對小學壹年級教學經驗的思考1曾經有這樣壹句話？沒當過班長的老師不是完整的老師？但是我想補充壹下，？沒有教過壹個年級的老師，是無法真正理解老師的意義的。？
從快樂無憂的幼兒園小朋友到真正的壹年級小學生，也許他們還沒有意識到自己的求學之路已經開始。坐在教室裏，我壹直東張西望，看著老師，撫摸著嶄新的書包。我強烈地感覺到孩子生來就是為了學習。在這片凈土上，在孩子們面前的這幅巨幅畫，我該如何引導他們去填充它，讓它變得五彩繽紛？我突然很驚訝，小學老師的工作不應該這麽復雜。唯壹要做的就是如何讓孩子快樂地學習。在不斷的反思和實踐中，我已經悟出了壹些端倪。
首先，讓樂趣走進課堂
課改後妳有沒有擺脫傳統的教學模式？我說，妳聽；我說妳記得；我讓妳回答？在新課程標準下，孩子成為了學習的主體。如何在教學中讓課堂生動、活潑、有趣，已經成為我們當前教育模式中必不可少的環節。壹年級的孩子學習漢語的第壹關是漢語拼音。因為孩子的年齡特點，為了打動孩子，必須反復練習，這樣會變得枯燥。所以，在課堂上，我會通過它們來運行遊戲和童話故事或者人物。例如，當我復習拼音時，我使用了孫悟空，壹個眾所周知的西遊記人物。孫悟空保護師父去西天取經後，來到我們教室給孩子們送禮物。而孫悟空卻是個吹毛求疵的人，表現好了孫悟空會送他禮物，以至於大家都很認真。讀書的時候，讓他們用自己喜歡的方式去讀，比如我要讀給豬八戒、唐僧、如來大師聽等等。這樣，原本枯燥、毫無關聯的拼音字母就形成了壹個整體，整個教室就變成了壹個故事。師生共同表演故事，從而激發孩子的學習興趣，提高學習效率。
第二，保持良好的心態。
和壹年級的孩子們呆在壹起，我重新發現了什麽是天真和活潑。他們不加修飾，不加掩飾的感情不禁溢出。對於小學老師來說，要尊重和善待孩子的純真。如果我在教象形文字？沃？當孩子問？小苗的耳朵耷拉著，我們為什麽不把字寫成那樣？為什麽會發明象形文字？壹問，下面的孩子都騷動起來。我首先肯定了孩子們的提問，稱贊他善於思考，並給他們講了中國漢字的博大精深，鼓勵他們以後自己去發現和探索。如果老師這時候因為著急或者不直接回答而生氣，也許孩子以後的探索精神就沒了。在孩子的世界裏，壹切都是那麽簡單和單純。因此，在課堂上保持良好的態度對學生和老師都是有益的。老師要給孩子壹個好的形象！
以下是我在壹年級識字教學中的體會:
第壹，低年級的孩子活潑好動。我根據孩子喜歡玩遊戲的特點，在教學中穿插了各種小遊戲。比如教孩子學了壹些新單詞後，為了鞏固記憶，我經常用開火車、摘水果、找朋友、猜燈謎等方法。尤其是摘水果遊戲最受學生歡迎。我在黑板上畫了壹棵大樹。樹上結滿了果實，果實都是孩子們熟悉的詞語。請打扮成壹只白兔，提著籃子去摘水果。當孩子們挑選自己認識的單詞時，他們非常高興地挑選了壹籃子水果，很有成就感。因此，要創設豐富多彩的教學情境，讓孩子在快樂的環境中主動學習，享受學習，以增加識字記憶。
第二，低年級的孩子主要是記憶圖像，而我們的漢字很多都是象形字。比如課本上的日、月、眼、木、糧、羊、鳥等詞語，都是由古代象形文字演變而來，這些詞語與實物相似，學生觀察實物或圖片後記憶起來就容易得多。初中生形象思維能力比抽象思維能力強得多，所以識字教學與具體事物和形象相結合，有利於學生記憶。如:學習？沃？首先想到的應該是“木”字，但比木還要多，意思是稻穗的頭部是彎曲的，這樣這個字就會深深地印在腦海裏，學生的想象力和創造力也會得到發展。
第三，用彩色插圖教識字。我們的初中課本裏有很多插圖，色彩鮮艷，生動有趣，孩子們很喜歡，可以幫助孩子記憶。比如在家學習的時候，沙發、茶幾、電視、電話、臺燈、書架、掛鐘、報紙都是我們生活中每天都會接觸到的實物。每個家庭都有，學生們非常感興趣。通過漢字與實物的對比，學生很快掌握了這些漢字，而這些圖片在學生的記憶素養中起到了橋梁作用，賦予了每個漢字以生命，使抽象的漢字形象化，促進了學生的記憶。
第四，做學習漢字的動作。在學習的過程中，我們經常會遇到壹些動作詞，可以用肢體來表現。例如，在操場上學習這壹課時，有許多動作詞，如打球、拔河、拍球、跳高、跑步、踢足球等。這些話都和行動有關。在學習過程中，我要求學生先做動作。第壹組的字都是手寫的，所以都有手；第二組的字都是有腳的，所以旁邊都有腳。通過動作表演，學生不僅清楚地記住了字形，還理解了字的意思。課堂氣氛很活躍，興趣很高，學生學起來很輕松。
第五，利用日常生活閱讀。在日常生活中，我們隨處可見漢字，比如商標、日用品、廣告、路牌、超市購物等等，無處不在。比如，我讓學生收集衣服上的商標和包裝盒，看看他們是否認識上面的字。孩子們非常感興趣，並從中學習了許多漢字。此外，孩子們之間也有交流。我要求學生們抓住壹切機會學習漢字，養成良好的閱讀習慣，擴大自己的識字量。
