小學語文基礎題有哪些答題技巧？
首先，表達方式:
敘述，描述，抒情，解釋，討論
二、表達手法:
象征、對比、對比、懸疑、前後呼應、欲先揚、表誌、借物抒情、聯想、想象、襯托(正對比、負對比)
第三，修辭手法:
比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、反問、重復、互文、對比、借代、反諷。
四、敘事的六個要素:
事件發生的時間、地點、人物、原因、經過和結果。
動詞 （verb的縮寫）敘述順序:
直接敘述、倒敘和插入
六、描寫角度:
正面描述、側面描述
七、描寫人物的方法:
語言、動作、態度、心理、外表
八、描寫風景。角度:
視覺、聽覺、味覺和觸覺
九、描寫景物的方法:
動態與靜態的結合(寫靜態與動態)，概括與具體，由遠及近(或由近及遠)
十、描寫(或抒情)方式:
正面(也稱為直接)和反面(也稱為間接)
十壹、敘述方式:
壹般描述，詳細描述
十二、解釋順序:
時間順序，空間順序，邏輯順序。
十三、解釋方法:
例子，數字，類比，比較，定義，分類，解釋，模仿和引用。
十四、小說情節分四部分:
開始、發展、高潮和結局
十五、小說的三個要素:
人物形象，故事，特定環境
十六、環境描述分為:
自然環境和社會環境
十七、議論文三要素:
爭論，爭論，爭論
十八、論據被分類為:
事實論證，理由論證
十九、演示方法:
例子(或事實)論證、真理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證。
二十、示範方式:
論點，反駁(可反駁的論點，論據，論據)
二十壹、議論文的結構:
總分，總分，總分；往往有平行和遞進的部分。
二十二、引號的作用:
引用；強調；特定稱謂；否定，諷刺，諷刺
二十三、破折號用法:
提示，評論，總結，進展，話題轉換，感嘆詞。
二十四、其他:
(壹)句子在課文中的作用:
1，文章開頭:開篇點，氣氛(敘事，小說)，伏筆(敘事，小說)，懸疑(小說)，作為下文的輔助鋪墊，始終引領下文。
2.正文:承上啟下，總結上文。
3.文末:點明中心(記敘文、小說)，深化主題(記敘文、小說)，照顧開頭(議論文、記敘文、小說)
(二)修辭的作用:
1，比喻，擬人:形象生動
回答格式:寫得很生動+對象+特點。
2，排比:氣勢，加強語氣，壹氣呵成等。
回答格式:強調+對象+特點。
3.提問:引起讀者的關註和思考。
回答格式:引起讀者對+對象+特征的關註和思考
反問句:強調、強調等。
4.對比:強調…突出…
5.反復強調...加強語氣。
(3)對句子意思的回答:
在這樣的題目中，壹個句子中往往有壹個詞或短語是通過比喻、對比、借代、象征來表達的。回答問題時，揭示其所指對象，然後疏通句子。
(4)句子中的壹個詞可以被另壹個詞代替嗎？為什麽？
1，動詞:
不會吧。因為這個詞準確、生動、具體地寫道...
2.形容詞:
不會吧。因為這個詞生動地描述了...
3.副詞(如都、大都、非常只等。):
不會吧。因為這個詞準確地描述了…(表度、表限、表時間、表範圍等)的情況。)，改了之後就變成了……與事實不符。
(5)句子中兩三個詞的順序可以顛倒嗎？為什麽？
我不能。因為:
1，與人對事物的認識不壹致(由淺入深，由表及裏，由現象到本質)
2.這個詞和上面的是壹壹對應的。
3.這些詞是遞進的，環環相扣，不能互換。
(6)段落意義的歸納
1.敘述式:明確回答(何時何地)誰做了什麽。
回答格式:(時間+地點)+人+事
2.說明文字:答案明確說明對象是什麽，有什麽特征。
回答格式:解釋(介紹)+解釋對象
小學語文閱讀中的答題技巧
1，標題功能:
(1)全文線索，推動情節發展(2)概括文章內容，命名主題(突出主題)。
(3)形式新穎，吸引讀者(4)反映人物情感變化。
2、動詞理解:_ _生動地表現人(物)的特征(情境)_ _ _(或描繪壹個場景)，反映人物的心情。
3、句子分析:
(1)分析詞語在句子中的表達效果(2)分析:修辭+修辭功能
舉例:文中劃線部分用了哪些修辭手法來表達作者的心情？
比喻:用_ _來形容_ _，表示(物)的特征，表達(人)。
擬人:擬人化_ _(或賦予人情感)，形象地表達(或描繪畫面，寫出事物的特征)
排比:使句型更加有序，氣勢更加突出，突出(事物)的特點。
反問句:這個反問句的意思是用強烈的語氣表達(人物的)感情。
