小學教師個人教學工作計劃1壹、指導思想
以學校總體工作規劃為指導，以深入開展素質教育和創新教育為目標，以學校主題教育活動為重點，以提高學生思想素質和科學文化素質為目標，以愛國主義教育為主線，以培養學生行為習慣為主要內容，註重培養和提高學生的基本品德。規範班級日常管理，開展豐富有意義的少先隊活動，努力探索班級工作新特色。
二，分析本班學生的現狀
我* * *有44個學生，其中男生18，女生26。男女數量不平衡。學生來自周邊村莊，性格、學習習慣差異較大，其中班幹部5人，無特殊品德學生。
具體情況分析如下:
品德，本班學生熱愛學校，熱愛班級，團結進步，思想端正，遵守紀律，尊敬師長，熱愛勞動。能夠按照初級守則規範自己的言行。但由於種種原因，部分學生仍存在自我中心、紀律意識不強的現象，可以通過集體教育加以轉化。在學習方面，該班學生熱愛學習，學習習慣良好。在課堂上，大多聽課專心，發言積極，作業漂亮大方。
個別學生學習習慣不好，上課不能專心聽講，需要個別輔導，特別註意。父母多為農民。家長可以支持老師的工作，但是不重視家庭教育。他們可以希望積極配合老師，教育孩子。班級特點，這個班的學生熱愛學習，熱愛紀律。男生活潑好動，善於表達；女生文靜可愛，不喜歡張揚。總的來說，班級特點比較穩定，但是穩定活潑。
三，班級工作的重點和目標
班級教育的重點:加強養成行為規範的教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級、團結同學的教育，做好心理健康教育。
具體工作:
1，繼續做好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。
2、搞好班級衛生管理，學生日常行為訓練，爭創衛生文明示範班。
3.做好每個學生的自我保護教育，增強安全意識，形成壹定的能力。
4.做好每個學生的心理健康教育，讓他們的身心健康發展。
5.讓學生熱愛和學習科學，積極探索新知識。
學生在這門課上的目標是:
1，形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。
2.爭做學校的“優秀班集體”。
3.發展個人優勢，促進身心健康。
具體工作:
(1)鼓勵和支持學生積極參加學校和班級的各種活動，爭取優異成績，鍛煉能力，培養集體榮譽感。
(2)註重美化教育環境，充分發揮其教育功能。建立各種生動活潑的評比欄目。
開展豐富多彩的主題班會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。
四。常規管理措施
1，學習，為使學生形成良好的學習氛圍，特制定以下措施:
(1)，建立健全考核制度，在班裏建立全方位量化考核專欄，讓學生在某壹方面表現好隨時可以加分，每得20分就能換個月亮。說明學生各方面都有了明顯的提高。對各小組的學習、紀律、衛生進行評價，鼓勵學生團結協作，培養集體榮譽感。
(2)建立本班“學習小組”，前後四名同學為壹組，選出組長。“學習小組”的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，取得好成績。這種方法培養了學生團結協作的精神，也是轉化後進生的有效途徑。四人組組長不是終身制，而是競崗制。誰的獎牌多，誰就擔任這個職務。如果下次評比超過了領導，就可以換掉，這也培養了學生的競爭意識。
2、文明行為，為了進壹步規範學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下:
(1)，學生在校、上課、課間、兩次練習、學校等方面的良好表現。，不良適減卡由各組組長記錄。
(2)經常對學生進行道德行為教育。
(3)利用“優秀群體”的評比，要求群體中的每壹個成員都要規範自己的行為，讓齊新共同成為“優秀群體”。
3、衛生，通過四年的鍛煉，學生可以打掃衛生，但不夠細心，所以我會采取以下措施:
(1)進壹步培訓衛生組長，指導他們如何分工，責任到人，增強團隊意識，發揮示範作用。
(2)衛生委員會和日常環保衛士分工明確，打掃教室內外巡查，對有不良衛生習慣的學生進行警示，並做好記錄。有大問題及時向老師匯報。
