大班匯總報表1
本學期，我和馮老師在新《大綱》的指導下，積極配合，科學授課，圍繞園藝學工作和班級實際，開展了壹系列生動活潑的教育活動，有助於促進幼兒綜合素質的發展。摘要如下:
第壹，加強孩子的日常生活、常規和自我保護教育
孩子在幼兒園快樂舒適的生活能讓家長滿意。我們的工作可以順利進行。為了讓孩子有壹個合格健康的體質。我們的老師相互配合，
大班匯總報表1
本學期，我和馮老師在新《大綱》的指導下，積極配合，科學授課，圍繞園藝學工作和班級實際，開展了壹系列生動活潑的教育活動，有助於促進幼兒綜合素質的發展。摘要如下:
第壹，加強孩子的日常生活、常規和自我保護教育
孩子在幼兒園快樂舒適的生活能讓家長滿意。我們的工作可以順利進行。為了讓孩子有壹個合格健康的體質。我們的老師相互配合，合理安排孩子戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動。並努力創造條件開展各種戶外運動遊戲，如跳繩、拍球等活動。為了讓孩子對天氣變化有壹個初步的感覺，並學會主動增減衣服，通過毛巾來照顧自己。
培養孩子良好的作息習慣，是讓孩子學會自律。教師的榜樣尤其重要。日常生活中，堅持說普通話，與孩子交談時積極使用文明用語，註意儀容整潔，舉止文明。老師的互助和禮讓對孩子有著深刻而積極的影響。同時組織開展了“我為集體的榮譽而奮鬥”的談心活動，開展了以小組為單位的評比活動，讓孩子們認識到自己的言行直接影響著集體的榮譽，從而約束自己的行為，從遞小紅花到貼孩子們喜歡的貼紙、小印章。孩子們被這些美麗的圖案吸引，變得更加感興趣。孩子的行為習慣有了很大的改變，取得了很好的效果。孩子會逐漸走出幼兒園，走向社會，社會上無形的風險因素勢必會對孩子造成傷害。為了減少和預防傷害，我們對幼兒進行安全註意事項的教育:比如結合“孩子在後面跑、推、拉”的現象，開展了“我該怎麽辦”、“好的滅火方法”等談話活動，提醒幼兒事故時刻在身邊，在他們的生活經歷中註入自我保護，為他們以後的學習和生活打下良好的基礎。
第二，大膽嘗試探索，引導孩子活潑主動地學習。
教育就是要對孩子施加積極的影響。在開展各類實踐教學工作中，註重突出重點，以人為本，充分發展兒童的感官，通過做中學、玩中學，通過遊戲體驗發展。
在新大綱實踐主題探究課程的全面學習與實施中，我們積極嘗試將重心轉移到如何在科學活動中培養幼兒探究能力的研究上來。根據孩子發展的需要，興趣愛好不斷產生新的教學內容，如王老師的《小工具有用》、陳老師的《奇妙的雲》、區“雙優”評選活動的《燃燒的秘密》等，為孩子們創造了廣闊的探索空間，充分尊重和鼓勵了他們，有效提高了他們科學探索的興趣和能力，深受孩子們的喜愛。
早期閱讀壹般是指未入學的兒童以不斷變化的顏色、圖像和文字或以成人形象和生動的朗讀和說話來理解閱讀材料的過程。由於這個班的孩子即將進入小學，所以很有必要早點讀書。在全班就如何創造閱讀興趣，激發孩子的閱讀興趣進行了個人專題研究。從營造良好的閱讀環境入手，變孩子被動學習為主動學習，充分發揮師生互動，開展多種形式的活動，孩子對早期閱讀產生了濃厚的興趣，閱讀能力得到了很大的提高。在學期觀摩活動中，孩子們大膽的表達、豐富的詞匯、完整的語言給老師們留下了深刻的印象。
大班情況總結報告2
壹.教育和教學:
大班的孩子求知欲很強，知識面不斷擴大，吸收新知識很快。在認真研究了大綱的分析後，要把大綱的精神落實到當天的活動中，通過大綱來指導我們的教學工作，從班級的實際出發，鼓勵孩子自立、自理。在教育教學中，先探究後講解的教學形式極大地激發了幼兒的積極性和主動性，尤其是在老少銜接方面。“如何加強老少連接”是這學期的重點，於是開展了壹系列老少連接的活動:參觀小學、媽媽來上課、看哥哥姐姐上課、老少家長主題連接。並根據孩子的具體情況，實施有針對性的主題活動，如“走進小學”、“規則”、“爭分奪秒”等。，讓孩子通過家園合作，在學習習慣、作息要求、時間意識、生活能力、語文閱讀能力等方面逐漸與小學接軌。本學期還開展了壹項特殊的教學活動——合唱。孩子們對這項活動非常感興趣，並學習了各種形式的歌唱，包括《兩只鳥》、《法國號》、《兩只老虎》等歌曲。通過這次活動，孩子們有了壹定的合唱技能，學會了聽和看指揮。在全國兒童歌曲大賽寧波賽區，岑獲得壹等獎。根據他們的興趣，他們還利用廢舊材料制作手工制品，提高了孩子們的動手想象力。
