《法布爾筆下的昆蟲》壹書，用簡潔的語言、可愛的彩圖、生動的故事情節，描繪了法布爾原著中具有代表性的昆蟲，講述了它們的生活，展示了它們的個性，展示了它們無處不在的愛。它的語言非常簡潔優美，每壹只昆蟲的形象都生動可愛。孩子甚至可以通過文字看到自己的喜怒哀樂。故事既科學又有趣，能激發孩子的閱讀興趣和對大自然神秘的好奇心。《愛的教育》這本書是壹個意大利四年級小學生在壹個學年的十個月裏寫的日記。書中有100篇文章，主要由三部分組成。這本書是意大利作家阿米蒂奇寫的，花了將近十年才完成。《海底兩萬裏》告訴我們，在1866年，壹些在海上航行的船只相繼遇到了壹個看起來像巨鯨的怪物，壹些船只遭到了這個怪物的攻擊。怪物引起了全世界人民對海上運輸安全的恐慌。法國生物學家阿龍納斯教授接受了美國的邀請，加入戰列艦“林肯”號去追捕怪物。“林肯”號在追逐中發現，這個怪物不是獨角鯨，而是壹艘先進的潛水船。教授等人被抓到船上，船長尼莫先生帶領他們欣賞神奇美麗的海底世界，他們壹起經歷了許多艱難險阻。當潛水船在挪威海岸遭遇北極風暴時，教授和他的同伴們終於逃出了鸚鵡螺號，回到了祖國。他還向世界揭示了海底的秘密。《稻草屋》四大經典小說也不錯。
2.二年級看什麽課外書對作文有好處。這個假期，我看了壹些有意義的課外書，發現看課外書有很多好處。
閱讀課外書有很多好處:它可以增長我們的知識，開闊我們的視野，了解這個奇妙的世界；讀書給我們快樂，給我們才華，給我們才華；讀書會讓我們進步；讀壹本好書就像交壹個好朋友；妳讀得越多，妳的精神就會越豐富...有句話叫讀書如寫作，意思是讀的好書越多，寫的越好，所以壹定要多讀書，讀好書。看完課外書，我們會收獲很多:看完書，我們會明白壹個道理；看完書，妳會積累很多好的單詞、句子、段落。
可以用在平時的作文裏。這就是“寫作文不如看書”的道理。
看完書後，我們的心情會很愉快。讀完書後，我們會感到輕松，我們的思想會活躍起來。讀書還有壹個很大的好處，就是可以陶冶情操。
如果我們讀壹段時間的書，我們會感到放松，看起來舒服，聞起來清爽。如果經常看書，我們的耐心會很強，會很包容別人，也能經常忍受別人。這是壹種好的性格，這種好的性格是讀書造就的。
所以我們應該熱愛閱讀。讀書，這是知識的源泉，進步的階梯！所謂飯壹天不能吃，覺壹天不能睡，書壹天不能看！讀書有很多好處，壹定要讀！黑發不知早苦學，白頭悔晚學。
3.二年級學寫作文需要看什麽書？進入二年級後，小學生已經從壹年級寫壹句話逐漸過渡到幾句話寫壹篇小作文。有的孩子寫的多壹點，好壹點，有的寫不出來，覺得無語。所以家長和孩子都很心疼。我認為孩子之所以害怕寫作，寫不出作文，是因為他們的頭腦沒有積累足夠的知識來豐富他們的想象力。所謂“巧婦難為無米之炊。”因此，我認為，要寫好作文，家長應該在這幾個方面多下功夫:
壹、堅持每天給孩子讀書，讓孩子積累大量的知識和詞匯，這是寫好作文不可或缺的壹步。
在這裏，我想談談如何給孩子讀書:
1.選書:選擇適合孩子年齡的經典書籍。
2.堅持每天給孩子讀書至少半小時，1小時以上最好。寒暑假可以更長。
3.閱讀時註意反復閱讀。也就是說，讀完壹本書，過壹段時間又要讀壹遍。根據遺忘曲線規律，遺忘壹般是先快後慢。因此，第二次閱讀同壹本書可以加深孩子對該書的記憶。這樣的書相當於獲得了兩本書的知識。
第二，
家長要和孩子談寫作技巧，比如，如何開門見山，從頭到尾呼應，插入敘述，倒敘，如何選題，如何過渡等。這些知識可以在孩子讀書的時候簡單的講給孩子聽，沒必要買作文指導書，因為講太多不僅會讓孩子記不住，還會讓孩子煩。
