這讓我想起了我的童年早期，因為我以前從來沒有接觸過小學生，對他們的作品總是不太欣賞。我覺得他們的畫不夠好，畫面組織單調或者混亂，上色更不好看。其實小學階段的孩子，無論是生理上還是心理上，都還處於壹個不成熟的階段。比如手部肌肉和腕骨的發育就很不完善。用筆畫的時候會有壹種本能的“自由感”，畫出來會不成比例，不流暢。所以我們在評價兒童作品的時候，不應該用評價成人繪畫的標準來評價。我們應該站在孩子的立場上，用“童真的眼睛”去看待和欣賞他們。說白了就是和孩子聊他的畫，讓他覺得妳懂他的“語言”，讓孩子更加信任和尊重妳，加強他的語言表達能力。不僅要欣賞學生的作品，學生和家長也要學會欣賞孩子的作品。否定他們的作品會讓他們失去信心，不敢大膽作畫，甚至對藝術失去興趣，那麽如何欣賞小學生的藝術作品呢？經過兩年的教學實踐和書籍的幫助，我認為:
首先，有意義的談談繪畫
孩子畫畫不是為了復制現實世界，而是為了表達自己的感受。所以，讓孩子自由繪畫，快樂天真地表達自己，遠比要求他們去創作有意義得多。
談論繪畫的最佳時機是孩子剛畫完，主動給妳看的時候。此時的創作思路依然清晰，興趣高漲。妳可以微笑，放下手中的事，聽他在畫裏說什麽。妳可以先肯定孩子的創作過程，再思考什麽適合妳跟他談，然後把目光轉移到構成特征和造型的三個要素上——線條、造型、色彩。
帶著開放性問題和孩子對話，不僅可以分享畫中的內容，還可以進壹步拓展和延伸孩子的創作空間，對孩子抽象思維能力和解決問題能力的發展有很大的幫助。(欣賞兒童繪畫藝術)
二、談論繪畫，參與兒童繪畫過程
其實，如果能學會欣賞孩子的畫，不僅可以促進他們之間的關系，更重要的是，在談論繪畫的過程中，孩子可以說出自己畫過的東西，這將有助於他們提高自己繪畫的美感，表達自己的繪畫風格。此外，他們還可以在正確有效的回答中讓孩子知道自己畫中的塑料特征，以及別人對他畫的反應。學會欣賞孩子的美術作品，肯定孩子的想法，不僅能激發孩子對繪畫的興趣，還能加強孩子的語言表達能力、創造力和自信心，讓妳走進孩子的內心。
所以，當妳看到孩子的美術作品時，即使不懂也要鼓勵和肯定。