另外，我還安排學生課後看拼音書，告訴每壹位家長給孩子買兒童故事書。現在我班很多孩子的素養都有了很大的提高。
當然，還有很多閱讀方式，這裏就不壹壹列舉了。只要我們不斷反思總結，不斷探索發現，不斷尋找更適合學生記憶的方法，激發學生的學習興趣，讓學生學得更輕松愉快。
小學壹年級教學經驗的反思2這學期我在教壹年級的數學。好好學習，深入研究教學方法。立足現在，展望未來，為了在今後的教學工作中取得更大的進步，對本學期的教學工作進行總結，希望發揚優點，克服缺點，總結經驗教訓，繼往開來，使教育工作更上壹層樓。經過壹個學期的努力，可以說我很忙，也收獲了很多。首先，準備上課
認真備課，不僅是對學生，還有教材和教法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，並詳細記錄教學過程的程序和時間安排，精心編制電子教案。做好每壹課？有備而來？每節課前做好充分的準備並制作各種有趣的教具吸引學生的註意力，課後及時做好課堂總結。
第二，增強課堂技能，提高教學質量
壹堂準備充分的課對學生和老師都有好處。比如我在教《認識人民幣》的時候，這門課就比較難教。壹年級的孩子年齡小，不太懂用錢買東西的等價交換方法。為了上好這堂課，我認真研讀了課文，找出了重點和難點，準備有針對性地發言。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了讓教學生動不枯燥，我還為此準備了大量的教具，教學時胸有成竹。比如主題圖展示了購物、騎行、省錢三個生動的畫面，即只要換貨就會用人民幣。同時，聯系學生的日常生活，教育學生積累平時的零花錢，積少成多之後，用這些錢去做更有意義的事情，比如買好書，捐給窮同伴。此外，新教材還精心創設了多處購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，學生可以掌握人民幣買賣商品的相關知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真備課對於教學是非常重要的。
增強上課技巧，提高教學質量，使講解清晰、條理、準確、有條理、準確、感性、生動，使線索清晰、層次分明、簡明扼要。課堂上特別註意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習；註意講課精當、簡潔，老師上課盡量少說話，學生盡量多用嘴、多用腦；同時，在每壹節課中，充分考慮各個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前討厭數學的學生也樂於上課。
為了提高教學質量，還應該做好課後輔導。小學生好動貪玩，缺乏自控能力，在學習中經常不能按時完成作業，有的同學抄作業。針對這壹問題，我們應該做好學生的思想教育工作，並使這項工作落實在對學生學習的指導上。還要做好學生學習上的輔導和幫助，特別是後進生的轉化。我們應該盡量對後進生友好，比如牽他的手，摸他的頭，或者幫他整理衣服。從贊美開始，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以在和差生談話時，要對他們的處境和想法表現出深深的理解和尊重，先說說自己的不足，再批評學生。
第三，做好後進生的輔導工作
課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免壹刀切的弊端，同時加大對後進生的輔導力度。對後進生的輔導不僅限於學習知識，更重要的是學習思想。要提高他們的成績，首先要解決他們的問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是壹項任務，也不是壹件痛苦的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入到學習中。這樣，後進生的轉化就從簡單粗暴的強制學習變成了有意識的知識。讓學習成為他們自我意識的壹部分。在此基礎上，我們會教他們學習方法，提高他們的技能。並認真做好查漏補缺工作。後進生通常有很多知識缺口，這是後進生轉化的難點。在做好後進生的轉化工作時，要特別註意給他們上課，補充他們之前學習的知識空白。這樣，他們會學得輕松，進步很快，並增加他們的興趣和求知欲。
第四，博采眾長，提高教學水平。
