小學二年級語文教案《鵝媽媽的故事》1教學目標；
1.知識與和諧能力:學習本課生詞；指導學生運用各種方法記憶生詞，提高自學能力。
2.過程和方法:大聲朗讀課程，理解文章大意；有很多方法可以記住新單詞。
3.情感態度和價值觀:通過贊美母愛的偉大，教育學生尊重、愛、理解母親。
教學重點:學習本課程要求能寫的單詞；通過朗讀課文來理解母愛的偉大。
教學準備:課件，生詞卡。
教學時數:3課時。
第壹類
教學內容:
第壹遍讀課文，理解文章主旨；學習新單詞。
教學過程:
首先，導入:
上節課，我們學習了童謠《母愛》，不僅讓我們感受到了母愛的偉大。母愛也存在於動物世界。今天，讓我們壹起走進鵝媽媽的故事。
二、第壹次讀課文:
1.教師示範閱讀課文。
2.學生可以自由閱讀並圈出新單詞。
3.按名字讀課文。
學習新單詞:
事情:好事和壞事
炎癥:炎熱，烈日和灼熱。
幸運的是，請註意，第二部分不是羊的幸福、不幸和幸運。
祝福:象征旁邊的幸福和祝福。
唱:唱，唱，合唱，清唱劇
輕:輕，輕。
呻吟:壹種表明意識到疼痛的聲音，如病人在床上呻吟。
鞏固生詞:同桌互指，構成單詞。
作業:大聲朗讀課文。
第二節課
教學內容:
帶著感情讀課文，理解課文，體會母愛的偉大。
教學過程:
首先，通過各種方式(壹起閱讀、自然段落閱讀、小組閱讀等)熟悉課文。)去理解和感受課文的內容。
1.讀第壹段:
(1)妳在壹條短信裏說了什麽？
時間:壹個炎熱的夏天。
人:鵝媽媽和鵝。
地點:壹片廣闊的草原。
(2)草地上的風景是怎樣的？用波浪線畫出來，讀出來。
2.學習第二段和第三段:
(1)天氣怎麽了？
(2)妳能用自己的話告訴我發生了什麽嗎？
(3)鵝媽媽是如何保護小鵝的？
3.天氣變化如何？鵝媽媽和小鴨子有什麽動作？讀4.5段，邊讀邊畫出他們不同的表現。
4.小鵝讀什麽音？媽媽用什麽語氣？
(命名模式閱讀，競賽閱讀)
5.小組討論:為什麽斷了翅膀的鵝媽媽感受到了最大的幸福？說說妳的感受。
作業:帶著感情讀課文。
第三類
教學內容:指導寫作，完成課後練習。
教學過程:
首先，指導新單詞的寫作:
重點引導運氣，幸福，呻吟，念佛。
第二，完成課後練習:
1.閱讀(積累“的”短語)
2.閱讀(積累好句子)
3.討論(第二節課已經結束)
第壹課鵝媽媽的故事
二年級語文教案《鵝媽媽的故事》2教學目標；
1，背8個能寫的生詞和15個本課能認的生詞。
2.正確規範地書寫生詞，培養良好的書寫習慣。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.進壹步理解母愛的無私和偉大。
教學重點:
1，學習新單詞，能夠正確讀寫和使用新單詞。
2.帶著感情讀課文。
教學難點:
明白為什麽斷了翅膀的母鵝會覺得幸福。
第壹類
首先，激動人心的介紹
學生喜歡聽故事嗎？今天，我們要學習鵝媽媽的故事。學生閱讀主題。
第二，學習新單詞，展示書面短語。
1.在壹個炎熱的夏天，快樂的小鵝輕輕地呻吟著可怕的事情，唱得很美。
大聲朗讀短語，並學習帶壹些新單詞。
顏:註意第四筆是點。
幸運的是，學習與“新”相反。
f:註意偏旁部首的寫法，比較“駢”和“賦”。
事物:在與世界的對比中學習。鍛煉:我是小學生，我會做很多事情。中國是世界上人口最多的國家。
呻吟、吟誦和歌唱:比較研究。
2.溫暖的陽光，廣闊的世界，掙紮著呼吸的嫩草莖，受傷翅膀的軟草，打雷冰雹，玩的愜意。
大聲讀單詞，用盲文讀發音，用盲文展開單詞。
