在小學壹年級家長會上的講話1親愛的家長們，非常歡迎您參加孩子們的第二次家長會。時光荏苒，轉眼間，我和99個孩子相處快壹年了。剛進班的時候分不清誰是誰，現在每個孩子都歷歷在目。這也是我的心路歷程。說實話，我看著壹班(二班)的每壹個孩子，無論高矮胖瘦，誰那麽順眼可愛，就是比其他同學漂亮。
首先，介紹了班級的概況
現在班上有99個孩子，其中男生61，女生38。壹個多學期下來，和孩子感情很深。我認為我們班的孩子很聰明，有學習的天賦。關鍵是他們有沒有努力過。班裏除了幾個同學，其他孩子都很優秀，很多孩子優點突出。由於現在只是壹年級，落後的孩子敢於迎頭而上還不算晚，所以今天我不會把孩子分成三六個年級，因為每個孩子都有無限的潛力，都能做到最好。關鍵在於孩子們是否認真對待學習。希望今天開完家長會，在家長的配合下，班裏的孩子都是最棒的。
二、班主任的工作
存在的問題:
1，學習態度不夠端正，紀律有點松懈，學習習慣差(上課搞小動作，不聽課，不思考)。
2、作業不認真，字跡潦草，有錯不改，有的甚至不做。
3.和同學的相處有待提高。
和父母討論幾個問題
1，如何解決孩子學習粗心的問題
孩子學習粗心是家長反映較多的問題。有些家長認為孩子的學習接受能力還是很強的，但是學習成績不夠好，不是不會，而是孩子太粗心。粗心的問題其實反映的是孩子自理能力和學習習慣的問題。孩子的粗心會影響學習成績，對學習的信心有影響。家長要從小抓，因為孩子小的時候更容易糾正。
為了從根本上解決孩子粗心的問題，應該從提高孩子的學習能力和學習責任心入手，在平時采取壹定的措施:
(1)給孩子設立錯題本，讓孩子記住自己粗心犯下的錯誤。這壹點大家要分清，因為這是粗心犯的錯誤，不是不能做錯的問題。每隔壹段時間，幫孩子總結，檢查粗心的原因，看看有沒有進步。
(2)讓孩子知道“落筆是練字的時候”，讓孩子認真落筆，不要依賴橡皮擦，要求練習本工整，強調壹次成功，提高作業成功率。
(3)讓孩子自己發現自己的錯誤，自己改正。家長壹旦發現孩子作業有問題，不要直接給孩子指出錯誤，而是讓孩子自己找出錯誤，這樣會留下更深的記憶。要想發現錯誤，壹定要自己認真檢查，這樣也會培養考試時認真檢查試卷的習慣。
2.培養孩子堅強的意誌。
學習需要付出壹些努力，要努力培養孩子勇於面對困難、不怕困難的精神，培養孩子堅強的意誌。挫折是人生不可或缺的壹部分。早點失敗，早點積累財富，早點升值，才是人生投資。相反，壹帆風順的孩子，從心理學角度來說是非常危險的。班裏有些孩子遇到問題就哭，發脾氣，希望引起家長的註意。
3.態度和習慣
目前有些家長只關註分數。其實分數只是衡量學習情況的壹個方面。既要重視智力因素，也要重視非智力因素，特別要關註孩子的學習態度和習慣，使孩子全面發展，為以後的學習提供不竭的動力。好習慣讓人受益終生。為什麽有些學生學習有困難是態度和習慣的問題。
(1)，培養孩子的主動性和努力精神。
讓孩子養成時間觀念，做作業不拖沓，在規定時間內完成。特別要註意不要讓孩子邊做作業邊吃零食、看電視、玩玩具。這種習慣非常有害。家長要時刻關註孩子的學習和作業，培養孩子的責任感。讓孩子知道學習是學生最重要的事情，完成作業是他們的職責。
(2)培養孩子專心聽講的習慣。
小學的學習內容很多，聽課次數有限，就不反復講了。所以孩子需要集中註意力，註意老師的要求。我們班現在有將近100名學生。老師上課精力有限。即使他東張西望，四面八方都聽，他也會在某些時候疏忽大意。所以，讓孩子專心聽講，專心思考就顯得尤為重要。這是造成學習困難的重要原因。
(3)培養自力更生的習慣
帶領孩子熟悉上學的必經路線，告訴他走路、過馬路、看紅綠燈等基本安全知識，以及壹些突發事情的處理方法。逐漸讓孩子自己準備好所有的學習用品，教他整理書包，這樣孩子就不會不停地扔鉛筆書、橡皮，甚至課本。
(4)鼓勵孩子與同學交流，壹起做遊戲，互相交流，互相學習。同時要註意教育孩子和同學和睦相處，不自私，不任性，尤其是不打架。關於打架的問題，我想多提壹點。現在我們班有兩三個男生長得和其他同學特別不壹樣，天天被指責。也許現在的孩子撓來撓去沒什麽大不了的，但是隨著年齡和實力的增長，這種趨勢是很危險的，家長和老師在高年級想辦法糾正也不是壹件簡單的事情。在這件事上，的母親馬老師配合得很好。上學期我只和他媽媽談過壹次，馬的進步是顯而易見的。當然，老師不是讓妳的孩子忍氣吞聲。孩子偶爾有爭執很正常。如果，如果有人壹直欺負妳的孩子，妳不用站出來，老師會拿妳出氣。也要感謝所有的家長，在孩子有糾紛的時候及時聯系老師，而不是私下解決。謝謝妳的合作。
4.創造良好的學習環境
