？磁器
當比目魚哭泣時
用鰭遮住妳的眼睛。
沒有其他魚能做到。
當猴子難過的時候
用尾巴鉤住樹枝。
倒掛的時候不能流淚。
當鴕鳥難過的時候
不正視現實
讓沙子吸走所有的不快。
當妳不開心的時候
遮住眼睛？妳倒立嗎？藏在被子裏？
我知道
妳總有辦法開心起來。
每天早上醒來的第壹件事，就是和孩子壹起讀《彩虹花》裏的詩。讀完詩打卡，我們去教室打開cctalk網絡直播課，進入“彩虹花與閱讀課”。聽著熟悉的聲音，看到全國各地的老師和孩子們在網絡課堂上壹起快樂地讀詩，我們也很開心。雖然我們的多媒體現在還不能鏈接到“甜甜圈”，但是我們看了也很開心。
首先我問孩子們，當妳難過的時候，妳會用什麽方法讓自己開心起來？顏說:“吃了壹頓大餐我就開心了。”比利說:“當我讀壹本笑話書時，我很開心。”班長說:“過壹會兒我自然就開心了”。更有意思的是歡歡。他的方法很獨特。他說“我撓胳肢窩，自然笑”。這些可愛的家夥還反過來問我:“老師，妳不開心的時候怎麽讓自己開心呢？”是的，我也有辦法讓自己開心。我的方法很簡單。我壹直想長大。我想找到更好的教學方法。在這個過程中，我有時候真的很不開心。為了讓自己快樂成長，我只想先勇敢起來。上次，我聽了張家港市於樂中心小學傑夫的壹位專家的講座——《讀課文的代碼》，讓我很受啟發。我壹直很重視閱讀教學。我覺得語文課不如引導孩子走進課文，閱讀課文，找到解讀課文的密碼，所以徐專家講課的題目深深吸引了我。聽完講座，我更加佩服她了，所以很期待她的指導。昨天終於有機會聽了她精彩的壹年級語文教學課。聽完她的講座，我鼓起勇氣邀請她到四年級給我指導。當徐專家開心的點頭時，我找到了壹個開心的辦法。
雖然很開心，但是也要準備吧？本來打算讓她幫我設計壹個班級的，但是昨天真的很忙。中午改作業，下午上課。下午放學後，我匆匆忙忙準備課件。我應該去上第五單元的最後壹課，秦兵馬俑。這是壹篇自讀課文。我對這個歷史故事不熟悉，也沒時間研究，就換了壹篇課文，翻回到第六單元第壹課，兩首古詩。想想我和我的孩子每天必須做的事情就是讀詩。我們每天都要讀現代詩，讀兒童詩，還要改編詩歌，還要配圖做詩。我們壹起來挑戰壹首古詩詞吧！於是，我選擇了第壹首古詩——黃鶴樓去揚州途中送別孟浩然。我和孩子讀的是《李白，榜樣的力量》，所以大家對李白並不陌生。其實我們看過李白寫這首詩的場景和故事，只是大家可能都忘了。
今天早上，我像往常壹樣早早來到教室，開了cctalk直播課，和全國的小朋友壹起讀了《每個人都有辦法幸福》這首詩。早讀課結束後，學校幾位活躍的老師來到我們教室。我料到徐老師會來，就給她發了微信。萬萬沒想到，充滿愛心的徐老師竟然跑到壹年級教室給孩子們頒獎。當我看到徐老師和另壹位徐老師來到我們教室時，我非常高興。沒想到孩子這麽聰明。還主動跟兩位美女老師打招呼:“老師好”！好像讓孩子開心的方法就是把專家老師請到我們班來，讓他們感到驕傲。
上課前，我們照例玩了三分鐘孩子喜歡的“胡鬧”遊戲。然後，我和孩子們唱了上學期唱的《青苔》和這學期唱的《壹代孤城》。今天的課從我們的音樂開始。不覺得緊張，但是理解單詞的時候發現沒有按照備課的方向來，直接在多媒體上點了答案。我只能犯錯。但是我開始心慌意亂，心灰意冷，所以後來覺得自己已經失去理智了。我在心裏告訴自己，“這是壹個正常的班級。我的目的不是表演，而是聽專家指導。".自言自語之後，我又開始正常了，但是老師們沒有看出我的小心思。
還沒來得及引導孩子“要有詩意，要懂詩”，就聽見下課後可惡的鈴聲響了。我不得不背誦這個故事並感受它。簡單復習了壹下“平仄長短，入聲，不分壹三五，二四六分明”之後，我就開始和孩子們簡單地標註水平，用手勢背誦這首古詩。非常感謝孩子們的配合，感謝專家老師的傾聽和指導。
下午四點是我們教研活動的時間，而今天下午的教研活動是我最期待的評課部分，因為每次聽評課都是很好的學習機會。上完第二節課正要往辦公室跑的時候，被壹個孩子攔住了，只好在那裏草草指示了壹會兒，然後就沖到了辦公室。楊主任已經組織老師們等著我了，而專家徐坐在那裏等著，我突然覺得有點尷尬。
楊主任主持了講座，這也是我講座的壹部分。我沒有準備講稿，簡單說壹下我的設計意圖和不足。然後從丹妮小姐開始，老師們給了我壹些鼓勵和好的建議，我壹壹記錄下來，記在心裏。最後專家徐給我點評壹下。沒想到的是，我沒有準備講稿，認真的專家徐做了壹份非常規範的講稿，打印了出來。當時我覺得很慚愧。徐專家的評論很到位。其實她給我的更多的是對我和孩子的認可。說真的，我真的很開心。她所有的建議我都視為“經典”，並已認真記錄下來，作為我永遠的感激。
這是我讓自己快樂的方式。每個人都有自己快樂的方式。妳如何讓自己快樂？妳還知道哪些讓自己開心的方法？試試看！