打個招呼。
教學目標:
壹是感受關於大自然的音樂，用歌曲表達熱愛生活的興趣，認識同學之間的團結友愛。
第二，動腦創作歌曲的歌詞和動作。
第三，積極評價自己和他人在演唱和表演上的優缺點。
教學時數:2學時
教學過程:
第壹類
1.聽磁帶唱“早上好”，感受歌曲的旋律。老師帶學生拍手踩腳(三拍8小節；雙拍子八小節。)
2.老師邊唱邊打著節拍。學生們紛紛效仿，默默歌唱。
3.聽聽這首歌的錄音。學生打著拍子，低聲跟著唱。
4.聽老師彈鋼琴，學生低聲唱歌。
5.歌曲熟悉後，將學生分成兩組，組成壹個小圓圈，按照課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。
6.分組創作《上學路上》，邊唱邊表演。如果妳滿意了，就在妳的課本上畫壹朵大紅花。
第二節課
首先，聽“森林水車”
1，老師不給任何指導，讓學生註意聽歌。聽後回答:音樂讓妳想起了什麽？妳似乎看到了什麽。心情是怎樣的？
2.老師可以用圖片向學生介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。
3.聽完音樂後，用彩色筆塗上顏色或畫出線條，表達水車聲、流水聲、鳥鳴聲和太陽升起的感覺。讓學生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受。
二、表演《小麻雀》
1，聽歌曲的錄音，打著節拍，感受歌曲。
2.聽錄音第二遍打拍子，輕聲哼唱。
3.聽老師低聲唱歌詞。
4.聽老師彈琴，邊唱歌邊看圖做動作，用動作幫助記憶。
5.聽錄音，分組編歌詞和動作。
6.將四組學生編的歌詞和動作合成四段，分段表演。
時間之歌
目的要求:
第壹，通過在鐘表店聽，調皮的小鬧鐘，時間就像壹輛小馬車又是什麽，可以感受到音樂描繪的時鐘的形象，體會到輕松愉快的音樂意境，知道時間的珍貴，懂得珍惜。
第二，積極參與音樂時間活動，如伴奏歌曲、即興動作、探索生活中的各種聲音、作曲節奏等。教學時數:2課時。
教學過程:
第壹類
首先，聽“在鐘表店”
1，第壹次聽音樂，學生根據音樂進行聯想。
聽完這段音樂，妳似乎來到了某個地方。我想我看到了什麽。妳知道那些細、高、輕、短、快的聲音代表什麽嗎？那些低、粗、長、慢的聲音說明了什麽？
2.再聽壹遍音樂，聽到同樣的音樂就舉手。
妳覺得音樂描繪的是什麽樣的故事？講給大家聽。
第二，聽淘氣的小鬧鐘
1，聽《淘氣小鬧鐘》先講個小故事:小鬧鐘生病了，不能按時叫醒它的小主人。小主人開始修小鬧鐘，他樂在其中。聽著，他修好了嗎？
2.聽音樂時，學生可以跟著課本上的圖集用手指點。
3.小鬧鐘有什麽特點？再聽的時候，每次都用手指出，表示時間到了。
4.再聽的時候，把課本上的小鬧鐘的聲音畫出來，看誰畫的準。
第二節課
首先，表演“時間就像壹輛馬車”
1，用聽唱結合的方法唱歌。學生聽磁帶和唱歌。他們壹邊唱，壹邊按照課本上的示意性臺詞，用手做出旋律動作，感受聲級。
2、這首歌比較快，尤其是唱的時候，註意節拍重音，前綴要清晰，唱“噠噠”的時候要動動舌尖，讓吐字清晰，唱的時候省力。
3.在初步學習歌曲後，學生可以分組聽錄音、作曲動作和選擇打擊樂器。
這首歌應該選擇哪些打擊樂器來伴奏？
哪種樂器像馬鈴？哪種樂器像馬蹄聲？
馬車往哪裏跑？用什麽樣的聲音伴奏？
如何改變打擊力度比較合適？
4、小組匯報，壹組學生表演，壹組學生唱歌，壹組學生打擊樂伴奏，* * *配合完成歌曲的表演。
第二，表演“這是什麽”
1，靜靜聽歌錄音。
2.聽老師的模特唱歌，老師的歌聲輕輕的拍手拍腿。
3，靜靜的跟著老師的琴，動情的讀著歌詞。
4.用鋼琴聲填充歌詞。老師註意引導學生吐字清晰，用輕松而富有彈性的聲音演唱。
5.分組表演歌曲。
6.如何用打擊樂為歌曲伴奏？如果和同學的歌很合拍就好聽了。
童話
目的要求:
1.聽《糖果仙女舞》、《小天鵝舞》，唱《小紅小紅帽》、《林子裏有個人》等童話般的音樂和歌曲，就能感受到輕松活潑的饑餓感。
二、結合管風琴的鍵盤認識D、R、M，按照正確的姿勢和字母譜準確的彈奏管風琴。
第三，主動參與作曲動作表演曲、填卷名、選打擊樂等音樂時間活動。
教學時數:2學時
教學過程:
第壹類
第壹，在聽之前，可以用生動的語言，用圖片來講述《天鵝湖》的格式，讓學生感受和分辨音樂的意境。問題:當妳聽到音樂時，妳有什麽感覺？
2.再聽的時候，讓學生彈小天鵝即興舞。
3.引導學生選擇壹到兩種打擊樂器隨音樂打擊。
4.在適當的時候簡要介紹壹下俄羅斯作曲家柴科夫斯基。
第二，聽糖果仙女舞。
1，第壹次聽音樂，老師不會講故事，讓學生靜靜感受音樂的夢幻色彩。
2.在再次聽音樂之前，老師可以講《胡桃夾子》的小故事來引起學生的興趣。
第二節課
壹、表演《小紅小紅帽》
1，用聽唱結合的方法唱歌。從感受開始，多聽磁帶或者多唱。
2、註意在學生唱歌的過程中發現問題，並及時糾正。
3、能引導學生看課本上的圖片，做動作。還能啟發學生創造不同於課本的動作表演，培養學生求異思維。
4.還可以啟發學生根據童話《小紅小紅帽》改編歌詞，加入劇情表演，制作刀具和道具配合表演。
第二，表演“樹林裏有壹個人”
1，聽唱學歌。聽錄音，感受歌曲。
2.重復示範唱兩遍，讓學生找同壹個旋律唱出來。
3.帶著老師的感受讀歌詞，填詞。
4.學完歌曲後，表演不同角色的歌曲。
5、也可以分組彈，每人只彈壹組，然後彈下去形成連奏(慢彈，)。不要在中間開槍。誰要是不接，就讓他給學生唱首歌。
6.選出獲勝的小組為大家表演。