第三，加強孩子的發散思維訓練:
所謂發散思維，簡而言之就是從不同的角度或方向構思壹個問題，尋求各種答案，使問題最終得到圓滿解決的壹種思維方法。
我自己的做法是:孩子每次拿到老師給的題目，我都讓她先說，根據題目的不同，然後會有幾種寫法。在正式確定用哪種方式寫之前，我不會讓她寫，只是讓她說。這樣做的好處是:讓她專註於思考:我該怎麽寫？有多少種寫法？如果壹開始就讓孩子寫，她可能會順著這個思路寫幾個字，她會覺得沒意思，寫不下去了。如果她再寫字，她的手就會又累又煩。但如果她壹開始只是說作文，那就不壹樣了:她可以胡亂思考，有五六種想法，前提是不能跑題，當然是想到壹個，然後沿著這個思路走下去，說自己覺得不好，再改。我越往前走，感覺越好。在這種情況下，我會在壹個相對完整清晰的框架出來後，讓她寫壹個草稿。這個草稿除了錯別字或者標點符號之類的小問題，基本上可以直接抄到作文本上。在孩子寫作的過程中，家長要記得不要幹涉孩子的思維，因為孩子總能給妳壹些意想不到的想法。很多時候，他們看到題目，我覺得應該這樣寫，但是我不說。我讓孩子們說出自己的想法。我想也許她的某個想法會和我的不謀而合，但是經常會有我沒有想到她想出來的東西。所以，除了傾聽，這個時候家長最好給孩子足夠的想象空間和時間。當然，這是費時的。壹篇小作文往往要壹個多小時，但我覺得還是值得的，因為這樣做可以幫助孩子學會如何在創意和材料之間做出選擇。
以上是我對孩子寫作的思考和做法，難免有些片面，因為寫好作文有很多因素，但任何時候沒有閱讀積累是不可能寫出好作文的。所以我建議壹些家長，與其把錢花在給孩子寫輔導班或者買壹大堆優秀的作文書上，不如用這些錢多買壹些能給孩子帶來無窮想象力和樂趣的經典書籍，用書籍豐富孩子。
4.寫什麽書好？妳要提高自己的文字和語言表達能力，不是看壹兩本書就可以的，而是要堅持長期不懈的積累和鍛煉。
個人認為首先是讀壹些名著，比如《中國古代文學觀》，即使不會背，也要背壹些重點條目。第二，多看文學雜誌，比如《讀者文摘》、《人民文學》、《散文世界》、《演講與口才》等等。
第三，我們應該努力學習。每讀壹篇文章，都要做讀書筆記，寫心得體會。壹些好的章節、段落和壹些好的詞句，壹定要在心裏默念。第四，堅持晨讀，每天早上讀壹篇漂亮的文章。
第五，寫日記，把每天經歷的，看到的，想到的都寫下來。只要像上面說的那樣堅持半年，妳就會逐漸愛上寫作和口語，口語和書面表達能力也會不斷提高。
5.小學壹年級的孩子開始學寫作文。哪些信息對孩子有幫助？第壹課就是要學會自信地寫作文，也就是寫文章。
我們孩子寫的文章和大人寫的有些不壹樣。我們主要學習寫短記敘文，就是圍繞中心，把自己的所見所聞、親身經歷按照壹定的順序用文字表達出來。
寫作既不神秘也不可怕。每個人只要打好基礎，掌握規律，關註身邊的事，都能寫出好作文。想象壹下，把自己平時的所見所聞所想所感都告訴別人，讓別人和妳壹起分享生活的快樂，那該是多麽幸福的壹件事啊！但是，很多孩子害怕寫字，視寫字為洪水猛獸。
老師出了壹道題，缺了兩節課，寫不了幾個字。老師批評，家長責備，孩子很心疼。
小時候和很多孩子壹樣，不喜歡作文。作文成績往往“差”(差是最差的成績，也就是不及格)。
為此，老師用尺子打我的手掌，罰我抄寫背書；父親說我不是讀書的料，還說給我買了人力車，長大了出去拉人力車。壹次偶然的機會，我發現了我作文的秘密。
有壹次在中學，老師給我們出了壹道題《周日快樂》，讓我們寫壹篇作文。寫什麽？突然想起不久前的壹個星期天，舅舅去竹林打鳥。