個人衛生每天都有健康委員會檢查。
綜合表現，結合衛生委員會的記錄，每周評選壹次“衛生標兵”。
五、德育措施
在德育工作中，要處處與學校教育保持壹致，搞好班級的教育環境，在班級張貼“團結、勤奮、求實、創新”的口號。培養班幹部和學生的責任感，號召他們積極幫助後進生。班主任本著“抓兩頭，引中間”的原則，不忽視中間的學生，讓他們同樣受到老師的關註，有上進的動力，從而成為優秀的學生。班主任要“學為人師，為人師表”，時刻為學生樹立榜樣，身教重於言傳。
第六，學生心理健康教育
1，班主任要積極學習心理健康的知識，這樣才能做好學生的心理健康教育，給他們正確的教育。
2.對於少數有心理問題的學生，有必要和這些孩子溝通或者和他們的家長取得聯系，實施有計劃的教育。
3.上好心理輔導課，培養學生健康的心理素質。
隨著社會的進步，人們越來越重視學生的心理健康教育。有些孩子會因為家庭和社會的原因出現各種心理問題。作為班主任，加強對學生的心理健康教育尤為重要。
小學教師個人教學工作計劃2 I .常規教育
三年級的學生已經適應了學校的日常生活和學習，每壹條規章制度都是他們熟悉的。但他們正處於由低年級向高年級轉化的階段，很多地方需要班主任在日常生活中有條不紊地引導，材料要更貼近、更小、更實用，要隨時隨地對學生進行有針對性的經常性教育。因此，我決定從以下幾點入手:
1.充分利用班會和晨會學習小學生守則和日常行為守則，讓學生在日常學習過程中知道什麽是對什麽是錯，讓學生養成良好的學習生活習慣。並且對於表現不夠好的學生，要及時指導和教導，加強教育。
2.利用升旗儀式和班會加強學生德育。通過主題班會，讓學生了解做人的道理，培養愛國情懷。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3.充分發揮教育陣地在各項活動中的作用，增強學生的榮譽感，讓學生心中有他人，心中有群眾。比如對於學生的寫字姿勢，我會采取“誰的小樹長得最直”的活動，在課堂上隨時督促提醒幫助。
第二，班級紀律
壹個班級要想有好的班風，就必須有好的紀律。因此，我將從以下幾點入手:
1，課堂紀律
首先，老師和學生* * *制定班規和紀律，制定相應的獎懲措施。這樣學生就覺得好玩，有動力，能在不知不覺中遵守紀律。因為是孩子們自己做的，所以把被動的需求變成主動的行為，有助於學生把言語內化為行為。我們班的目的是“言出必行”
2、課間紀律
課間休息是學生簡單休息的時間，良好的課間紀律會給整個校園帶來積極、簡單的氛圍。而豐富多彩的課間活動才是解決課間紀律混亂的法寶。大課間和學生壹起做操，參加體育活動，讓學生得到健康的教育，增進師生感情，拓展交流空間。同時，提醒學生隨時註意危險活動和場所，寓教於樂。
3、午時紀律
我讓學生輪流管理值班班級，每周四說自己喜歡的書，每周五展示結合寫作而寫的優秀作品。每天中午，學生們看書，做作業，練字，討論問題。輪流值日不僅讓所有學生得到鍛煉，也讓調皮的學生感受到管理的不易，從而認識到自己的不足。
第三，健康方面
註意衛生很重要。俗話說，病從口入。清理衛生不僅能讓妳身體健康，還能形成良好的生活習慣，創造良好的學習環境。
1，個人衛生:要求衣著整潔，頭發整齊，勤洗澡，勤洗頭，勤剪指甲。
2.班級衛生:每天早中晚安排值日生打掃衛生，並設置衛生監督崗進行檢查監督。獎勵及時主動清理的學生或團體。同時利用黑板報和專欄美化班級環境。
第四，班幹部的培養
光靠班主任管理班級是不夠的，班幹部是班級管理的小助手。這學期我將采取班幹部(包括班長、組長)輪崗制，讓班級管理上壹個新臺階，讓每個孩子的潛能得到充分挖掘，培養有個性的人，讓孩子學會學習、學會生活、學會合作、學會管理。
動詞 （verb的縮寫）其他方面
在班級管理中，也要註重個體發展，在各種活動中挖掘各種才能和學生的潛力，讓班裏的每壹個學生都能在某壹方面得到進壹步的發展。因此，各種各樣的活動繼續在班裏開展。如:禮貌模範評選，小書法家，小詩人，數學博士，愛書人。在這些活動中，大力引進新人新作品，讓每個孩子都敢於向大家展示自己，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級黑板報的德育陣地，加強管理。