家庭是孩子成長的第壹所學校，父母是孩子的第壹任老師。家庭環境的好壞直接影響孩子是否健康成長。好不是指家庭環境富裕，而是家風好。心理學家說:孩子生活在批評中，就會學會譴責；如果孩子生活在敵意中，他們學會了攻擊性；孩子生活在鼓勵中，就會學會自信；如果孩子生活在受歡迎的環境中，他們會學會喜歡別人；如果孩子們生活在友誼中，他們會覺得他們生活在壹個多麽美好的世界。孩子在做作業的時候，不要在他身邊大聲說話、爭吵、看電視。
小學壹年級教師家長會講話2各位家長朋友:
(下午見面時用語)下午好
首先，我代表所有壹年級的老師，感謝妳們在百忙之中，來到我們的第壹次家長會！我是1 (3)班的班主任，教小朋友數學。全校大部分班主任都是語文老師。我是個特例，教數學的。語文老師馬老師是學校少先隊大隊輔導員。這次家長會真的很想和家長溝通。我想這也是所有父母的心願。壹周前，妳們的孩子還是幼兒園的孩子，現在已經進入我們月華二小，成為大壹新生。壹年級是人生最重要的起點。孩子從幼兒園到高壹有壹個短暫的適應過程。在這個過程中，老師的作用當然重要，但家長也起著重要的作用。
在壹周的學習生活中，妳的孩子壹直在用壹個小學生的標準要求自己，也在慢慢適應學校生活。孩子在學校的生活也很緊張，壹節課接壹節課，我覺得孩子不容易。妳的孩子已經慢慢學會了上早課，學會了排隊做操，學會了上課保持安靜，學會了自己回家，學會了打理學校的壹切，學會了和同學合作。可以說孩子的進步還是很明顯的。然而，成為壹名合格甚至優秀的小學生遠不止於此。因此，我們需要父母和朋友的全力支持和配合。
今天的會議，我想談五個方面。首先，對學校的工作做壹個總結。二、談談家長應該如何看待孩子的小學生活；第三，說說我班主任的工作重點；第四，談談家長和老師的合作；第五，說說我的數學課對孩子和家長的要求。
第壹，正確認識孩子的小學學習生活。
1，重心定位。
剛入學的壹年級學生更需要關註，但關註也需要多角度。家長的關註和鼓勵將是決定學校教育成敗的關鍵因素。同時，壹定要充滿信任，相信孩子:妳能行！別人能做到的，我的孩子也能做到。如果過分強調孩子的特殊情況，其實是另壹種變相的溺愛。當然，註意力也是欲速則不達，習慣的養成和學習方法的掌握都有自己的規律，壹個不好的品味讓妳變成壹個大胖子。
有些家長最關心的是孩子的成績是否優秀。他們壹見到老師就問成績，但是對習慣不夠重視。對此，專家也指出，培養孩子良好的習慣是適應小學學習生活的“第壹步”。
2.關系定位。
老師和家長的關系，其實是壹種“合作教育”的關系。我覺得我們在教育上是合作關系，我們的父母也是教育工作者。
孩子就像海裏的遊泳者。如果他有困難，我們老師和家長有責任幫他壹把，而不是站在岸邊喊，打，罵他們不努力。比較通俗的是壹句有點不上臺面的話:如果他跟我們成年人壹樣懂事，就不用在這裏上學了。在這個世界上，除了妳的父母，我們的老師才是真正關心妳孩子學習，真正能幫助妳的人。只有我們合作，才能實現妳“盼子成龍，盼女成鳳”的心願。所以老師和家長的關系壹定是溝通和合作。如果壹味的要求老師怎麽做，而忽略了自己作為家長的教育責任，最終會讓自己的小寶貝輸在起跑線上。
3.培養良好的學習習慣。
(1)不可替代的榜樣。
我先給妳講個故事。很久以前，有壹個五口之家，這是壹個大家庭，有祖父母、父母和壹個兒子。爺爺奶奶七八十歲了，老得走不動路了。爸爸媽媽很討厭，覺得是負擔。經過討論，他們決定把爺爺奶奶扔到山裏。壹天晚上，他們把他們的祖父母放進壹個大竹籃裏，他們把他們帶到山裏。當他們準備離開爺爺奶奶的時候，兒子說:“爸爸媽媽，把爺爺奶奶留在山裏，不要丟了這個大籃子。”爸爸媽媽覺得很奇怪，問兒子為什麽把籃子拿回家。兒子回答說:“等妳老了，我也要用這個大籃子把妳背進山裏，扔到山裏去。”爸爸媽媽壹聽，慌了。他們趕緊把爺爺奶奶接回家，親切地伺候著，再也不敢辜負父母。
我今天為什麽要講這個故事？“以身作則”是中國家庭的優良傳統。其實，新課改並不是壹味求新，更多的是繼承了中國教育的優秀傳統。
我們知道:在學校，學生是老師的鏡子，老師要為學生當老師；在家庭中，孩子是父母的鏡子，父母應該是孩子的老師；
試想:如果壹對父母對什麽都認真，他們的孩子肯定對什麽都認真；壹對父母，如果事事馬虎，孩子肯定也馬虎。如果妳遲到，他肯定會遲到；如果妳撒謊，他必須撒謊；妳愛發脾氣，他當然也愛發脾氣；妳不認真填寫反饋表，他肯定不認真做作業；妳今天罵孩子，孩子以後肯定也會罵妳。今天妳主動和孩子握手，明天他壹定會主動和妳握手；今天妳主動跟孩子打招呼，明天他肯定會主動跟妳打招呼。妳在家裏說三道四，他也會學妳。妳在家批評老師水平差，他上課就不聽老師的。總之，我不需要聽老師的水平差。聽有什麽用？
簡單來說就是八個字:以身作則，賞罰分明。有了能做到這八個字的父母，妳的孩子壹定很幸福，很幸運。