第二，家居活動
這學期除了家長的常規工作，比如:向家長和入學前宣傳“如何連接幼幼”。
要做好心理準備，激發孩子的入學欲望。配合家長，做好家庭聯系，展示周計劃，讓家長了解孩子的學習內容和教育要求，對孩子的問題及時家訪和電話回訪，與家長談心，探討更積極有效的教育方法。開學時，積極動員家長和孩子制作釣魚燈籠。有15名制作漁燈的小朋友參加比賽，是全園參賽人數最多的班級，最後5名小朋友獲得壹等獎。開展了家長助教活動，邀請張克敬媽媽上拼音課，李佳琪婆婆展示剪紙，充分挖掘了家長的人才資源。五壹節，謝安小朋友家代表丹溪街道參加才藝表演獲得二等獎。發揮家委會的重要作用，開展多項園外活動。如蒼奧野餐、松蘭山活動，大家齊心協力，愉快圓滿地完成每壹項活動。
第三，兒童活動
豐富的生活是孩子成長的搖籃。本學期，班級開展了壹些提高孩子英語口語和識字興趣的活動，如“廣告大賽”、“識字大賽”、“春之聲電臺”等。3、8號節日，孩子們自己制作賀卡，送到大路上，第壹次嘗試與陌生人交流，提高了社交能力。根據主題教學，生成各種討論、辯論活動，提高幼兒的語言表達能力。以及“小氣象站”、“愛心捐贈活動”、“小模特秀”、“六壹小運動會”等活動。
第四，反思與調整
總結這學期的細節，我們在繁忙的工作中前進了壹大步。不僅孩子們各方面都得到了發展，我們也和孩子們壹起進步了。我們在工作中獲得了許多寶貴的經驗，增長了許多知識。在欣喜的同時，我們也在反思自己的不足，比如:主題活動的生成，預設教師幹預的發展，但是孩子的生成較少；孩子參與小科學實驗的機會不夠；教師在活動中的觀察註重全面性，而不是個體性和深入性；創意遊戲開發薄弱，兒童自主性差；個別孩子懶惰，依賴性強；個別孩子不大方膽小等。在今後的工作中，我們將根據以上不足進行認真反思和調整，學習先進經驗和管理方法，揚長避短。
大班情況總結報告3
隨著時間的推移，學年的第壹學期在孩子們的笑聲中結束了。回顧這過去的壹個學期，我們的學前班更像壹個大家庭，讓班裏的孩子在老師的呵護下快樂成長。這學期的工作即將結束。在孩子們即將完成下學期學前班的學習任務之際，我們班全體老師坐在壹起，對照本學期初制定的班級教育工作計劃，回顧自己所做的工作。* * *總結經驗，反思不足，歸納如下:
(壹)班級工作
人數:班級58人，其中男生37人，女生21人，平均年齡約五歲半。所以人事上有了很大的變化。首先，班裏有三個老師，都是剛畢業的年輕老師，比較有朝氣。孩子們也變了很多。三分之壹的老同學是從以前的中班提拔上來的，其他的是新轉來的，還有四個是大班留下來的。三位老師觀察到，我們班的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗，活潑，獨立，富有個性。總的來說，人的人際交往能力還是不錯的，有壹定的語言表現力。傾聽的習慣有待加強，孩子的相互學習、自主性和決策能力有待進壹步培養。有些孩子的運動發育和動手能力需要個別輔導，自我反思智能需要鞏固。數理邏輯智能和推理能力需要培養。這學期轉班的新生整體素質都不錯，能帶動和影響班裏其他孩子的學習。
(二)教師情境分析與分工合作
