叫醒夢遊者不會有什麽壞處。
家長睡前要註意關好門窗，防止孩子外出時發生意外。同時，他們也要註意孩子房間裏是否有危險物品，如剪刀、消防用具等。
2.註意力不集中:
首先，和孩子壹起分析，幫助孩子找到上課註意力不集中的原因。比如，有些孩子在課堂上總是想著其他更好玩的事情，對作業不感興趣，或者單純關心課堂學習。
二、耐心教育孩子:現在我們是學生，最重要的任務就是做好作業。妳不能像以前壹樣整天玩。
第三，帶著孩子和老師交流。如果孩子在課堂上取得進步，應該及時表揚。如果孩子註意力不集中短時間內沒有大的改善，也不要著急，要有耐心。畢竟小學階段主要是成長，學習功課不難。
3.咬手指:孩子咬指甲是普遍現象。很多人小時候都有過咬指甲的經歷。所以，壹些年輕的父母往往不會在意孩子咬指甲的習慣。其實咬指甲是壹種不好的習慣，對孩子的健康成長是有害的。
人的手與外界接觸最多，尤其是孩子。出於好奇，他們總是喜歡摸這裏，抓那裏，甚至在地上爬。指甲和指尖會有大量的細菌、病毒等致病微生物。指甲縫是細菌繁殖的有利場所，蟲卵可以在指甲縫中存活很多天。孩子咬指甲，無疑會不自覺地將大量病菌帶入口腔和體內，導致口腔或牙齒感染，甚至出現細菌性痢疾等嚴重的消化道傳染病，或蛔蟲、蟯蟲等腸道寄生蟲病。
經常咬指甲還會對孩子的牙齒造成傷害，導致牙齒排列不整齊，如牙齒外露、門牙缺失等，影響孩子的美觀。咬甲還可能造成指甲畸形，破壞甲床，引起出血或感染，損傷甲板，縮短甲板，使周邊不規則，使甲板表面粗糙，失去原有光澤，如侵入甲溝，導致甲溝炎。
據報道，目前中國許多兒童的鉛含量過高。除了空氣鉛汙染，兒童玩具、食品包裝、學習用品等有色塑料制品的含鉛量也很高。孩子玩這些玩具，手會被鉛汙染，咬指甲會把鉛吃進身體。所以，糾正咬指甲的壞習慣，壹定程度上有助於減少孩子的鉛攝入量。
孩子愛咬指甲，有時反映的是壹種心理情緒，如緊張、抑郁、沮喪、自卑、敵對等情緒狀態。根本原因可能是不夠重視或者沒有安全感。但有些孩子經常會因為咬手指甲而受到老師和家長的批評和訓斥，進而會產生緊張焦慮的情緒，成為二次精神刺激因素。
可以用心理治療和行為矯正來糾正孩子咬指甲的習慣，主要靠耐心的說服和鼓勵。平時要多給孩子心理上的關註，消除導致孩子緊張的因素。引導孩子多參加娛樂活動，多交朋友，比如讓孩子和其他孩子壹起做遊戲，轉移註意力。家長要有耐心和信心，千萬不要體罰，千萬不要大聲訓斥，千萬不要強行把孩子的手指從嘴裏拔出來，這樣可能會下意識地加重孩子咬指甲的習慣。要培養孩子良好的衛生習慣，照常修剪指甲。對於大壹點的孩子，可以通過講道理的方式告訴他們咬指甲的危害。
糾正孩子咬指甲的問題需要壹個過程。越年輕越好。所以，家長在發現孩子有咬指甲的問題時，要盡早糾正。
專家發現，它是治療神經習慣最有效的方法，包括咬指甲、拔頭發、吮吸拇指，以及口腔中的壹些不良習慣，如咬嘴唇、磨牙等。
步驟大致如下:
1，教孩子辨別和識別習慣性行為的發生，比如想辦法讓孩子知道自己什麽時候愛咬手指。
2.教孩子掌握習慣性行為出現時使用的對抗性反應，比如對自己說:“媽媽說，咬指甲容易生蟲。我不要蟲子。”
3.讓孩子想象用對抗反應控制習慣性行為時的情景，比如想象肚子裏不再有蛔蟲，不再胃痛。
4、家長要給予必要的監督，當孩子成功運用對抗反應不再出現習慣性行為時，壹定要及時表揚，這叫社會支持。
對抗反應應該是壹種很容易做到的，與神經習慣不相容的自然行為。比如有咬指甲習慣的學齡兒童，反應應該是手握鉛筆1-3分鐘或者握拳頭1-3分鐘。因為無論是在教室還是在家裏，拿著鉛筆都是壹種很自然的行為，對抗性的反應不會引起註意。讓孩子學會識別開始咬指甲的時間和情境。壹旦意識到這種行為(比如手指碰到牙齒，手正在向嘴巴方向移動)，就要立即停止這種行為，緊緊握住鉛筆。如果孩子當時沒有筆可以握，應該用拳頭忍住咬指甲，用另壹只手握1-3分鐘或者把手放在口袋裏1-3分鐘。家長在給孩子使用習慣逆轉法時，要給予具體的指導。
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