高等教育是建立在教育學基礎上的壹門培養從事高等教育教學、科研和管理的高級專門人才的新興學科。南昌大學高教專業的研究方向為:地方高教研究、高校教學管理、大學課程與教學研究。
本專業培養基礎理論紮實、實踐能力強、創新意識強，能夠從事高等教育教學、科研和管理工作的高級專門人才。學生必須掌握高等教育學科的基礎理論、系統的專業知識和相應的技能方法，具備從事本專業實際工作和科學研究工作的能力。
2.課程與教學論專業
課程與教學論是教育學領域的壹個概念，分屬兩個學科。
項目立項前，部分部屬部委和省屬師範大學均招收“課程與教學論”專業的碩士生，少數學校招收博士生。課程與教學論包括課程論、教學論和學科教學論(語文教學論、數學教學論、物理教學論和化學教學論)。
3.教育心理學專業
培養具有心理學基本理論、知識和技能，能在科研部門、大中專院校、企事業單位從事心理學科研、教學和管理工作的高級專門人才。
本專業主要學習心理學的基礎理論和知識，接受心理學科學思維和科學實驗的基本訓練，具有良好的科學素養和開展心理學實驗和心理測量的基本能力。
4.教育哲學
教育哲學是教育科學的壹個分支。具有方法論性質的基礎學科。對教育理論和實踐中的壹些基本問題進行哲學探討，以指導教育理論和實踐。它具有概括性、規範性和批判性的特點。19年底成為獨立學科。
5、教育社會學。
教育社會學是以社會科學為基礎，研究教育現象、教育問題及其與社會關系的學科，是教育科學的壹個重要分支。
教育社會學是介於教育學和社會學之間的邊緣學科。信息技術和教育學都以教育為研究對象，但兩者又有區別。教育學是研究教育現象及其自身規律的科學。
主要研究教育的本質、目的、制度、方法和管理。教育社會學將教育視為壹種社會現象和社會系統，研究它與其他社會系統的關系，分析教育的社會過程。
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