班主任:帶頭教學，創造班級特色，註重家園對話的溝通，協調班級內外關系，註重班級兒童語言智能和數理邏輯智能的發展。班主任:性格開朗，服務意識強，能主動參加考研主題活動，關註孩子的個體差異，鼓勵孩子參加體育活動，幫助孩子開發大腦功能，註重身體和運動智能的發展。負責教學內容:兒童聽力閱讀識字遊戲、工藝美術、社會、科學。護理教師:工作耐心細致，積極學習學前教育經驗，能較好地執行幼兒園各項衛生保健制度，註意培養幼兒建立科學的生活作息和良好的飲食睡眠習慣，保證班級衛生工作協調有序進行，負責觀察和記錄班級衛生保健情況。這學期，他們兩個輪流負責這項工作。因此，在學期開始時很難開展工作。但是新老教師都很團結，很敬業。新教師勤奮學習，老教師積極發揮“導師”作用，努力幫助新教師提高專業水平。在老師們的共同努力下，班級工作有條不紊地進行著。針對新生常規性差的情況，結合心理健康教育，加強班內幼兒的常規訓練，促進了幼兒的發展。
(3)教育和保護
本學期主要執行新教材，結合舊教材中的教學內容進行教學。同時還聯系常規教育開展話題活動。另外，在教育的過程中，充分發揮孩子的主動性，改變以往老師牽著孩子鼻子走的模式，讓孩子成為活動的主人。我們給了孩子們參與環境的營造、區域的布置、活動的選擇的機會，提高了他們的積極性。從第壹學期開始，孩子在學習興趣、學習方法、自制力、觀察力、想象力、合作意識等方面都有了很大的進步。班裏的護理老師也積極參與日常教學，配合班裏的帶教老師，培養孩子良好的作息規律。他們還學會向孩子演示各種生活規律，幫助孩子糾正不良習慣，提高自理能力。現在這些初入園還得父母幫忙的孩子，不僅能“做好自己的事”，還樂於幫助大人！
(4)父母的工作
這學期的另壹個大挑戰是家長的工作。班上幾位老師堅持微笑服務，根據每個孩子的情況定期填寫“家庭雙通道”。平時非常重視與父母的聯系，通過談話、電話、家訪等方式與父母溝通。對於家長提出的意見和建議，我們也及時尋求最佳解決方案。在班裏老師的共同努力下，家長對幼兒園和老師的信任度得到了提升。
(五)不足和努力方向雖然這學期我們取得了壹定的成績，但是仍然存在很多不足:
(1)應進壹步完善對班內兒童的觀察記錄，嘗試對兒童的個案跟蹤分析。
(2)班主任需要改進活動區素材的制作和編排。在接下來壹年的工作中，這些都是我們努力的方向。我們將盡力向高級班學習，努力使我們的工作更上壹層樓。
大班情況總結報告4
時光飛逝，轉眼間又壹個學期過去了。壹份耕耘，壹份收獲。當我看到班裏的孩子健康成長，即將進入小學的時候。我真的很高興看到他們在過去的三年裏壹步壹步地前進，取得了不同程度的進步。回顧這學期的教育過程，我仍然記憶猶新。這學期，我在新《大綱》的指導下，根據本班孩子的實際情況，提高教學保障質量，有目的、有計劃地運用各種教育手段開展教育教學活動。我和阿姨互相幫助，積極配合，取長補短，圓滿完成了壹個學期的教育教學工作。在實施各種計劃的過程中，我註重整體發展水平和個體差異的結合，強化活動過程，通過動手操作讓孩子掌握知識，積累經驗。因材施教，通過鼓勵孩子積極探索，結合老師的適當引導，讓每個孩子在原有水平上得到提高。摘要如下:
壹.常規方面:
我們班的孩子主要來自農村，也有壹些來自外地。大部分是獨生子女，通過上學期的訓練，孩子各方面的作息習慣都有了明顯的改變，但還是有少數孩子作息不是很好。還有壹些孩子普通話不標準；少數孩子上課註意力不容易集中，在座位上動來動去，坐不住等等。鑒於這些現象，我們繼續。通過說話、講故事、表演遊戲等形式教育孩子，讓孩子了解幼兒園的作息習慣，知道什麽是好的行為，什麽是壞的行為，從中樹立正確的評價觀，懂得如何做壹個活潑、樂觀、積極、有禮貌、講衛生、守紀律的男孩，從而形成正確的、良好的作息習慣。
現在的孩子都很有禮貌。他們可以在早上主動“問老師早”，出園後和老師說“再見”。在衛生習慣和衣著方面。幹凈，每個人都可以飯前便後洗手。他們對學習感興趣，能大膽發言。這學期，我們園還開展了各種活動競賽，在這些活動中，孩子們的能力得到了提高。同時，他們也讓孩子知道應該做自己的事。總之，在這壹學期裏，孩子各方面的作息習慣都有了很大的改善和提高。