給孩子們壹個金色的童年。這學期我會蹲下來和學生對話，用心交流，用欣賞的眼光去尋找孩子身上的每壹個閃光點。我堅信，只要我們關愛、尊重、包容孩子，就能找到打開學生心靈的鑰匙。以上措施只是我這學期對班級的初步規劃，我會在以後的工作中繼續完善。
小學教師個人教學工作計劃3壹、創設情境學生探究學習的積極性和主動性往往來自於對學習者來說充滿疑問和問題的情境。
創設問題情境是為了將學生吸引到與問題相關的情境過程中。通過問題情境的創設，學生可以清晰地探索自己的目標，為自己的思考指明方向。同時產生強烈的探索欲望，給思考以動力。因此，在教學中，教師必須深入挖掘教材內容，聯系學生原有的知識和經驗，通過直觀的材料和生活事例，誘導思維，引導思維，增強探究的內在驅動力。如果把教學分成壹點，老師通過整理文具和學習工具來引導學生提問:
那些東西在學校的盒子裏？鉛筆盒裏有什麽東西？這樣的設計更符合大三新生的好奇心，他們願意玩，願意分類。再比如三角形內角的教學。當老師讓學生說出三角形任意兩個角的度數時，老師立刻準確說出第三個角的度數。老師都沒看到我的三角形。怎麽才能知道第三角的度數？學生心中充滿了好奇和疑問，都想知道老師有什麽法寶，從而激發學生的探究欲望，積極參與探究活動。
二、自主探究所謂自主探究，就是讓每個學生根據自己的經驗，用自己的思維方式，自由開放地去探究。
在課堂上，要給學生自由探索的時間和空間，鼓勵大膽猜測和質疑，創造新的數學知識，使學生敢於提問和善於提問，在質疑和解疑的過程中培養學生的探究能力。例如，在教授如何測量厘米時，教師要求學生用尺子測量鉛筆的長度。要求鉛筆壹端對準尺子的零刻度，另壹端指向幾厘米。這支鉛筆有幾厘米長。這時壹個學生問:
老師，測量物體的長度時，物體的壹端壹定要對準刻度尺的零刻度嗎？這時候老師沒有馬上回答，而是對學生提出的問題進行了表揚和鼓勵，然後說:
如果妳手裏的尺子是壹把沒有零刻度的破尺子，分組研究壹下，看能不能測出鉛筆的長度。這時，學生對探究很感興趣，積極參與探究活動。通過討論，他們發現沒有零刻度的破尺子也可以測量鉛筆的長度。這個問題的解決肯定會在學生的頭腦中留下深刻的印象。
第三，合作、探索、協作是人類生存和發展的重要動力。
合作交流是在自主探究的基礎上，讓學生充分展示思維，在學習小組中相互交流，達到相互學習的目的。學完乘法，老師出了這樣壹個問題:
將下列公式改寫成乘法公式。經過思考，學生們列出了三種不同的公式。然後，老師讓學生根據這三種情況分組討論、比較、交流，讓學生明白前兩個公式包含了加減法，不能算乘法公式，只能算簡單公式，只有第三個公式符合要求。在這個過程中，學生從被動接受知識轉變為主動探索和合作探索，提高了學生的表達能力和與他人合作的能力。
四、實際應用《數學課程標準》指出:
能夠綜合運用所學知識和技能解決問題，培養應用意識。探究學習也註重將所學知識運用到解決問題的實踐中。這裏的實際運用不是習題的技能練習，而是解題過程，還是探究過程。教師在設計習題時要設計壹些開放性的題目，學生可以利用知識解決問題，鞏固知識，提高數學應用意識和實踐能力。例如:
學生自主探究圓形面積公式後，老師讓學生計算學校圓形花壇和圓形鐘的表面積。現實生活中的這些圓形物體沒有中心標記，其直徑和半徑也不容易得到。我該怎麽辦？學生再經歷壹遍自主探究、合作交流的過程，想出很多方法，比如用壹根線圍著鐘面測量周長，然後計算直徑或半徑。通過這種實踐，培養了學生運用所學知識解決實際問題的能力。
動詞 （verb的縮寫）評價概述評價的主要目的是促進學生主體性的發展，增強學生主動發展的動力，提高學生主動發展的能力。
因此，教師應該註意:
壹是評價學生在獨立研究、合作交流、實際應用等學習活動中的自主性、主動性和獨創性；二是引導學生對探究學習的活動過程進行反思，使學生獲得積極的情感體驗，掌握探究學習的方法和策略，對數學思維方法和學習策略有所感悟，有意識地將思維指向數學思維方法和學習策略，提高主動獲取知識和解決問題的能力。
小學教師個人教學工作計劃4時間過得真快，快樂的假期轉眼間就過去了。新學期開始了，我是新學期四年級的數學老師。為了更好地完成四年級的數學教學，我們對本課題計劃如下:
