但是現實生活中我們做了什麽呢？仔細觀察就會發現，校園裏肆意破壞的現象比比皆是:有的同學為了偷工減料，踐踏草坪；踢足球時不小心弄壞了教室的門窗；戶外運動時損壞了校園內的桌椅、欄桿和垃圾桶；妳經常會在課桌和椅子上看到各種塗鴉...妳有沒有想過，不管是有意還是無意，這些行為對公物造成了損害，給其他同學的學習生活帶來了不必要的麻煩，增加了學校對公物的維護成本，是壹筆不小的開支。
每當看到這些不文明的行為，妳可能會皺著眉頭喃喃自語:缺德！沒錯，這些人缺的就是“公德”，不講社會公德，不守規矩，不守紀律。他們從來沒有意識到自己也是這些公物的“主人”，也不知道公物是大家共有的物品，大家都有義務去愛護。
“無德則民不立，無德則國不興”。公民道德素質體現了壹個民族的精神狀態，影響著壹個民族事業的興衰。壹個人的言行往往表現出個人素質的高低，進而影響整個集體的整體素質。壹個公民是否關心公共設施可以反映壹個人的道德品質和學校精神。總的來說，也反映了壹個國家的文明程度和國民素質。我國頒布的《公民道德建設實施綱要》提出了以“講禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法”為主要內容的社會公德。作為中國人民的公民，我們都應該按照這壹要求來規範自己的行為。
古人雲:“勿以小善而為之，勿以小惡而為之。”其實愛護公物做起來也很簡單。只要妳有壹顆公德心，處處遵守學校的規章制度，就能保證公共設施的完好和正常使用。
註意我們的舉止
什麽是禮儀？簡單來說，禮儀就是自律和尊重他人的行為準則，是對他人表示尊重和理解的過程和手段。文明禮儀不僅是個人素質和教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。這是城市的臉面，也是國家的臉面。因此，作為壹個有著五千年歷史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要方式。
在壹個國家裏，個人是主體。個人最重要的是什麽？我覺得首先是要有文明素質。只有每個人都有文明素質，這個國家的整體素質才能提高。
我們身邊還有壹些不文明的行為，還有壹些同學。比如在我們的校園裏，在樓梯上，總能看到與我們美好的校園極不和諧的紙片。教室和校園裏隨處可見食品袋和方便面盒。有的同學甚至覺得，反正有同學和值班清潔工來打掃，為什麽不扔掉呢？再比如，有的同學在教學樓走廊裏追逐打鬧，習慣了走路推搡；還有壹些同學互相謾罵、罵人，隨意攀爬樹枝，甚至有同學故意損壞學校的公共財產。我們很多同學把文化知識的學習放在第壹位，卻往往忽視了社會公德和文明習慣的培養，這從本質上表現了壹個人的思想素質。事實上，良好的行為習慣是保證我們順利學習的前提，也是建立健康人格的基礎。在學校沒有良好行為習慣的同學，可能會不守紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果養成文明的行為習慣，學習環境壹定是良好有序的。我們知道，壹個學校的學生只有具備良好的文明行為習慣，才能構建良好的學習環境，營造良好的學習氛圍。現在，我們正處於人生中最關鍵的成長時期。我們在這個時期的所作所為會對我們自身的心理素質產生潛移默化的影響，文明的行為會幫助我們提高心理素質，同時提高道德素質。如果這個時候不特別註重自己道德品質的培養，那麽即使擁有豐富的科學文化知識，人對自己對社會又有什麽用呢？所以首先要做壹個正直的人，做壹個文明禮貌的君子，然後才能成才。我們不應該是單純掌握知識和技能的機器，而應該是身心和諧發展的人。文明是我們素質的前沿。有了文明，我們擁有了世界上最寶貴的精神財富。]
我們應該養成良好的文明習慣，做文明的小學生。那麽請大家閉上嘴巴，不要罵人，不要隨地吐痰；握住我們的手，不亂扔垃圾，不打架；管住我們的腳，不要踐踏草坪。我相信，在我們全體師生的共同努力下，壹個文明美麗的校園將會被創造出來。試想壹下，如果全國每個校園都創建文明校園，我們民族的整體素質就會大大提高，國家的綜合實力就會大大加強，祖國的未來就會繁榮昌盛。
文明禮儀伴我行手抄報學生指導:
文明禮儀是中華民族的傳統美德，是學校德育的重要內容，是學生道德品質的重要體現。為弘揚中華民族的傳統美德和文明禮儀素養，結合“文明辦、教體局”文件精神，決定在全校師生中開展文明禮儀教育，大力開展生活禮儀、社交禮儀、校園禮儀宣傳教育活動，註重從小培養學生良好的文明禮儀習慣。