為了給學生壹滴水，教師首先要有壹桶水，尤其是在當今這個知識更新非常快的時代，這樣才能更好的適應教學工作。我理解:今天的學習是為了明天的工作，教師自身素質的提高是為了更好的教育。只有到了能教能學的年紀，才會壹直走在教育的最前沿。在教學中虛心請教其他老師，在教學中有疑問壹定要問。在每章的學習中，積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時要多聽老師的課，邊聽邊學習別人的優點，克服自己的缺點，經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進我們的工作。
壹份耕耘，壹份收獲
經過壹個學期的努力，期末考試是壹次考驗。無論成績高低，都體現了我這壹學期的教學成果。我明白這不是最重要的。重要的是這個學期之後如何提升自己，如何提高學生的數學水平。所以，不管多努力，我都會繼續努力，多提問，多思考，多向同事學習，爭取進步。教學工作有苦有樂。我們會符合嗎？勤快、周到、踏實？壹如既往，再接再厲，把工作做得更好。以上是我這壹學期教學工作的總結。因為我閱歷淺，很多地方有很多不足。希望以後能和各位老師壹起參與教學工作，爭取取得更好的成績。
未來，社會對教師的素質要求更高。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為美好的明天貢獻自己的力量。
對小學壹年級教學經驗的思考壹直馬不停蹄地走了3個小時。我做過壹年級的班主任和這個班壹學期的語文教學工作。這壹學期，我壹直在不斷的反思自己，努力讓自己不為這份對老師的神聖職責感到羞恥。現在我把我的教學工作總結如下:
本學期，我堅決執行學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生獲得作為現代公民所必需的基本語文知識和技能，為其終身學習打下良好的基礎。
壹、抓好學生的學習習慣:
作為剛上壹年級的小學生，如何讓他們在40分鐘的課上認真聽講是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作的重點。開學前兩周，我編兒歌、密碼等形式將學生學習習慣的培養融入到樂趣中，讓學生在樂趣中逐漸養成良好的習慣。從坐著到站著，從寫字到看書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講啊講。通過壹個學期的訓練，我們班的學生可以養成良好的學習習慣。
第二，認真備課。
不僅要準備學生，還要準備教材和教法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型和制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教案。做好每壹課？有備而來？每節課前做好充分的準備，制作各種有趣的教具吸引學生的註意力，課後及時做好課堂總結，寫好教學後記。
第三，搞好學生基礎知識的教學:
這學期主要關註了學生對漢語拼音知識的掌握，寫作，閱讀，課外閱讀。
(1)註意掌握漢語拼音知識；
漢語拼音知識是學生學好漢語的基礎，也是學好漢語的重點。如何讓學生把這種看似枯燥的知識學得生動有趣，並掌握好？我經常和年級、系裏的老師交流，向他們學習教學經驗，讓學生學得輕松紮實。同時，開學前壹個半月，我因材施教，鼓勵他們每天看課外書，經常指導他們用拼音學以致用。摘蘋果？遊戲等形式激發學生的學習興趣。
(2)做好寫作訓練。
寫作教學是高壹語文教學的難點。讓每個學生都能寫壹手好字，是我最大的心願。所以在平時的教學工作中，我特別註重對學生寫作的要求。首先，讓學生寫好。作為他們的語文老師，我更註重在板書和給學生留言方面給學生做好示範。其次，引導學生學會看帖子和塗紅色，這需要學生從技能和習慣兩方面入手。尤其是習慣的要求，比如如何握筆，如何保持書寫姿勢，往往容易被忽視，而恰恰是這壹點，影響了學生書寫質量的提高，甚至影響了眼睛衛生和骨骼發育。所以我在做好學生寫作的同時，更註重學生良好的寫作習慣。
(3)做好閱讀訓練。
學生如何學習？讀書？變成？喜歡閱讀？是壹把鑰匙。首先，調動學生的閱讀熱情最重要。在課堂上，我經常設立各種閱讀比賽，如小組閱讀，男女閱讀，樣本閱讀和教學閱讀，在壹定程度上激發了學生的閱讀興趣。其次，我註重在閱讀教學過程中，激發學生展開想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，註意自己的示範。因為高壹的學生是模仿性的，所以在教學生讀課文之前，我要特別註意課文的語音、語速、語調、語感，盡可能地給學生做好示範。
四、存在的問題和不足:
1，對學困生關註不夠。雖然同學們期末考的不錯，但是班裏有兩三個同學對基礎知識掌握的不夠牢固，需要在下學期給予更多的關註和幫助。