物。我們應該在未來保護河流，不要往河裏扔垃圾，為小動物創造壹個美麗的家園，好嗎？
(4)展示土壤種子圖。
老師:為什麽說土壤是種子的家園？演示課件:種子發芽。練習說話，種子在土壤裏發芽。
4.壹起讀前四行。
老師:白雲，鳥，魚，種子，都有自己的家。他們多幸福啊！孩子看黑板能背出這句話嗎？
5.我們孩子除了自己還有壹個大家庭，那就是我們的祖國。給我看看中國的地形圖。問:妳知道我們祖國的名字嗎？我們的國旗是什麽？
唱首《哇哈哈》
老師:祖國是壹個巨大的花園，我們是花園裏的花朵。祖國的大花園裏有溫暖的陽光，新鮮的雨露，肥沃的土壤。我們都生活在祖國的快土地上，所以祖國是我們的家。(壹起讀最後壹句)
(4)鞏固練習，學會做壹個小詩人。
1，壹起讀兒歌，讀音。如果能加上動作就更好了。
自己練習並標明演奏讀數。
2.除了童謠裏提到的，請發揮妳的想象力。還會在哪裏？(沙漠、海洋、森林、宇宙...)
3.請站在優秀的學生面前，他們每個人都會說些什麽。合在壹起，又會是壹首美麗的詩。鼓勵學生長大後成為偉大的詩人。
4.經營超市。
(1)以“家”為題寫壹首詩。
(2)畫壹幅妳心中的“美麗祖國”的圖畫。