先說課本:
1，說教學內容:《我愛大海》是小學語文版五年級。
閱讀第二冊第二單元的課文。本課是壹篇借景抒情的文章。作者按時間順序描寫了早晨的海是寧靜的，早晨的海是變化的，夜晚的海是淒涼的，晚上的海是恐懼的，突出了作者對海的熱愛。
2，說教學目標:結合課文特點和單元訓練重點，確定教學目標如下:
(1).正確溝通，帶著感情讀課文。
(2)感受大海的特點和作者的感受。
(3)學生的感性需要培養。
教學的重點是感受大海的特點，理解作者的思想感情。
二、說說教學過程:
(1)課前準備:展示找到的圖片。
(2).對話導入:
“妳見過大海嗎？說說妳見過的海吧。”學生發言後，老師展示大海和海底風景的圖片，然後讓學生談談此刻的大海是什麽樣子，真正感受大海的美麗。大海的美麗令人深深陶醉，它的遼闊、美麗和純凈深深震撼著我們每壹個人。讓我們壹起來表達對它的喜愛。這就引出了“我愛大海”這壹課。
(3).第壹次讀課文，初步了解海的面貌。
(4)精讀課文，觸摸大海的靈魂。
首先，讓學生默讀課文，感受大海的形象。
畫出不同時期大海的顏色。動態和人的感覺。然後填寫課文思維練習中的表格。
其次，讓學生通過閱讀圖像了解大海的特征。我設計了以下兩個步驟:
1.看妳對海的印象？
2.如果妳是壹名水手，在這樣的大海裏妳會有什麽感受？引導學生發展與現實的聯系。學生帶著問題閱讀課文。讓學生主動學習和探索，從而提高學生自身的學習能力和感受能力。使學生進壹步感受大海的無窮變化，在閱讀中升華對大海的贊美和熱愛之情。
最後，讓學生讀課文。銘刻大海的記憶。
1.選擇要閱讀的段落
背誦
3.理解表達方法
大聲朗讀課文
(2)學習課文，鞏固表達方法。閱讀並回答最後壹個問題。
㈤結論:海洋的特征是什麽？
第三，說板書設計
每個老師都知道板書是微縮教案。板書體現了教學目的、重點、難點和教學過程，體現了教學的特點和特色。該板塊的板書充分體現了這壹特點。
黑板書:我愛大海。
清晨的寧靜
早晨變化無窮。
我喜歡大海。
黃昏是淒涼而多變的
夜間恐懼
《我愛大海》的教學設計
教學目標:
1.正確溝通，帶著感情讀課文。
2.感受大海的特色和作者的情懷。
3.學生的感性需要培養。
教學重點:感受大海的特征，理解作者的思想感情。
教具:大海的圖片。
教學過程:
1.課前準備:展示找到的圖片。
2.引入新的課程:
“妳見過大海嗎？說說妳見過的海吧。”(學生自由發言，老師展示海面和水下景色的圖片。)現在，請告訴我此刻的大海是什麽樣子。(學生發言)“大海的美麗令人深深陶醉。它的遼闊、美麗和純凈深深震撼著我們每壹個人。讓我們壹起表達對它的愛……”。板書題目“我愛大海”。
第三，第壹次讀課文，初步了解海的面貌。
(1)註意準確把握故事結構。
(2)課後根據思考問題填空。
在正文中，作者按照()的順序寫了海的()。
以及人們對大海的看法。看完課文，妳認為海的樣子是()。
第四，精讀課文，觸摸大海的靈魂。
第壹步:默讀課文，感受大海的影像。
畫出不同時期大海的顏色。動態和人的感覺。然後填寫課文思維練習中的表格。
第二步:讀圖像，了解海的特征。
1.看妳對海的印象？
2.如果妳是壹名水手，在這樣的大海裏妳會有什麽感受？引導學生發展與現實的聯系。
第三步:閱讀課文。銘刻大海的記憶。
1.選擇要閱讀的段落
背誦
3.理解表達方法
大聲朗讀課文
(2)學習課文，鞏固表達方法。閱讀並回答最後壹個問題。
動詞 （verb的縮寫）結論:海有什麽特點？
黑板書:我愛大海。
清晨的寧靜
早晨變化無窮。
我喜歡大海。
黃昏是淒涼而多變的
夜間恐懼