哈，那天，我真的玩得很開心。這片竹林裏的鳥太多了，看不到。
唐大爺槍法真準。不久，他射下了許多鳥。他打我去撿，弄得我手癢，躍躍欲試。
舅舅看穿了我的心思，把槍給了我，讓我開幾槍過癮。我拿不住槍管，就把槍放在樹枝上，瞇起左眼瞄準目標。那是壹只瞎貓抓了壹只死老鼠，甚至讓我射下壹只麻雀。我扔掉槍去撿那只被射中的鳥。
當時我的喜悅是無法形容的。這壹天，我好開心。
我寫在作文裏了。沒想到，在點評課上，老師給大家介紹我的作文，說我寫得生動具體，描寫細膩，感情真實，把大家的註意力都吸引到了我身上。
作文本發下來，我發現書上有很多紅杠，題目左邊批“優秀”。我的心裏充滿了喜悅。
在這之後，我對作文有了壹個初步的認識:作文就是把自己看到的、聽到的、想到的、感受到的如實地寫下來。只要肯動腦筋，肯努力，誰都能寫出好作文。我已經建立了信心。
在這之後，我漸漸不害怕寫作了。每當我寫作文的時候，我總是仔細思考，仔細回憶。
寫完作文，我看了好幾遍。如果發現不合適，不好讀，我會反復揣摩，認真修改。沒多久，我的作文成績提高了很多。
這壹次，我的信心更足了。我是“不是讀書的料”，可以學寫作文。可見，寫作並不是壹件高不可攀的事情。
世上無難事，只怕有心人。妳現在的生活比我們小時候豐富多了，妳現在的學習條件也好了很多。
另外，妳比我小時候聰明多了。我深信，只要樹立信心，只要努力，只要明白道理，掌握規律，就壹定能學好作文，寫出壹篇又壹篇優秀的作文。
拿起手中的筆，準備好！第二句要語氣正確。孩子在學寫作文的時候經常會遇到這樣的情況:終於寫好了第壹句，卻不知道下壹句該寫什麽。於是，我絞盡腦汁，苦思冥想，陷入了困境。
到下課的時候，草稿本上還有壹句話。我們知道，作文的基本要求是:句子通順，語氣連貫。
那麽，我們如何做到這壹點呢？解決的辦法是:寫作文的時候，壹定要集中思想，不要分散註意力，要想清楚，想妥當了再寫。寫完壹句話，初中海量作文大全蕭聲初中高考滿分和高考滿分，寫下來之前多問自己幾個“怎麽樣”和“為什麽”。
總之，要壹句接著壹句說，不能抓眉毛胡子壹把抓。句子要清晰，語氣要流暢，意思要表達清楚。
孩子們喜歡巴金爺爺年輕時寫的《海上日出》這篇課文。來看看這篇文章的語言特色吧！仔細分析文章第壹節的文字可以發現，它下面的文字總是跟在上面的文字後面。比如去看日出，(我呢？)我經常早起。
當時(怎麽樣？天還沒亮。周圍環境呢？周圍很安靜。(什麽樣的安靜？)我只聽到船裏機器的聲音。壹句壹句的，很流暢，很懂事。
所以，我們讀起來很流利，壹點也不覺得別扭。通常我們要按順序排隊，或者從矮到高，或者從高到矮。同理，說和寫也要有順序，壹句壹句說。
壹個孩子想表達“我很喜歡讀書”的意思。如果只是說“我愛看課外書，壹有時間就愛讀到著迷的地步”，內容空洞，語句不通順。
後來他聽了老師的建議，多問了自己幾個“怎麽樣”的問題，自己回答了。結果他寫了壹段通順連貫的話，效果好了很多。他是這樣寫的:“我是壹個小書迷，(壹開始，我想告訴別人我愛讀書。”
然後，問問自己:妳為什麽癡迷於書籍？書籍是打開知識寶庫的金鑰匙。讀壹本好書就像和壹個高尚的人交談。
哪裏可以說明妳是書迷？)看到好書就愛不釋手，歡天喜地的捧著，津津有味的讀。有時我甚至忘了吃飯。有多少本書？)我有如此多的書，以至於我不能把它們放在壹個書櫃裏。
有什麽書？)還有十萬個為什麽，格林童話，中國古代寓言，豬八戒吃西瓜等等。妳是怎麽愛上書的？)我買了壹本新書，就用書皮包起來翻翻。