小學語文教師個人培訓計劃

小學語文教師個人培訓計劃1校本培訓是以學校為基礎，以教師為研究主體，以教師在教育教學實踐中遇到的現實問題為研究對象的研究。它已經成為促進教師專業成長的壹種新的重要方式。因此，在新課程理念的指導下，根據學校制定的培養計劃，結合本人的教學實踐，我個人的校本培養計劃如下:

壹、指導思想:

在終身教育思想的指導下，我積極推進素質教育，充分發揮教師的專業主導作用，努力提高我的整體教學水平。

二、培養目標:

1，規範語文課堂教學，讓自己從學習型向研究型轉變，不斷開展教學研究，努力探索和研究適合學生特點的教學方法，促進學生創新能力不斷提高。

2.認真學習新的教學方法，快速提高自己的教學水平。

3.用新的教學理念提高課堂教學的有效性。

三、培訓要求:

圍繞落實素質教育理念，註重理論與實踐的結合，通過多種形式和內容，加強對實施素質教育思想的教育，幫助自己更新教育觀念，樹立與素質教育相壹致的教育觀、人才觀、質量觀，拓寬知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。

四、具體措施:

1，積極參與校本教研，認真學習《語文課程標準》，寫好學習心得。理論聯系實際，大膽進行課堂教學改革，提高教學效果。

2.認真完成學習任務，做好聽課記錄，不斷總結教學經驗，促進自身能力的不斷提高。

3.做好準備、講座、審批、協助、考試等工作。，及時反思，調整自己的教學思路，因材施教，穩步提高教學質量。

4.多看教育類的書，寫教育教學類的散文。

5.認真學習多媒體應用技術和現代信息技術，同時結合學科和我個人的教學實踐，使我能夠獨立制作課件，靈活選修多門媒體課。

小學語文教師個人培訓計劃模板2

為了提高自己的工作能力和專業水平，更好地服務於教學工作，根據學校工作實際和自身發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。

壹、培訓目標

1，通過學習，提高自己的職業道德。

2、通過學習，提高自己的業務水平。

3、通過學習，提高自己的科研水平。

4、通過學習，促進自己對新課程標準的理解。

5.樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

第二，培訓內容；

(1)多讀對自己有用的書，學習。

廣泛閱讀各類書目，不斷豐富和更新自己的專業知識，理解生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，多註意學習和認真思考，將自己的教育教學實踐與理論相結合，在總結和反思中形成自己的教學風格。近期打算精讀壹些關於教育教學的書刊，及時更新教育觀念。工作之余，打算欣賞壹些文學書籍，寫下自己對閱讀的思考，不斷充實自己。

(二)實踐中的教學討論。

現在的新課改對我來說是挑戰，也是難得的鍛煉機會。我將繼續積極參與校內外的教研活動，就教學突發事件、教學反思、學生思想問題及解決方法等與同組老師進行交流學習。

(3)做壹名創新型教師，我會在以後的教學中嘗試使用多種靈活的教學方法，激發學生的學習興趣。每節課及時反思，力爭每學期有壹次高質量的反思和教學設計。同時要堅持每天都有壹點收獲，及時總結，寫教育教學研究論文。並壹如既往按時參加外教在學校的科研培訓活動，提高教研能力。

(4)在備課管理上，朝著創建高效課堂的目標努力，在原有的基礎上前進壹步。

三、具體實施方案

1，勤於學習，樹立終身學習的理念。

(1)，堅持學習。活到老學到老，樹立終身學習的理念。

(2)多通道地學。做壹個認真學習的人，在書本上學習，學習政治思想理論和各種專業知識，增強自己的理論積累；也要向“無字”學習，豐富教學經驗，取長補短。通過網絡學習新課標，在教學中理解和運用新課標。

(3)廣泛學習。廣泛閱讀各種有用的書籍，學習各個領域的知識和技能，特別是學習現代信息技術，不斷構建和豐富自己的知識結構。

2、多聽課，堅持聽每壹節教研課，做好教研筆記。取長補短，努力提高自己的教學水平。

3.勤於寫作，提高教育科研水平。

(1)，及時積累專題研究的第壹手資料。

(2)嘗試分析教學案例，將我的專題研究從實踐層面提升到理論層面。在實踐中積累經驗，走進學生的內心，創造豐富多彩的生活，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

小學語文教師個人培訓計劃模板3

壹、指導思想

以“求真、求實、求效”的工作理念為後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個性化培訓。

二、培訓要求

1.提高自身素質。

認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業道德規範》等。，切實提高自身的道德和作風，使自己具有高尚的道德情操，愛崗敬業，樂於奉獻，為人師表，關愛學生，有責任心。把提升自身修養作為第壹訓練內容，從小事做起，不斷進取，超越自我。

