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小學語文排序

壹、亂句群:排序

(4)環境的惡化和動植物的滅絕將對人類的生存構成直接威脅。

(6)因此,說保護各種物種就是保護人類自身是有道理的。

(1)最近,動物學家發現,地球上許多地方的兩棲動物數量急劇下降。在壹些地區,65438+萬只青蛙神秘消失,有些青蛙幾乎在壹夜之間消失。

(5)由於人類和各種動植物都是在同壹個家園——地球上進化的,相互依存,相互制約,形成了壹個不平衡的生物鏈。

(3)因此,“青蛙的消失”很可能是壹種警告,表明環境條件普遍惡化。

(2)生命力強的兩棲動物對環境的要求比人類低得多,但對環境變化卻比人類更敏感。

二、內容分析:這壹段可以按照“因果關系”來組織

三、組織段落的方法:

常見的段落寫作結構主要有轉折式、遞進式、並列式、順序式和總式。

(1)轉彎型

轉折結構很常見,壹般作者的強調會出現在表示轉折關系的關聯詞之後,如“但是”、“但是”、“只是”、“然而”、“實際上”、“實際上”等。這個道理不難理解。語言在表達的過程中是有策略的,通過轉折來引起對方的註意正好符合這種語用策略。因此,考生只要在瀏覽文章的過程中迅速找到表示轉折關系的關聯詞,然後加以分析,就能準確把握文章的中心內容。

(註意:不是關聯詞轉折的句子,也不是段落在主句。要分析這句話在段落中的位置,以及整個段落的核心內容。)

(2)進步型

遞進結構壹般用關聯詞“且”、“且”、“且”、“也”、“甚至”、“更”來表示。從遞進的意義可以看出,段落討論的重點在後半段。作為句子表達的主體,為了體現句子的重要性,我們通常用遞進關系來強調,這是我們所熟知的。所以這種常見的語言表達習慣可以幫助我們快速準確的找到主句。

(3)平行型

並列結構是指段落圍繞壹個主題從不同的方面進行表達和討論。從表面上看,句子之間的關系並不緊密,但從整段來看,都是服務於主旨的。

例2(2010國考試題)

在安科萊,以畜牧業為生的赫馬人和以農業為生的伊魯人雜居在壹起;在亞利桑那州,納瓦霍人過去以狩獵和采集為生,現在則主要以畜牧業為生,他們與經營農業的霍皮人比鄰而居;澳大利亞的東南沿海曾經居住著以捕魚、狩獵和掠奪食物為生的土著人,但現在有歐洲人從事農業、畜牧業和工業。

可以看出,雖然從表面上看,這個素材的內容是零散的,但都是圍繞著同壹地理環境下不同人種的生產方式來表現的。所以,並置結構隱含了材料背後的壹個核心內容。通過分析和總結材料的異同,我們可以掌握文章的中心內容。

(4)連續型

壹般來說,逐次型的結構是這樣的:“提出問題——分析論證——解決思路”

例4(2009年國考試題)

隨著科學的進步和基因治療方法的建立,使用基因興奮劑已經成為可能,但要檢測運動員是否使用過基因興奮劑卻非常困難。(提問)雖然從protein的組學測試中可以發現,但是測試基因壹般需要運動員的身體組織樣本,這就涉及到是否尊重運動員的問題。另外,現在的檢測技術跟不上轉基因的步伐。(分析論證)除了將基因興奮劑列入禁賽名單,WADA還在吸引全球最優秀的基因技術專家為自己服務,希望發展基因興奮劑的檢測技術,取得相關前沿成果。(解決方案)

在這種情況下,討論的核心是闡述壹個問題的解決方案和壹個強有力的觀點,所以考生在瀏覽過程中的關鍵是找到表達觀點或對策的句子,這些句子通常出現在壹篇文章段落的末尾,成為段落的主句。

(5)總分公式

總與總的結構包括對“總”的概括和對“點”的討論與分析。掌握這種結構對於回答話題概括和蘊涵推理的問題很有幫助。這種結構通常有以下三種:總領型、匯總型、總分型。

1.壹般領式:壹般段落的中心句出現在段落的前部,起到壹般領的作用。以下內容都是對中心句的論證和分析,或者引用壹些例子來證明。壹般領式的段落,核心是抓住第壹句或前兩句的中心內容。

2.總結:壹般出現在段落末尾。壹段話結束後,要用結論性的句子進行總結,以達到重申重點的目的。通常用因果關系的句式來表達結論,如“因此”、“所以”、“因而”、“可見”、“壹言以蔽之”、“概括起來”、“壹言以蔽之”。作為文章的中心,這個結論性的陳述體現了作者的主要思想,可以給我們壹個明確的提示。

例5(2009年全國統考試題)

中國古代的科學著作大多是經驗總結,而不是理論探討,記載的發明都是為了解決國家和社會生活中的實際問題,而不是試圖在某壹研究領域取得重大突破。在研究方法上,中科重視全面的整體研究,從整體上把握事物,而不是把研究對象從復雜的聯系中分離出來,獨立研究它們的實體和屬性,詳細探討它們的奧秘。這使得中國古代科技沒有發展到更高的水平。

3.總分:這種結構是壹般引子和總結的復合形式,即段落第壹部分開始,中間部分分點論述,段落結尾總結。

例6(2011國考測試)

壹般來說,壹個社會的監督體系是由多種力量構成的,媒體監督不應該是主力,更不應該“壹枝獨秀”。(總句)因為這個體系還應該包括公眾監督、機構監督等多個方面,缺少任何壹個方面都會使整個體系出現明顯的漏洞。任何社會單純依靠壹種監督力量都是“不安全”的,因為不同的監督力量在整個體系中扮演著不同的角色。與制度監督相比,媒體監督是壹種非強制性的監督,不僅受制於輿論環境,而且很大程度上取決於被監督對象的態度。所以,把整個社會監督的“希望”全部寄托在媒體身上,既不科學,也不現實。(結束語)

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