第二，思想道德方面
現在的孩子大多是獨生子女，是父母的“心頭肉”。雖然它們有“優生優育”的優點，但也有很多缺點；比如任性，占有欲強，不會謙讓，不關心別人，但是通過我的教育，比如講故事，談吐，讓孩子知道要尊重長輩，團結孩子，對人有禮貌，互相給予和索取，互相幫助，關心班級，主動為班級整體做力所能及的事情。比如上學期還有壹些問題。
第三，健康方面
我加強了鍛煉的力量。做操時，我要求孩子動作正確，合拍，姿勢優美。在晨練和體育課中，我們加強了基本動作的訓練，註重提高兒童個體的能力，引導他們正確地、創造性地使用它們，繼續加強同伴之間的合作，提高他們的環保意識。提高孩子的自我保護意識，提醒孩子用肥皂洗手，註意看護和教育相結合，增強孩子的抵抗力。糾正孩子讀書寫字時的坐姿和寫字姿勢，引導孩子從小保護視力。針對很多孩子都在換牙的情況，本文講述壹些關於孩子換牙的常識。平時多關心孩子，讓每個孩子都長得漂亮。整齊的牙齒。
第四，語言方面
我用善良的態度教育孩子，建立平等、民主、寬松的教育環境。在教學活動中，使用各種自制教具，充分發揮各種教育教學手段，加強師生互動，為孩子們提供更多更新的知識，讓每壹個孩子都積極參與到教學活動中來。進壹步培養孩子獨立閱讀的能力，在工作中不斷嘗試使用壹些新的形式和方法開展孩子的閱讀活動。通過創設豐富的閱讀環境，為孩子營造愉快的閱讀氛圍。比如在區域活動中，“主題墻”為孩子們提供了展示空間。比如“我喜歡，我快樂”、“神秘自然”等主題活動，都是讓孩子通過繪畫來參與、觀察、欣賞。《家長園地》為家長提供了更豐富的閱讀材料。我還註重激發濃厚的閱讀興趣，探索多種閱讀方法，以孩子的興趣為依托構建閱讀活動，用多種閱讀方法指導孩子閱讀，提高孩子的閱讀能力。有小組合作閱讀，個性化閱讀，交際閱讀，詩歌閱讀。在閱讀活動中，孩子的註意力、語言表達和早期閱讀，以及想象力、創造力和表現力都有了顯著的提高。
動詞 （verb的縮寫）社會方面
為了提高孩子的交際能力，特別是對於壹些內向的孩子，我們。通過“壹幫壹”、“壹帶壹”等方式，為個別孩子提供相互交流的機會，提高相互合作的能力。三八節來了，讓孩子介紹媽媽的工作，讓他們了解各行各業的人的工作，培養他們對勞動者的愛和對勞動成果的尊重。為了從小培養孩子的勞動觀念，我不僅讓孩子做自己的事，還在老師的幫助和指導下，引導孩子學會給大家擦桌子、掃地、掃地。。每壹個活動區和其他力所能及的事情，讓每壹個孩子體驗到勞動的快樂，提高勞動技能。
不及物動詞科學方面
通過引導幼兒在暴雨前夕觀察螞蟻等小動物的變化，組織幼兒積極參與小組討論和探索，培養幼兒合作學習的意識和能力，通過語言講述、歌曲表演、繪畫等方式，引導幼兒表達、交流、分享探索的過程和結果。下大雨時，讓孩子感受風、風向、溫度、動物、植物、人的變化，並鼓勵他們在活動中提出問題，發表不同意見，初步提高了他們探索自然奧秘的興趣，進壹步培養了他們的環保意識。指導管理孩子的植物角，經常給植物澆水，引導他們觀察植物的生長變化過程，通過繪畫、手工制作等方式表達所見所聞，提高了孩子對科學活動的興趣。
七。藝術方面
飯後，孩子們有時被組織起來在草地上玩耍。在玩耍的過程中，註意引導孩子從小保護生態環境，讓孩子在不知不覺中感受到整體的溫暖和春天的氣息，激發他們熱愛家鄉和自然的感情。我們還開展了各種藝術活動。激勵孩子們長大後把家鄉和祖國建設得更好。
組織孩子根據主題和季節變化，用手工作品和廢舊材料裝飾墻壁，定期更換，如《春天幻想曲》、《神秘的自然》。不僅讓孩子對月月主題有了親身體驗，還能開發孩子的藝術潛能。孩子們在相互交流和欣賞的過程中，提高了相似度。結合“六壹”聯歡晚會，組織孩子們參加舞蹈、合唱等節目的編導。
八、遊戲
