在日常的學習和工作生活中，說到論文，大家肯定都不陌生。論文是討論問題和進行學術研究的壹種手段。如何寫論文避免踩雷？以下是我為妳整理的壹篇1500字的體育論文範文，供妳參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
摘要:
隨著現代教育裝備的不斷完善和體育教學理念的不斷進步，我們應緊跟時代脈搏，轉變教學模式，加快改革步伐，整合現代教育裝備資源，實現體育教學的優化，全面落實教學目標，為學生身體素質和體育素養的提高打下堅實的基礎。
關鍵詞:
現代教育資源；體育教學；體育素養；電子白板；自制教具
體育作為素質教育的壹部分，應該考慮學生的全面發展，提高學生的運動技能，照顧學生身心素質和體育素養的培養。隨著科學技術的不斷進步，現代教育技術和設備推陳出新，各種現代化教學手段越來越被壹線教師認可和推廣。在新課程標準的指導下，過程與方法的教學目標有了壹定程度的提高。運用現代教學手段，可以將抽象的體育知識形象化，豐富體育教學內容，大大提高學生的認知、理解和分析能力。
1，加強業務學習，轉變觀念，全面實施體育教育現代化。
當今社會是壹個信息技術飛速發展的時代。隨著教育現代化進程的加快，體育教學的現代化也是歷史發展的必然。現代教育技術具有形象直觀、生動有趣等特點。，調動了學生的學習熱情，提高了學生的批判性思維能力，幫助學生解決了學習中的困難，全面提高了學生的學習效率。此外，教師還可以通過互聯網等現代教育技術，讓學生自主學習或合作學習，充分發揮學生的自主性，豐富學生的知識視野，提高學生的實踐技能。通過整合教育資源，改變教學模式，使現代教育技術真正為教學服務，取得了良好的教學效果。
2.開展專項活動，改變考核機制，培養學生體育素養。
在學科教學中，教師必須加強學生學科素養的培養。體育教學更應該這樣。學生可以了解體育發展的歷史，了解學習體育的目的，掌握操作技能，自覺理解強身健體、為國爭光的深刻內涵。特別是現代教育技術的應用，更有效地優化了學生的學習環境，優化了學生的學習技能，提高了學習效率，確實提高了學生的體育素養。
2.1運用現代教育技術規範學生操作行為，優化學習環境。
在常規的體育活動課上，教師利用現代教育技術，事先向學生演示動作要領，然後大膽放手，把課還給學生，把學生能完成的任務或動作留給學生自己。老師不會安排班上所有的活動。這種教學有利於規範學生的操作技能，提高學生的自主學習能力。
例如，電子白板軟件庫為教師提供了豐富的教學資源。在技術和工藝知識的教學中，教師可以選擇合適的圖片或視頻，用電子白板演示每個動作點，優化學習環境，突破教學難點；為了減少教師的語言工作，方便節拍的播放，我們可以使用智能語音教具系統制作廣播練習的音頻課件，通過輕觸筆端直接播放音樂和節拍，方便教師的教學和學生的學習，讓枯燥的課堂教學充滿活力。
2.2改革評價機制，提高學生的運動技能。
體育教學是國家課程標準的必修內容，也是評價初中生綜合素質的重要因素。這幾年來，唐山壹直在進行中考體育考試，考試項目也在不斷變化。這就要求體育教師要按照新課標的要求，科學、準確地把每壹個知識點教給每壹個學生，並對每壹個理論知識點或動作要領都了如指掌。在教學過程中，教師根據學生的發展情況及時調整培養計劃，做到因材施教。
比如用Excel電子表格為每個學生建立電子檔案，將學生的訓練成績和評價結果全部輸入到電子表格中，分析數據，找出學生的不足，然後“對癥下藥”，達到有的放矢的目的。比如女生800米，仰臥起坐，男生1000米，立定跳遠等。，對每次培訓或評估結果進行統計匯總，及時了解學員的實際水平，以便進行有針對性的培訓。學生將通過長期的訓練獲得良好的測試結果並提高他們的運動技能。