第三，生詞是回文，學生可以自由閱讀課文。
第四，復習。
1，復習生詞。
2.閱讀全文。
5.作業:寫新單詞。
第二節課
課後復習並大聲朗讀短語“讀壹讀，說壹說”。
同學們，妳們覺得這些字寫得漂亮嗎？文本中的第壹個自然段落將它們連接成壹個美麗的段落。我們來讀壹下。
邊看書邊畫自己喜歡的單詞。告訴我這些詞的意思或者用來描述什麽。
用各種形式大聲朗讀第壹段，讀成背誦。
看完第壹段，小鵝生活在怎樣的世界裏？
二、學習第二段和第三段。
大聲朗讀第二段，並結合插圖理解課文。想象壹下冰雹鋪天蓋地落下時，小鵝們的樣子和母鵝的感受。
鵝媽媽翅膀下的小鵝們在想什麽？大聲朗讀第三段。
第三，學習第四段和第五段。
風暴過後的小鵝是什麽樣的？鵝媽媽是什麽樣的？分別畫出描述它們的句子。鵝媽媽傷得重嗎？從哪些詞中妳能感覺到鵝媽媽傷的很重？
閱讀第五段的最後壹句話，談談為什麽受傷的母親對她的兒子說這句話。
學習第六段。
"看著小鵝歡快地鳴叫和玩耍，鵝媽媽感受到了幸福."看完這個故事和這段話，妳有什麽感受？
第五，帶著感情讀全文。
母親是遠離水的孩子的守護神。她寧願自己受傷，也不願她的孩子受傷。想想吧。妳在生活中遇到過或聽說過這樣的事情嗎？
第六，練習
1.妳知道下面的單詞嗎？造壹個詞，區分它們。
事物()負責()世界()長()
2.填寫它。
()夏天()生活()鵝快樂地()輕輕地()靜靜地()
二年級語文教案《鵝媽媽的故事》3教學目標
1.知識技能:認識15生詞，寫8個單詞。
2.過程和方法:在閱讀童話的過程中，對自己感興趣的人和段落有自己的感受和想法，願意和同學老師交流。帶著感情讀課文，背誦課文第壹段，積累優美的語言。
3.情感態度和價值觀:感受鵝媽媽和母愛的無私和偉大。
教學重點:
帶著感情讀課文。
教學難點:
為什麽斷了翅膀的鵝媽媽會覺得那麽開心？
教學準備:
教學課件。
第壹類
首先，激發興趣，引入新課
學生喜歡聽故事嗎？今天，我們要學習鵝媽媽的故事。
展示題目，學生讀題目。
二，對文本的初步閱讀，整體感知
1.老師讀課文。
閱讀課文
3.自由閱讀，要求自讀。
(1)在拼音的幫助下，可以正確的讀課文。
(2)標準明文中有幾個自然段。
(3)從課文中妳感受到了什麽？
第三，認識新單詞
1.還認識從文字中走出來的新朋友嗎？
2.“我是小老師”
學生們被教授閱讀發音和組詞。
3.《小火車出發》
坐火車讀書。
4.妳喜歡哪個單詞，有什麽好的方法記住它？
經驗交流，什麽是好的記憶方式。
第四，情感身體覆蓋
新單詞的回文
學生可以自由閱讀課文:自己讀，同桌讀，點名讀。
動詞 （verb的縮寫）總結。
第二節課
首先，復習
課後閱讀“讀壹讀，說壹說”中的短語。
第二，分段閱讀課文
1.多中文形式讀第壹段，背下來。
2.用妳的語言描述壹下鵝生活在怎樣的世界裏？
3.大聲朗讀第二段，並結合插圖理解課文。
4.鵝媽媽翅膀下的小鵝們在想什麽？讀第三段
(1)找到寫它們的句子，讀出來。
(2)找出能感覺到鵝媽媽受了重傷的句子，讀出來，想象壹下鵝媽媽在風雨中面對的是怎樣的場景。
5.風暴過後的小鵝是什麽樣的？鵝媽媽是什麽樣的？讀第四段。
引導朗讀，把小鵝的歡快和母鵝的艱難模樣念出來。
6.閱讀第五段的最後壹句話，談談為什麽受傷的母親對她的兒子說這句話。
7.小組說代表發言。
第三，帶著感情讀課文，總結升華。
第四，講講妳媽媽聯系生活保護妳的感人故事。
第三類
首先，回顧和檢查
1.讀單詞卡