壹、指導思想:
編者壹方面努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，同時註意所采取措施的可行性。使實驗教材具有創新性、實用性和開放性。另壹方面，註意繼承與發展的關系，既體現數學教育改革的新理念，又保持我國數學教育的優良傳統，使教材具有基礎性、豐富性和發展性。
二、學習情境分析:
四年級* * *班(138)學生49人，其中男生24人，女生25人。從上學期的情況來看，學生掌握知識還是有壹些不利因素的。有些同學因為知識脫節，單元知識可以過，但是綜合能力差。他們對概念理論知識理解膚淺，對知識的運用不靈活。有些同學學習態度浮躁，計算能力差，需要進壹步提高，分析應用題能力還可以。有些同學還需要繼續輔導。從學生習慣方面來說，部分學生沒有養成良好的學習習慣。很多學習習慣需要改進，比如做題粗心，忘事，抄錯數，不用尺子；也有壹些學生缺乏自信。
三、教材分析:
這本教材包括:小數的意義和性質、小數的加減、四則運算、運算法則和簡單計算、三角形、位置和方向、折線統計圖、數學廣角和數學綜合應用活動。其中，小數的意義和性質、小數的加減、運算規律和簡單計算、三角形是這本教材的重點教學內容。
教材編寫的特點:
1，改進四則運算的安排，降低學習難度，促進學生思維水平的提高。
2.了解小數的教學安排，註重學生對小數意義的理解，發展學生的數感。
3.提供豐富的空間與圖形教學內容，註重實踐與探索，促進學生空間概念的發展。
4.加強統計知識的教學，使學生的統計知識和概念得到進壹步提高。
5.循序漸進地滲透數學思想方法，培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。
6.情感、態度、價值觀的培養滲透在數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的興趣和內在動力。
四、教學目標:
1，理解小數的意義和性質，體驗小數在日常生活中的應用，進壹步發展數感，掌握小數位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加減運算。
2.掌握初等算術的運算順序，進行簡單的整數初等算術；探索和理解加法和乘法的運算規律，並用它們進行壹些簡單的運算，進壹步提高計算能力。
3.知道了三角形的特點，我們會根據邊和角的特點對三角形進行分類，知道三角形任意兩條邊之和大於第三條邊和三角形內角之和是180。
4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體位置，並能描繪簡單的路線圖。
5.了解折線統計圖，了解其特征，初步學會根據統計圖和數據分析數據變化趨勢，進壹步了解統計在現實生活中的作用。
6.體驗現實生活中發現、提出和解決問題的過程，了解數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7.了解解決植樹問題的思維方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題的有效方法的能力，初步形成觀察、分析、推理的能力。
8.體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
五、教學重點和難點:
1，小數的意義和性質，了解小數在日常生活中的應用，進壹步發展數感，掌握小數位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加減運算。
2.掌握了初等算術的運算順序，就可以做簡單的整數初等算術，探索和理解加法和乘法的運算規律，並用它們做壹些簡單的運算，進壹步提高自己的計算能力。
3.知道了三角形的特征，我們就根據三角形的角點特征對三角形進行分類，知道三角形的任意兩條邊之和大於第三條邊，三角形的內角之和為180度。
4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置並描繪簡單的路線圖。
