科學教學要充分利用廣泛存在於學校、家庭、社會、自然、網絡和各種媒體中的各種教育資源。大班科學教案可以幫助大班科學教師更好地開展大班科學教學。妳能寫大班科學教案嗎？不管妳是在找還是準備寫《幼兒科學教師教案》，我都在下面收集了相關資料，供妳參考！
1課中果汁的顏色給幼兒科學教師
活動目標:
1.在活動中，我們會記錄實驗，並對同類水果進行分類，從而養成細心觀察的好習慣。
2.在活動中體驗成功的快樂和幫助他人的快樂。
3.培養孩子對事物的好奇心，願意大膽探索和實驗。
4.學會用語言、符號等各種形式記錄自己的發現。
5.激發孩子願意探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
1，蘋果，梨，西瓜，橘子，橙子，葡萄等水果。
2、各種水果圖片，彩色吊牌。
3.給每人壹張操作卡(上面有壹些水果的圖片)，白布，膠棒。
活動流程:
先出示壹封信，引起孩子的實驗興趣。
老師:今天，壹班的小弟弟小妹妹給我們二班的孩子寄了壹封信。信裏寫了什麽？讓我們壹起來看看吧！哇！有這麽多水果卡和壹張信紙。看看上面寫的。
1.讀信:二班的小朋友們，妳們好！我們是小班的孩子，很想知道各種水果的果汁是什麽顏色。我們想請妳幫助我們告訴我們這些水果的果汁是什麽顏色，和果皮的顏色壹樣嗎？
2.討論:果汁是什麽顏色？和果皮壹樣嗎？
3.這些水果的果汁是什麽顏色，和它們的果皮壹樣嗎？王老師不太明白。今天我們來做個小實驗，看看果汁是什麽顏色的，好嗎？
二、兒童實驗了解各種水果的果汁顏色。
老師:今天老師給妳們準備了各種水果，壹些白布，壹張實驗記錄單，壹些色標。做實驗時請用彩筆將實驗結果記錄在實驗臺上。
1.孩子們邊做實驗邊記錄實驗結果，老師巡回幫助能力差的孩子記錄實驗。
2、請給個別孩子講壹下實驗過程和實驗記錄。
3.對於有爭議的實驗結果，教師得到正確的結果。
第三，孩子再次實驗，將水果分類。
老師:這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色壹樣，有的和果皮顏色不壹樣。那麽，哪些和果皮顏色壹樣呢？哪些和果皮顏色不壹樣？我們壹起再做壹個實驗。在做實驗的同時，我們會對水果進行分類，把果皮顏色相同的果汁和水果卡放在壹起，但不要相同。
1，小朋友實驗，分類水果卡。
2.兒童講述實驗結果。
3.送卡:將水果卡送到相應的籃子裏。(果汁放在壹個和果皮顏色壹樣的籃子裏，放在另壹個顏色不同的籃子裏。
4.老師對孩子的操作結果進行總結，並給予表揚和鼓勵。
第四，給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂。
老師:我們知道各種水果的果汁顏色，但是小班的弟弟妹妹們還不知道。我們壹起來回寫信，告訴他們我們的實驗結果，好嗎？
1.做好實驗記錄，疊好放入信封。
2.將分類好的水果卡分開包裝，寫好說明，放入信封。
動詞 （verb的縮寫）推廣活動:
1，師生壹起回寫。
2.自己榨果汁，壹起品嘗果汁。
附:
橙汁和橘子皮的顏色是橙色，橘子和橘子皮是橙色，獼猴桃汁和果皮是綠色。蘋果皮是紅色的，梨皮是黃色的，葡萄皮是紫色的，它們的汁液是無色的。西瓜皮是綠色的，西瓜汁是紅色的。
兒童科學老師教案2在瓶子裏吹氣球
活動目標:
1.在瓶子裏吹氣球和瓶子裏的氣壓的關系是通過猜測和探索知道的。
2.能夠如實記錄實驗結果，大膽使用語言表達自己的發現。
3.體驗科學發現的樂趣，激發進壹步探索用瓶子吹氣球的其他方法的欲望。
活動準備:
1.有幾個不同大小的瓶子和氣球。
2.六張兒童錄音紙，若幹個哭娃娃和笑娃娃，還有馬克筆。
重點和難點:
1.通過猜測，探究吹瓶內氣球與瓶內氣壓的關系。
2.發現問題，能夠大膽探索記錄。
活動流程:
壹.進口
1.老師以“魔術”的形式展示氣球，激發孩子吹瓶中氣球的興趣。
二。基本活動
1.老師讓兩個孩子在小組面前吹氣球，把吹好的氣球固定好，然後提問。
教師總結:
吹氣球時，要把嘴貼在氣球嘴上，用力吹才能吹大。
1.老師以探索障礙的形式贈送壹個小瓶子，把氣球塞進瓶子裏，讓孩子記錄自己的猜測。
老師:氣球放進瓶子裏能吹大嗎？
少年:少年兒童回答。
老師出示記錄紙並介紹(？代表猜想，“小手”代表實驗練習。)
1.老師讓孩子在嗎？
猜測專欄，自己做猜測記錄。
2.拿出材料讓孩子操作實驗，並在“小手”壹欄記錄實驗結果。
3.師幼討論。
4.老師總結:原來光靠猜測不壹定對，要操作實驗才能得出結論。
2.探索使用不同大小的瓶子吹氣球。
1.提供不同大小的瓶子，猜壹猜試試。
老師:以前能充氣的氣球，現在可以充氣了。為什麽現在不能充氣了？