3.整合教育資源，優化教學結構，突出體育教學特色。
現代教育技術的應用在體育課堂教學中確實取得了良好的教學效果，大大提高了體育教學的效益，優化了教學結構，活躍了課堂氣氛。學生喜歡這種教學模式。運用現代教育技術整合體育教學，突出體育教學特色。
3.1充分發揮現代教育資源的作用，科學突出教學難點。
很多體育課都是過程知識，在這些過程中運動技能的傳授是非常困難的。由於教師示範動作時間短、壹致性強，學生難以形成形象思維，學習效果差。尤其是那些危險的動作，或者年紀大的老師很難示範這些動作的時候，老師只能用文字描述，很難達到預期的效果。如果教師使用動畫課件展示細節，可以幫助學生清楚地理解每個環節的技術要領。通過控制回放速度或暫停回放，學生可以更仔細地觀察壹個動作，突出體育教學的特點。
比如技能訓練“向前跳水、翻滾”的教學中，老師壹氣呵成地示範動作，學生看不清楚每個動作環節的具體要求。所以這堂課大部分學生的動作要麽是錯誤的，要麽是不完整的，很多學生感受不到“跳水”的成功，教學效果很差。對此，筆者在該類課程的教學中，制作Flash課件進行展示，在每壹個細節處進行停頓，可以回放學生理解有困難的地方，使學生準確掌握整個活動過程的要領，深刻理解向前跳水、前手翻、翻滾、下蹲四個環節的基本要求。通過這種教學，可以成功突破教學難點，收到良好的教學效果。
3.2整合現代教育資源，輔助體育競賽。
體育教學的主要任務是教會學生學習和掌握體育的基本知識和技能，使學生形成良好的身體素質，鍛煉他們的毅力，培養他們的合作精神。體育競賽為培養學生的體育素養提供了平臺。利用現代教育技術輔助體育競賽，大大提高了教學效率，使競賽更具活力，更加科學規範，突出了體育教學的特色。
比如傳統的體育比賽，學生只是跳、跑、扔等等。隨著現代教育技術的應用，現在體育比賽的場面歷歷在目，歡呼聲、喝彩聲、歡呼聲不絕於耳。賽場沸騰，場面壯觀溫馨。特別是位移傳感器、紅外傳感器和自動計時器的使用，可以增加體育比賽的準確度和精確度，有效激發學生的競技熱情，提高他們的競技水平和素養。
3.3充分發揮體育自制教具的優勢，增強體育教學效果。
自制教具以其獨特的資源優勢進入體育課堂教學。自制體育教具制作簡單，價格低廉，用途廣泛，應用方便，取得了良好的教學效果。特別是在農村初中體育教學中，發揮自制教具的作用，有利於培養社會的動手操作能力和創新能力。通過學生分組合作學習或探究，有利於培養學生的團隊精神和合作探究能力，全面提高學生的體育素養。
比如在投擲實心球的教學中，可以要求學生用細沙和高密度篷布制作實心球，讓學生在家隨時練習投擲，有利於學生成績的穩步提高。學生在實踐過程中發現問題，到校後找老師或同學討論，全面提高學生的實踐能力。再比如，立定跳遠是每年中考體育考試的必考內容。老師可以指導學生做簡單的秤，可以用直板，也可以用細繩。測量範圍為2m，分度值為1cm。這樣學生可以在家或者課間自測，時刻知道自己的成績，便於鞏固和提高。體育自制教具的應用能全面提升體育教學效果。
總之，體育教學要積極進行課堂教學改革，優化教學設計，增加學生的主體地位，熟練運用現代教育技術輔助體育課堂教學，服務學生終身學習，使體育教學目標落到實處。
參考
[1]王春亮。體育教學應註重學生基本功的培養[J]。新課程，2011(11)。
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