5.認識折線統計圖，了解其特點，初步學會根據統計圖和數據分析數據變化趨勢，進壹步了解統計在現實生活中的作用。
6.體驗現實生活中發現、提出和解決問題的過程，了解數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7.了解解決植樹問題的思維方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題的有效方法的能力，初步形成觀察、分析、推理的能力。
8.體驗學好數學的樂趣、興趣和信心。
9.養成認真工作，字跡工整的好習慣。
10，在綜合運用中，能運用所學知識解決實際問題。
11，實際上。了解分析和研究問題的步驟和方法。
六、教學措施:
1，深入教材，認真備課，做好單元計劃，提前壹周備課。
2.註重新舊知識的銜接，註重發展學生的思維能力。
3.抓住各方面的重點、難點和突破口。
4.關註學生的智力發展，搞好素質教育，培養良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的使用，大大提高教學效果。
5.對學生高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用課本掌握例題和習題的關系，舉壹反三，靈活學習，真正學到知識。
6、精心設計作業，分層次，講究目的性、科學性。
7、做好後進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。
小學教師個人教學工作計劃5壹、思想政治教育
首先，要始終熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和自覺性。
其次要註重個人道德修養，為人師表，嚴於律己，重在為人師表，做人民滿意的教師。
第三，關心學生的學習和生活，做學生的良師益友，不誤導別人的孩子，能夠教書育人。
第四，要加強團結，與同事和睦相處，合作愉快，心往壹處想，勁往壹處使，形成團結協作的大家庭。
第二，個人業務
作為壹名教師，除了良好的思想品德，高尚的道德情操；妳還需要有很高的業務技能。這個學年，我會註意開闊自己的視野，訂閱專業雜誌，瀏覽相關教學網站，記下教學經驗、優秀案例等可以隨時借鑒的資料。不斷給自己充電，每天安排壹定的時間來提升自己的基本功，努力讓自己成為壹個隨時可以供應學生壹杯水的自來水。另外，壹定要虛心向老教師請教，學習別人的寶貴經驗，並運用到教學中去。我們甚至應該不恥下問，深入學生，體驗他們的學習理解和接受程度，從而更好地為教學服務。
第三，課堂教學
課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園地。才能讓每節課短短的40分鐘有序、包容、翔實、活躍、貼近學生年齡特點，發揮其最大的作用。我重點講三個方面:課前、課中、課後。課前認真備課。課前備課，重點準備教材和學生，熟悉教學軟件的操作流程，確保課前準備及時充分。上課專心。專業特色處處體現，老師的教導被內容代替，好奇心是他們的號角，讓學生始終處於歡快的音樂氛圍中。並根據學生的年齡特點進行趣味教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我會從激發學生的學習興趣入手，用各種方法引入新課，熱情地貫穿課堂，通過遊戲解決枯燥的教學，充分調動學生的學習積極性，引導學生在教師的啟發下進行壹系列的學習活動，自覺地用腦、用耳、用口、用手完成教師設計的所有教學環節。興趣成了學生學習的動力。課後及時反饋。寫下教學中的成功與失敗及其改進方法。這學期，我也盡量給學生營造良好的課堂氛圍，註意培養學生養成有序的課堂常規；使他們在輕松、愉快、活潑的狀態下積極學習。
第四，課外活動
學生的全面發展不能局限於課堂，課外活動也是他們的第二課堂。這學期我會組織豐富多彩的課外活動，成立本學科的興趣小組，壹方面豐富他們的精神生活，另壹方面在娛樂中了解學習方法，激發他們的學習興趣。
以上四個方面是我個人20年來工作的重點。希望領導和同事批評指正，監督。