打個招呼。
教學目標:
壹是感受關於大自然的音樂,用歌曲表達熱愛生活的興趣,認識同學之間的團結友愛。
第二,動腦創作歌曲的歌詞和動作。
第三,積極評價自己和他人在演唱和表演上的優缺點。
教學時數:2學時
教學過程:
第壹類
1.聽磁帶唱“早上好”,感受歌曲的旋律。老師帶學生拍手踩腳(三拍8小節;雙拍子八小節。)
2.老師邊唱邊打著節拍。學生們紛紛效仿,默默歌唱。
3.聽聽這首歌的錄音。學生打著拍子,低聲跟著唱。
4.聽老師彈鋼琴,學生低聲唱歌。
5.歌曲熟悉後,將學生分成兩組,組成壹個小圓圈,按照課本右下角“走”的方式,邊走邊唱。
6.分組創作《上學路上》,邊唱邊表演。如果妳滿意了,就在妳的課本上畫壹朵大紅花。
第二節課
首先,聽“森林水車”
1,老師不給任何指導,讓學生註意聽歌。聽後回答:音樂讓妳想起了什麽?妳似乎看到了什麽。心情是怎樣的?
2.老師可以用圖片向學生介紹歐洲古老的水車,讓學生有直觀的感受。
3.聽完音樂後,用彩色筆塗上顏色或畫出線條,表達水車聲、流水聲、鳥鳴聲和太陽升起的感覺。讓學生自由想象,用自己的方式表達對音樂的感受。
二、表演《小麻雀》
1,聽歌曲的錄音,打著節拍,感受歌曲。
2.聽錄音第二遍打拍子,輕聲哼唱。
3.聽老師低聲唱歌詞。
4.聽老師彈琴,邊唱歌邊看圖做動作,用動作幫助記憶。
5.聽錄音,分組編歌詞和動作。
6.將四組學生編的歌詞和動作合成四段,分段表演。
時間之歌
目的要求:
第壹,通過在鐘表店聽,調皮的小鬧鐘,時間就像壹輛小馬車又是什麽,可以感受到音樂描繪的時鐘的形象,體會到輕松愉快的音樂意境,知道時間的珍貴,懂得珍惜。
第二,積極參與音樂時間活動,如伴奏歌曲、即興動作、探索生活中的各種聲音、作曲節奏等。教學時數:2課時。
教學過程:
第壹類
首先,聽“在鐘表店”
1,第壹次聽音樂,學生根據音樂進行聯想。
聽完這段音樂,妳似乎來到了某個地方。我想我看到了什麽。妳知道那些細、高、輕、短、快的聲音代表什麽嗎?那些低、粗、長、慢的聲音說明了什麽?
2.再聽壹遍音樂,聽到同樣的音樂就舉手。
妳覺得音樂描繪的是什麽樣的故事?講給大家聽。
第二,聽淘氣的小鬧鐘
1,聽《淘氣小鬧鐘》先講個小故事:小鬧鐘生病了,不能按時叫醒它的小主人。小主人開始修小鬧鐘,他樂在其中。聽著,他修好了嗎?
2.聽音樂時,學生可以跟著課本上的圖集用手指點。
3.小鬧鐘有什麽特點?再聽的時候,每次都用手指出,表示時間到了。
4.再聽的時候,把課本上的小鬧鐘的聲音畫出來,看誰畫的準。
第二節課
首先,表演“時間就像壹輛馬車”
1,用聽唱結合的方法唱歌。學生聽磁帶和唱歌。他們壹邊唱,壹邊按照課本上的示意性臺詞,用手做出旋律動作,感受聲級。
2、這首歌比較快,尤其是唱的時候,註意節拍重音,前綴要清晰,唱“噠噠”的時候要動動舌尖,讓吐字清晰,唱的時候省力。
3.在初步學習歌曲後,學生可以分組聽錄音、作曲動作和選擇打擊樂器。
這首歌應該選擇哪些打擊樂器來伴奏?
哪種樂器像馬鈴?哪種樂器像馬蹄聲?
馬車往哪裏跑?用什麽樣的聲音伴奏?
如何改變打擊力度比較合適?
4、小組匯報,壹組學生表演,壹組學生唱歌,壹組學生打擊樂伴奏,* * *配合完成歌曲的表演。
第二,表演“這是什麽”
1,靜靜聽歌錄音。
2.聽老師的模特唱歌,老師的歌聲輕輕的拍手拍腿。
3,靜靜的跟著老師的琴,動情的讀著歌詞。
4.用鋼琴聲填充歌詞。老師註意引導學生吐字清晰,用輕松而富有彈性的聲音演唱。
5.分組表演歌曲。
6.如何用打擊樂為歌曲伴奏?如果和同學的歌很合拍就好聽了。
童話
目的要求:
1.聽《糖果仙女舞》、《小天鵝舞》,唱《小紅小紅帽》、《林子裏有個人》等童話般的音樂和歌曲,就能感受到輕松活潑的饑餓感。
二、結合管風琴的鍵盤認識D、R、M,按照正確的姿勢和字母譜準確的彈奏管風琴。
第三,主動參與作曲動作表演曲、填卷名、選打擊樂等音樂時間活動。
教學時數:2學時
教學過程:
第壹類
第壹,在聽之前,可以用生動的語言,用圖片來講述《天鵝湖》的格式,讓學生感受和分辨音樂的意境。問題:當妳聽到音樂時,妳有什麽感覺?
2.再聽的時候,讓學生彈小天鵝即興舞。
3.引導學生選擇壹到兩種打擊樂器隨音樂打擊。
4.在適當的時候簡要介紹壹下俄羅斯作曲家柴科夫斯基。
第二,聽糖果仙女舞。
1,第壹次聽音樂,老師不會講故事,讓學生靜靜感受音樂的夢幻色彩。
2.在再次聽音樂之前,老師可以講《胡桃夾子》的小故事來引起學生的興趣。
第二節課
壹、表演《小紅小紅帽》
1,用聽唱結合的方法唱歌。從感受開始,多聽磁帶或者多唱。
2、註意在學生唱歌的過程中發現問題,並及時糾正。
3、能引導學生看課本上的圖片,做動作。還能啟發學生創造不同於課本的動作表演,培養學生求異思維。
4.還可以啟發學生根據童話《小紅小紅帽》改編歌詞,加入劇情表演,制作刀具和道具配合表演。
第二,表演“樹林裏有壹個人”
1,聽唱學歌。聽錄音,感受歌曲。
2.重復示範唱兩遍,讓學生找同壹個旋律唱出來。
3.帶著老師的感受讀歌詞,填詞。
4.學完歌曲後,表演不同角色的歌曲。
5、也可以分組彈,每人只彈壹組,然後彈下去形成連奏(慢彈,)。不要在中間開槍。誰要是不接,就讓他給學生唱首歌。
6.選出獲勝的小組為大家表演。