2.加強理論學習。

通過參加集體學習和自學，認真學習新思想，及時掌握課程改革的前沿信息，並努力將其運用到課堂教學實踐中。

3.基於常規教學。

專心研讀這壹時期的教材，在每節課都有所提高的前提下，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐步凸顯個人的教學風格和教學特色。

4.註重經驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文，記錄教學過程中的壹些感悟；隨時上傳到我們的語言論壇和個人空間，達到資源共享，優勢互補的效果。

三、培訓內容

根據個人工作特點制定壹年的發展和培訓計劃，努力結合自己的日常教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中提高，在改進中提高，科研、工作、發展同步推進。

1，學習課標

學習語文課程標準中口語交際階段的目標要求，交流學習課程標準的體會，從而準確把握本節的口語表達要求。

2.研究教材。

研究這壹時期教材中的口語交際內容，進行梳理，總結這壹時期口語交際的異同，找出難點問題，交流討論，從而全面掌握這壹時期口語交際的難點。

3.課堂教學

今年設計壹節口語交際課，壹節話題討論課，可以結合高二的教研活動。

4.個案分析

研究、分析、總結、重新設計口語交際課堂教學，從而駕馭口語交際課。

5.寫作經驗

寫壹篇關於教學經驗的論文，需要在公開出版物上發表壹篇關於口語交際的文章。

6、培訓總結

年底的時候，我會結合自己近壹年的學習、進步和經歷，寫壹篇個人學習總結。

7.參加論壇

要有參與感，無條件參與學校組織的教研活動，發表自己的觀點，積極與所有語文老師溝通。

小學語文教師個人培養計劃2選擇教師這壹職業，意味著教師壹生都在與書和人打交道。校本研究是以學校為基礎，以教師為研究主體，以教師在教育教學實踐中遇到的現實問題為研究對象的研究。它已經成為促進教師專業成長的壹種新的重要方式。作為教師，要不斷提高師德修養，豐富知識結構，增強理論基礎；在工作中，我積極參與教育科研的改革與實踐，從學生發展的高度積極探索新型課堂教學；在實踐中要不斷探索、感悟、反思，時刻提醒自己要用腦工作，逐步成為壹名研究型、開拓型、全才型的教師。因此，在新課程理念的指導下，根據學校制定的培養計劃，結合本人的教學實踐，我個人的校本培養計劃如下:

壹、指導思想:

在終身教育思想的指導下，我積極推進素質教育，充分發揮教師的專業主導作用，努力提高我的整體教學水平。

二、培養目標:

規範語文課堂教學，使自己從學習型向研究型轉變，不斷開展教學研究，努力探索和研究適合學生特點的教學方法，促進學生創新能力不斷提高。

認真學習新的教學方法，快速提高自己的教學水平。

用新的教學理念提高課堂教學的有效性。

三、培訓要求:

四、具體實施方案

1，勤於學習，樹立終身學習的理念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以攻金。學習可以讓妳認識前人和別人，認識過去和未來，照顧好自己，反省自己，從而得到新壹代。所以我覺得要做到“三學”。也就是堅持學習。多通道地球科學。廣泛學習。

2、善於在實踐中思考、探索和理解。

我們必須堅持用腦工作，努力反思昨天——在反思中發展自己的長處；今日考——在考試中鑒別；展望明天——在展望中創新。始終把工作和思考結合起來，在思考中工作，在工作中思考，創造性地工作。

3.勤於寫作，提高教育科研水平。

及時積累專題研究的第壹手資料。嘗試分析教學案例，把我的專題研究從實踐層面提升到理論層面。通向未來的路不是回家的路；過去為妳贏得成功的等式，明天會給妳帶來失敗。我相信自己有能力經得起“極限”的考驗，在超越自我的同時逐漸實現人生的價值。面對未來的工作，我充滿信心，有很多美好的想法。我會帶著我的激情和規劃踏入這份充滿挑戰的工作，在實踐中積累經驗，走進學生的內心，創造豐富多彩的生活，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

小學語文教師個人培養計劃3新學期，為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果，現擬定本學期個人培養計劃如下。

壹、培訓主題

以“提高作文課堂教學的有效性”作為個人本學期研究的主題。培養重點:以提高自身素質為基礎，以課堂教學為重點，以提高學生作文素質為突破口，以新課程標準為指導，努力實現語文教學效果的整體提升。

二、培養目標:

1，加強理論學習。通過參加集體學習和自學，認真學習新思想，及時掌握課程改革的前沿信息，並努力將其運用到課堂教學實踐中。

2.基於常規教學。專心研讀這壹時期的教材，在每節課都有所提高的前提下，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐步凸顯個人的教學風格和教學特色。

