生活中的邏輯
理論形態的邏輯，似乎是壹個臉上蒙著面紗的神秘少女。即使通過老師的講解，她的理解也只是概念上的記憶，但還是無法理解。毫無疑問，邏輯在我們的生活中非常重要。對於理解邏輯，鍛煉我們的邏輯思維有著重要的意義。所有的理論都是對生活現象的抽象，所以要想揭開邏輯的奧秘，就必須把邏輯還原到我們的生活中，了解生活中的邏輯。
關鍵詞:學習邏輯的意義，鍛煉邏輯思維和生活邏輯
我們從小學開始學數學，從初中到高中開始學物理、化學、生物、地理。這些被認為是我們為了生存而必須學習的基礎學科。我們很少知道基礎學科包括數學、邏輯學、天文學和天體物理學、地理學和空間科學、物理學、化學和生命科學，但我們從來沒有系統地學習過邏輯學。盡管如此，邏輯思維伴隨著人類，滲透到社會生活的方方面面。
偉大的政治家毛澤東曾經說過:“邏輯是壹門獨立的科學，每個人都應該學壹點。”邏輯學家金也說過:“邏輯對於生活、認知和哲學都是必不可少的。”如果這些話不足以說明邏輯的意義，那麽我們可以舉壹些生活中的例子。
邏輯有點像無處不在的水，不起眼，容易被忽略，但每個人都離不開它。當我們說話和寫文章時，我們實際上使用它。不講邏輯，就不會把意思表達清楚，造成歧義。我想大家對語文考試中修飾病句的題型印象還是很深的。要正確表達我們的思想，首先要講邏輯。不講邏輯，可能會鬧笑話。比如“中國有萬裏長城，這是世界上沒有的”，但如果妳仔細辨認，就會發現問題是“中國有”而“世界沒有”，這是壹個矛盾。運用邏輯可以幫助我們解決問題。我想大家都聽過這個例子:“有壹天，壹個外國使者看到林肯在擦靴子，諷刺地說:‘哦，先生，您真偉大！“妳經常擦靴子嗎，”“是的，”林肯回答，“那妳在清洗誰的靴子呢？”' "。聰明的林肯巧妙地用邏輯化解了嘲笑。
邏輯如此重要，以至於我們在學習和生活中不斷鍛煉自己的邏輯思維。首先，作為大學生，我們有壹個良好的外部環境來學習邏輯學的理論知識。我們可以上壹些邏輯課，有意識地看壹些邏輯相關的書籍比如黑格爾的《小邏輯》、《趣味邏輯》、《生活中的邏輯與智慧》，找壹些頭腦風暴——邏輯思維之類的練習。除了看書聽課，還要註意發現身邊的邏輯。我們只要有心，就能把生活中的邏輯問題挖掘出來。
還記得愛因斯坦的聰明問題嗎，“愛因斯坦問他的學生:‘兩個人從煙囪裏爬出來，壹個臉上有煤煙，另壹個很幹凈。妳覺得哪個應該洗澡？“當然是臟的那個。學生很自然地說。不會，臟的那個看到對方幹幹凈凈，覺得自己也不會臟。“他會在哪裏洗澡，”“邏輯是壹種深奧的東西。上面的邏輯問題我找不到，卻讓我為那種智慧而傾倒。
著名作家馬克？吐溫曾在壹次招待會上回答記者的問題時說:“美國國會的壹些議員是狗娘養的。”後來他在《紐約時報》上刊登的“道歉通知”，表面上是“道歉”，實際上說的和他在招待會上說的是壹樣的。馬克？吐溫所說的“美國國會有些議員是狗娘養的”，是壹種特殊的肯定性判斷，具有“有些S是P”的結構。後來的“道歉通知”中的“美國國會某些議員不是狗娘養的”這句話，是壹種特殊的否定判斷，具有“某些S不是P”的結構。從判斷的關系可以知道“有的S是P”和“有的S不是P”可以相同。也就是說，即使“道歉通知”中提出的“美國國會部分議員不是狗娘養的”的判斷是真的，也不代表他在宴會上所說的“美國國會部分議員是狗娘養的”的判斷是假的。那麽馬克。吐溫在所謂的“道歉通知”中，以巧妙的方式繼續表達他對華盛頓議員的蔑視。
我們經常看到這樣壹個笑話:“用‘悲傷’造句”。壹個學生回答說:“我們家門前的大溝很難過。”問題中的“難過”壹詞應該是指情感上的難過，學生偷換成了“難以克服”。這是壹個偷竊的邏輯題目，違背了同壹律。在課堂上，老師要求學生用單詞“糖”造壹個句子。壹個小學生回答說:“爸爸在喝茶”。老師問:“糖在哪裏？”學生回答:“在茶方面，我爸爸喝的是加糖的紅茶。”事實上，該生偷吃“糖”字，違反了同壹律。
看電視劇的時候，如果不僅僅著眼於劇情，會發現臺詞裏有很多邏輯錯誤。比如壹部古裝電視劇，太監趕緊說:“賜宴！”小皇帝慌慌張張地說:“快把硯臺給他！”小皇帝把“宴”改成了“賜硯”。這讓我們確認了邏輯原理:小皇帝偷換概念，違反了同壹律。另壹個例子是在瓊瑤的著名戲劇《雨下得很大》中，易萍送舒環的場景。舒歡說“八年抗戰很快就要過去了……”他是怎麽根據劇情知道是八年的？
壹次管理課上，老師讓我們做壹個信息溝通的遊戲實驗。我們組得到了“他沒有想象中那麽愛妳，但不代表他不會全心全意愛妳。”作為第壹條信息的發送者，我把這段話理解為“也許他沒有自己想象的那麽愛妳，但他是全心全意愛妳的。”當時我自信自己把壹個很長的故事濃縮的很好，卻不知道自己犯了壹個很大的邏輯錯誤，把選擇當成了肯定。
只要我們仔細聽我們的日常對話，我們經常可以發現邏輯問題。小李是可口可樂公司在中國的高級職員。這不可能。小李只喝百事可樂。從這段話來看，B的說法隱含了壹個前提，即“壹般所有的高級職員都只喝我們公司的產品”。
在馬克思上學期的《基本原理》中，也廣泛涉及了邏輯學理論。比如著名的“白馬非馬”，在辯證方法上是矛盾的普遍性和特殊性，在邏輯上是內涵和外延的區分。
我們經常在腦筋急轉彎中問“什麽時候二加三等於五”，我們會很快回答“什麽時候做錯了”。這次大部分人答對並不難，但如果要從邏輯角度來回答，恐怕沒幾個人能答出來。其實答案是:“如果1加1不等於二，那麽二加三不等於五。”這是假設判斷的充分條件。壹些類似的試題也可以這樣處理。比如有人把月亮推進大西洋，妳覺得應該怎麽做才能把它弄出來？把月球塞進大西洋是絕對不可能的。不過，既然這是前提，那答案就簡單了:妳放進去我就拿出來。很明顯，這是壹個只有用假設判斷這種思維工具才能解決的問題。
在生活中，只要我們多註意隨時觀察分析，運用所學的邏輯知識去看待問題，久而久之，我們就會懂得運用邏輯的技巧，懂得在現實生活中如何運用邏輯解決問題，我們就會優化自己的邏輯思維能力。
參考文獻:有趣的邏輯？——彭憶蓮
生活中的邏輯與智慧？——張誌光
考研邏輯考題及分析？-清華大學出版社