我還註重培養孩子的口頭表達能力、動手操作能力和與同齡人的交流能力。當孩子之間出現糾紛和矛盾時，鼓勵孩子大膽表達自己的觀點，引導孩子討論協商，提高孩子自己解決問題的能力。玩耍和探索是兒童的生活活動。孩子可以通過互動體驗自己的力量、地位和價值，感受自己的成長和進步。所以開學的時候，我和孩子壹樣領了收入。、。 .遊戲資料，布置活動區。在上學期活動的基礎上，制定和修改相應的遊戲規則，遊戲內容由幼兒討論產生。並且合理利用家長的資源，孩子親自參與收集。之後不僅美化了教室的整體環境，還提高了孩子的主人翁意識，更加珍惜玩具。
九、父母的工作
在家長工作方面，我能與家長保持密切聯系，及時與家長交換意見，做家長和孩子的貼心人。平時填寫“成長檔案”及時反映孩子在園學習生活情況，定期利用網絡與家裏溝通。“家長園”的教學內容每周都有變化，還在“家長園”開辟了保健小貼士，深受家長歡迎。平時能註意了解每個家長的特點，提高服務質量，善待幼兒家長，在工作中壹視同仁。
大班快結束了。我為孩子們拍攝了畢業照，帶他們參觀了小學，幫助他們了解了小學生的學習和生活，激發了他們做小學生的欲望，為順利進入小學做準備。有老師和家長的關心，有每個孩子的努力，我們相信每個孩子都能順利進入小學，開始新的學習生活。
大班情況總結報告5
回顧這學期班主任的工作，在和幼兒壹起成長的過程中，我充滿了感恩。我要感謝我班上的孩子們。他們讓我感受到工作中不斷增長的幸福感，以及我逐漸建立起來的自信。他們讓我找到了當班主任的強項，給了我很多關於教育的火花。我要感謝在座的各位領導和同事。是妳們認真負責的態度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要性和偉大。
這學期，我班把教育特色工作放在了早期閱讀上。說到早期閱讀，我們很多人都會想到早期識字。其實讀書絕不是簡單的識字。早期閱讀可以幫助孩子盡快進入知識的海洋。早期閱讀對人生的成長和進步有著重要的作用，是兒童增長知識、開闊視野、陶冶情操的有效途徑，將對兒童進入書面語言階段的閱讀產生深遠的影響。對於幼兒來說，任何與閱讀有關的行為都可以算作閱讀。下面是這學期我們兩位老師對孩子早期閱讀的總結和體會。
(壹)創造豐富的早期閱讀環境
1.給孩子創造壹個相對安靜的閱讀區域。這裏陳列的圖書都是適合孩子年齡特點、孩子很感興趣的圖文並茂的動物故事書、英雄故事書、科普讀物，並且把書放在孩子伸手可及的地方，讓孩子選擇壹些有趣、適合的內容，自由瀏覽。
2、經常更換書的內容，可以輪流更換，以保持新鮮。孩子在幼兒園也可以自帶書籍進行交流，讓孩子接觸更多不同主題、不同類型的讀物。
(二)選擇豐富的閱讀材料
1，童書的選擇。
我們班的小朋友每天都會帶很多種書，有兒歌，散文，世界名著，童話，常識書等等。孩子們會爭先恐後地拿著自己的書，吵著要我們老師給他們講。我會選擇壹些兒童容易理解的短文和童話，通常是通過我的示範閱讀和語言表演，讓兒童在視覺、聽覺、模仿和動作表演中認識作品名稱、角色名稱以及與內容相關的優美好詞好句，加深兒童對作品的理解和對好詞好句的敏感性，激發兒童的記憶能力，提高兒童的閱讀興趣。
2.孩子們對閱讀的興趣。
隨著兒童閱讀能力的提高，他們的興趣更加廣泛、多樣、多變，對閱讀材料的選擇也逐漸趨於個性化。老師在投放大量新穎多變的讀物的同時，也要密切關註孩子的興趣。
我們把閱讀與聽磁帶和看動畫片結合起來。閱讀內容很多，比如《白雪公主》《西遊記》。我們可以讓孩子先看書，再聽磁帶，最後看動畫片。這種結合可以加深他們對故事的理解，增加他們的閱讀興趣。孩子們在看動畫片，學習表演故事；在聽故事的過程中，我學會了故事中人物之間的語調。讓他們完美地模仿。
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