坐火車讀單詞
第二，用自己喜歡的方式記生詞。
第三，指導寫作
第四，鞏固練習
下課後見
二年級語文教案《鵝媽媽的故事》4教學目標:
1，知識與能力目標:學習本課8個壹級單詞，認識17個二級單詞；指導學生通過各種方式記憶繩子，提高自學能力。
2.過程與方法目標:大聲朗讀課程，理解文章主旨；在這節課中，有許多方法來記憶壹個新單詞。
3.情感、態度、價值觀:通過贊美母愛的偉大，教育學生尊重、愛、理解母親。
教學重點:
1，學習本課的壹種新單詞，
2.通過朗讀課文來理解母愛的偉大。
教學準備:實物投影儀，生詞卡。
授課時間:三個小時。
第壹類
教學內容:第壹遍閱讀課文，理解文章大意。學習壹類新單詞。
教學過程:
介紹:上節課，我們學習了本單元的第壹篇課文《母愛》。這節課，我們將學習壹個童話故事，鵝媽媽的故事。
二、第壹次讀課文:
1，老師讀課文。
2.老師讀第壹類和第二類生詞。
3.老師讀課文。
4.學生自由練習朗讀課文，邊讀邊在課文中用不同的符號畫出壹兩個生詞。壹種新單詞是用圓圈畫的，另壹種是用三角形畫的。
5.壹起讀課文。
第三，學習新單詞:
1.畫壹類生詞和課文中的壹類生詞。
2.認識二類生詞。
3、學習“東西”:
(事情)(好事)(壞事)(故事)
4、學習“炎癥”:
(熱)(烈日)(烈日)
5.學習“幸運”:構件組合法，上下結構。
提醒壹下，下部不是羊。
(幸福)(不幸)(幸運)(生存)
6學習“光”(已經學會)
(輕)(輕)(輕)
7學習“福”字旁的結構。
(福地)(幸福)(祝福)
8學會“唱歌”(已經學會)
唱歌，唱歌，合唱，清唱劇
9學習“呻吟”
左右結構，嘴旁邊，組合成簡單的單詞。因為疼痛而發出的聲音，如病人在床上呻吟。
四、鞏固生詞:同桌互指，構成單詞。
作業:大聲朗讀課文。
第二節課
教學內容:帶著感情讀課文，分析課文，理解課文內容，體會母愛的偉大。
教學過程:
第壹，大聲朗讀兒歌。
1，學生練習自由閱讀課文，數壹數有多少自然段落。
2.有哪些自然的段落？
3.學生閱讀課文。(逐句朗讀)
4.分組分段閱讀課文。
5.男孩和女孩大聲朗讀課文
6.壹起讀課文。
7.按名字讀。
二、感受課文內容:
1，讀第壹段:
輕聲讀第壹段，說出妳寫的內容。
時間:壹個炎熱的夏天。
人:鵝媽媽和鵝。
地點:壹片廣闊的草原。
草地上的風景怎麽樣？用波浪線畫。
2、學習2、3段:
那天氣怎麽了？"突然，烏雲出現了。"下雨了。
輕聲讀第二或第三段。妳能用妳自己的話告訴我發生了什麽嗎？
3.鵝媽媽是如何保護小鵝的？
4.天氣變化如何？鵝媽媽和小鴨子有什麽動作？讀四五段，邊讀邊畫出它們不同的表現。
5.試著去讀小鵝說的話。他們應該用什麽語氣？
6.媽媽的聲音應該用什麽語氣？
7.桌前桌後討論。翅膀受傷的母鵝為什麽開心？
三、作業:
帶著感情讀課文，背誦課文的第壹段。
第三類
教學內容:指導寫作，完成課後練習。
教學過程:
壹、指導新單詞的寫作:
重點引導運氣，幸福，呻吟，念佛。
還好註意下半部分不是羊。
外賓:請註意，它在標誌的旁邊。
尹:右半邊是今天。
呻:註意左右的位置關系。
第二，完成課後練習:
1，帶著感情讀課文，背課文第壹段。2填寫:
2.(炎熱的)夏天
(幸福的)生活
愉快地(在遊戲中)
輕輕地(唱)
3.閱讀並說:
炎熱的夏天，溫暖的陽光
廣闊的世界，快樂的小鵝。
遼闊的草原和嫩草莖。
壹聲輕輕的呻吟和壹聲沈重的喘息。
4.討論:斷了翅膀的鵝媽媽為什麽快樂？