這讓我想起了我的童年早期,因為我以前從來沒有接觸過小學生,對他們的作品總是不太欣賞。我覺得他們的畫不夠好,畫面組織單調或者混亂,上色更不好看。其實小學階段的孩子,無論是生理上還是心理上,都還處於壹個不成熟的階段。比如手部肌肉和腕骨的發育就很不完善。用筆畫的時候會有壹種本能的“自由感”,畫出來會不成比例,不流暢。所以我們在評價兒童作品的時候,不應該用評價成人繪畫的標準來評價。我們應該站在孩子的立場上,用“童真的眼睛”去看待和欣賞他們。說白了就是和孩子聊他的畫,讓他覺得妳懂他的“語言”,讓孩子更加信任和尊重妳,加強他的語言表達能力。不僅要欣賞學生的作品,學生和家長也要學會欣賞孩子的作品。否定他們的作品會讓他們失去信心,不敢大膽作畫,甚至對藝術失去興趣,那麽如何欣賞小學生的藝術作品呢?經過兩年的教學實踐和書籍的幫助,我認為:
首先,有意義的談談繪畫
孩子畫畫不是為了復制現實世界,而是為了表達自己的感受。所以,讓孩子自由繪畫,快樂天真地表達自己,遠比要求他們去創作有意義得多。
談論繪畫的最佳時機是孩子剛畫完,主動給妳看的時候。此時的創作思路依然清晰,興趣高漲。妳可以微笑,放下手中的事,聽他在畫裏說什麽。妳可以先肯定孩子的創作過程,再思考什麽適合妳跟他談,然後把目光轉移到構成特征和造型的三個要素上——線條、造型、色彩。
帶著開放性問題和孩子對話,不僅可以分享畫中的內容,還可以進壹步拓展和延伸孩子的創作空間,對孩子抽象思維能力和解決問題能力的發展有很大的幫助。(欣賞兒童繪畫藝術)
二、談論繪畫,參與兒童繪畫過程
其實,如果能學會欣賞孩子的畫,不僅可以促進他們之間的關系,更重要的是,在談論繪畫的過程中,孩子可以說出自己畫過的東西,這將有助於他們提高自己繪畫的美感,表達自己的繪畫風格。此外,他們還可以在正確有效的回答中讓孩子知道自己畫中的塑料特征,以及別人對他畫的反應。學會欣賞孩子的美術作品,肯定孩子的想法,不僅能激發孩子對繪畫的興趣,還能加強孩子的語言表達能力、創造力和自信心,讓妳走進孩子的內心。
所以,當妳看到孩子的美術作品時,即使不懂也要鼓勵和肯定。