3.註重經驗積累。積極撰寫教學反思、案例和論文，記錄教學過程中的壹些感悟；隨時上傳到小學語文論壇，達到資源共享，優勢互補的效果。

第三，培訓措施

1，學習課標

學習語文課程標準中的目標和要求，交流學習課程標準的經驗，準確把握每個學習時期作業的目標和要求。

2.研究教材。

研究這壹時期教材中的習題內容，進行整理歸類，總結這壹時期習題內容的異同，找出難點問題並與其他同行進行討論，從而全面掌握小學教材中習題的類型和難點。

3.交流和互動

積極參與教研活動，發表自己的觀點，積極與所有老師交流培訓課程。結合本地區的教研活動，搞好作文輔導課，做好案例分析、總結和再設計，鍛煉自己駕馭習題輔導課的能力。

4.寫作經驗

在平時的教學中，堅持寫教學反思，記錄研究和訓練過程中的得失，不斷積累經驗。期末形成作文教學實證論文，爭取在教學期刊上發表。

小學語文教師個人培訓計劃。自我分析

1，發展優勢

(1)熱愛教育事業，工作努力，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，願意從事教學和科研工作。我善於學習，在教學中遇到不懂的地方能積極虛心向有經驗的老師請教。

(2)已有課堂教學實踐經驗，能勝任高壹語文教學，並能配合學校做好各項工作。容易接受新事物新思想，有壹定的教育科研能力。

(3)能夠運用現代信息技術，靈活有效地為教學服務。

(4)能夠正確處理與同事、家長、學生的關系。

我喜歡看各種各樣的書。

2.存在的問題

(1)駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師的語言水平有待進壹步提高。對後進生關註的程度和範圍不夠廣泛，理論水平有待提高。

(2)對待學生或者工作，有時候有點急功近利，但是對學生的耐心不夠。

(3)在教學研究中，虎頭蛇尾，主要是懶寫，不善於總結和整理。

(4)工作主動性不足，缺乏精益求精的精神，個人專業素養和理論水平有待進壹步提高，理論學習有待加強。

二、個人職業發展計劃目標

1.按照“先學後教，課內培訓”的校本研究，積極參與教育科研的改革與實踐，逐步形成先學後教的教學模式，促進教育教學質量的提高，努力提高課堂教學的有效性。

2.認真學習新課標理念，不斷更新教學理念。關註學生的個性差異，積極創造和提供思路，滿足不同學生的學習和成長條件。把學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。

3.不斷提高自己的專業素養，在教研活動中多聽聽別人的意見，平時多聽聽他們的課，學習有價值的教學方法，能夠上好滿意的優質課，給自己獨特的風格。

4、在課上不斷積累壹些經驗教訓，做好課後反思和案例分析。

三、主要措施

1.科學地準備輔導計劃:根據班裏學生的情況，每節課都要“準備好”，每節課都要在課前充分準備，選擇適合學生的教學方法，準備好自己的風格。了解每壹個學生，根據他們的特點做壹個預設，爭取最好的效果。

2.糾正學生的上課習慣。上好45分鐘的課是提高教學質量的關鍵。如果課堂上總有少部分學生心不在焉，註意力不集中，或者說話時插嘴，就容易導致課堂的‘內容’沒有完全掌握。因此，教師首先要註重課堂習慣，在課堂上利用各種形式吸引學生的註意力，增強學生的學習信心，努力抓住例題，爭取每個學生都掌握例題，做到舉壹反三。

具體做法:做好階段性測試，壹方面檢驗學生上課的效率，另壹方面讓學生知道只要上課認真聽講就能拿高分，從而提高學習信心，增加上課認真聽講的動力。

3.增強上課技巧，提高教學質量，講解清晰有序，準確生動，線索清晰，層次分明，簡明扼要。課堂上特別註意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習；註意講課精當、簡潔，老師上課盡量少說話，學生盡量多用嘴、多用腦；同時，在每壹節課中，充分考慮各個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

4.搞好教學反思:反思是我們不斷進步的階梯。每節課結束後，要及時做好反思，想象壹下這節課有什麽精神生成，認真總結。提高自己的教學能力和專業水平。

5.認真批改作業:布置作業要有針對性。做好課後輔導，註重分層教學。

6.加強教師基本功的練習:備課、講課、三字畫。通過壹系列的學習和研究，我將成為壹名“有抱負、有奉獻精神、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

四、具體實施方案

實現1和20xx階段目標:優秀教師

(1)巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步發展。

(2)繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，進壹步提高課堂教學的有效性，努力讓您的課堂成為孩子們向往的數學王國。。

(3)具有良好的教學反思能力、發現問題和解決問題的能力，能夠采取適應教育改革發展的切實措施和行為。

2、20xx階段實施措施

(1)提高個人素養，做壹名合格的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去感化學生，在工作中做到“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)做壹名業務和教學並重的優秀教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，註重自己教學工作中失敗和成功的積累，為自己打造壹個知識結構多元化的人。善於思考，使自己的教育教學水平得到了壹定程度的提高。

(3)加強教學理論的學習，提高學習教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，組織學生做好學案指導工作。