年輕:幼兒獨立回答。
2.孩子先記錄猜測，然後進行實驗操作，記錄表格，老師指導。
3.老師和小朋友討論，老師讓幾個小朋友談談他的結論。
老師總結:瓶子裏的氣球能不能吹並不重要。原因是什麽？
3.孩子們再次探索，尋求成功的秘訣。
1.激發孩子對成功的渴望
老師:我們兩個實驗的結果是什麽？他們都沒有成功，是嗎？妳現在失望嗎？別擔心，老師。這裏有壹個好主意。
2.展示小朋友的表情貼，說明要求。
實驗要求:
1.嘗試每壹瓶。
2.認真做記錄
3.如果妳成功了，別忘了去尋找瓶子寶寶的秘密，貼上相應的表情。
4.兒童實驗操作和教師指導。
5.師生討論
老師:誰來談談他的發現？
年輕:幼兒獨立回答。
老師總結:原來瓶子上有個洞就可以把氣球吹起來。
三。結論部分
1.總結實驗結果，完善經驗。
引導孩子自由談論原因，老師總結科學經驗。
老師:為什麽氣球可以在有洞的瓶子裏吹起來？請大家說說。
年輕:獨立回答。
2.教師總結:
老師:原來這裏隱藏著壹個科學道理！因為瓶子裏充滿了空氣，吹氣球時逐漸變大的氣球把空氣從小孔裏推出瓶子外，沒有小孔的瓶子裏的空氣就排不出去，所以氣球吹不起來。
四。活動的擴展
老師:今天，我們通過打開壹個小洞，成功地給瓶子裏的氣球充氣。仔細看看記錄單。我們還有哪壹欄沒填？老師，給妳壹根吸管。把它放在瓶子裏吹氣球。不知道會不會成功。我們回教室壹起實驗吧！告別客串老師，帶著孩子走出教室。
學前科學老師的《雨的秘密》
活動目標
1.引導孩子嘗試自己做小實驗，讓孩子初步感知“水蒸氣的蒸發”、“雨是如何形成的”等壹些科學現象。
2.理解雨和人類的關系。
3.激發孩子觀察、發現、探索自然的興趣。
4.讓孩子對探索自然現象產生興趣。
5.學會用語言、符號等各種形式記錄自己的發現。
要準備的活動
1.木偶桌，木偶兔，兔媽媽。
2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯和火柴。
3.投影儀，故事《壹點水滴旅行》，相關幻燈片和磁帶。
活動過程
首先老師提出壹個木偶表演，試著提問。老師帶兔子出去和他的兔子媽媽玩。突然下雨了。兔子問媽媽:“為什麽天上會下雨？”故事引出話題，提出問題:“孩子們，妳們知道天上為什麽下雨嗎？”
二、孩子做小實驗(孩子第壹次嘗試，小組活動)
1.孩子們點燃酒精燈並加熱水。
2.老師問試題:仔細看，妳發現了什麽？
3.總結:水熱的時候會有水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。
4.討論:妳見過“蒸發”現象嗎？(發散思維)
第三，觀察水蒸氣遇冷變成小水滴的現象。
1.請摸摸它。玻璃板是冷的還是熱的？
2.往杯子裏倒熱水，問:杯子裏出來的是什麽？(水蒸氣)
3.如果把杯子蓋在茶杯上會怎麽樣？為什麽玻璃杯上會有小水滴？實驗結果表明，水蒸氣在冷的時候會變成小水滴。
四、幻燈片放映(通過直觀教學，重點理解“為什麽下雨”這壹科學現象)
1.太陽是壹個大火球，它就像壹個奇怪的火爐。衣服、手帕、河流和土地裏的水被太陽變成蒸汽。這麽多蒸汽去哪了？
2.請小朋友聽壹個有趣的故事《小水滴的旅程》(結合幻燈片)。
3.請把“天上為什麽下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔子。
5.理解雨和人類的關系
1.讓孩子們試著說出下雨的好處。
2.讓孩子們試著談論下雨的危險。
3.總結孩子講述的雨的好處的危害，教育孩子從小學的知識和技能開始學習，長大成為科學家，讓雨為人類做更多的好事。
兒童科學教師教案4各種各樣的船
活動目標
1，喜歡船，感受船的特點。
2.體驗唱歌表演的樂趣。
3.學會用語言、符號等各種形式記錄自己的發現。
4.在交際活動中註意傾聽和尊重同伴的發言。
5、在活動中，讓孩子體驗成功的喜悅。
要準備的活動
收集圖片、玩具、模型、書籍等。各種船舶的展示，並在船上布置展區；歌曲《小白舟》
活動過程
首先，創造壹個情境
1，組織小朋友參觀“船舶展區”，激發活動興趣。
2.鼓勵孩子自由觀察，看看他們發現了什麽。並積極與同行交流觀點。
二、問題的討論
1，引導孩子說:妳最喜歡哪種船？為什麽？
2.啟發孩子說說他們發現了什麽關於船的秘密？
3.鼓勵孩子提出關於船的問題，如:為什麽船頭是尖的？
第三，總結提煉
引導孩子了解船舶的相關知識，幫助孩子提高對船舶的體驗。例如，壹艘船可以分為三部分:船頭、船體和船尾。船體裏有船艙和甲板。
第四，歌唱表演
1.播放小白船的音樂，引導孩子聆聽和欣賞。
2.鼓勵孩子裝扮成鴕鳥手，開著“小白船”跟著音樂唱歌表演。