提問:當它出現在開頭時，它的作用通常是“設置懸念，吸引讀者”或出現在文章的結尾，它的作用通常是“引起正確問題的註意(或使人深思)，給人以啟發，突出文章的主旨”
轉喻:用_ _代替_ _使被借用人更具體，更形象地表達什麽感情或特點。
引用:引用壹首詩，通常用於“增強文章的詩意，使文章的語言更加優美(或引用壹首詩進行解釋)”
引用故事、神話和傳說通常是為了“增強文章的趣味性，吸引讀者”
4、文章運用了表現手法來發揮作用:
舉例:這個問題使用了什麽樣的寫作手法，閱讀文章有什麽好處(意義)？
(1)對比，作用:_ _和_ _形成鮮明對比，突出人(物)的特點_ _
(2)象征，作用:使文章深刻而深刻。
(3)鋪墊，作用:對將要發生的事情進行暗示，為情節的發展做鋪墊。
(4)關懷，作用:使文章結構嚴謹，使文章主題更加生動，使文章更加嚴謹。
(5)對比、渲染、作用:表現環境、營造氣氛、表達情感、突出主題。
5.段落有什麽作用？
(1)開頭，作用:A、引起下文b、命名被描寫對象c、照顧文章標題d、設置懸念、吸引讀者e、為情節發展埋下伏筆。
②在這段話中，函數是:
a、承上啟下的過渡作用B、為劇情發展做鋪墊，促進劇情發展。
(3)結尾，作用:壹、總結全文
b、揭示文章的主旨C、參考前面的文章D、參考題目E，讓人思考。
6.用什麽描述方法畫出文中帶下劃線的句子和段落，它們的作用是什麽？
(1)人物:外貌、語言、動作、內心、舉止、正面和側面描寫。
(2)不良環境:自然環境和社會環境。
作用:(1)人物:展現人物_ _的特點，突出人物_ _的性格(品質、思想)。
(2)環境:烘托壹中的氛圍，表達壹中的壹種思想感情。
7.用簡潔的話概括文章(或段落)的內容:誰+什麽+結果是什麽？
8.這篇文章(壹段話)用了哪些表達方式:敘述、描寫、討論、解釋、抒情。
9.簡單總結壹下文章中事物的特點:首先分析文章的結構，註意文章中的連詞(第壹，第二，返回，然後，也，最後，另外)。這些詞之外的句子往往是事物的特征。
閱讀理解和答題技巧
首先，做閱讀理解的三個步驟
1，通讀全文，把握主旨。在解決閱讀理解時，學生首先要快速瀏覽整篇文章，註意每段的標題(中心)、開頭段落(觀點)、結尾段落(結論)和第壹句話(主題句)，梳理上下文，了解基本輪廓，不要把時間花在生詞的難句上。如果妳還沒有仔細閱讀壹段話，妳應該及時總結這段話的意思。註意仔細閱讀原文，重要信息最好用筆標註。養成良好的閱讀習慣，要求速度和質量，要求讀兩三遍才能看懂全文。
2.瀏覽試題，仔細閱讀答案。學生在掌握文章大意後，可以瀏覽短文後面的主題，然後帶著這些問題進行第二遍仔細閱讀，達到有目的的閱讀。仔細閱讀問題中的每壹個單詞，找出原文中的大致範圍，就相當於答對了問題的壹半。
3.閱讀全文，核實答案。答案結束時，學生要對照答案從頭到尾通讀壹遍整篇文章，確保答案正確、準確、簡潔、全面。
簡單總結壹下:(1)看全文，抓住主旨。(2)、仔細檢查，定向掃描。(3)、篩選組合，定向表達
二，閱讀理解和答題技巧
1，壹個段落或句子在文中的作用
在第壹段——引出全文，首尾呼應，設置懸念，激發讀者閱讀興趣，為下文鋪墊，與下文比較，對比...
2.總結壹段話的大意-
(1)要準確概括壹個段落的意思，首先要了解段落中各句的意思，還要了解段落中各句之間的關系，找出能揭示整個段落意思的主要句子，也就是所謂的中心句(中心句大多位於段落的開頭或結尾，有的也在段落中)。如果沒有中心句，就要抓住整段的中心意思。
總結壹下自己。
(2)句法抽象，即找到段落中的中心句。比如《我的老師》第二段，我們可以提煉出“她從不打罵我們”這句話來概括段落的意思。
(3)概括法，用自己的語言概括整段的主要意思。比如《故鄉》第二部，內容非常豐富，人物和事件很多，可以用我自己的話來概括:回到故鄉的所見所聞所感。
(4)聯合法。有些段落說的不止壹個意思，總結時必須用簡潔的語言表達幾個意思，這就是聯合內容點的總結。比如《記住壹個紡車》第四段，要綜合三層意思:紡紗使衣服自足，紡紗使人愛惜自己的衣服，紡紗使人形成新的美的概念。
示例:
春天，嫩芽從枝頭發芽，閃著黃綠色的眉毛。微風吹過，像是壹眨眼的功夫，很像壹個女孩充滿活力的迷人的眼睛。夏天的時候，葉子會長成小扇子的形狀，綠得好像壹碰就滴油。秋天，樹葉變黃，壹陣風搖落壹片金。擡頭就像地球舉起壹支裝滿黃色油畫顏料的大鋼筆，為藍天增添壹幅美麗的畫卷。秋風越刮越緊，片片黃葉飄落，像黃色的蝴蝶追逐嬉戲。冬天，落在地上的樹葉逐漸被灰塵掩埋，慢慢變成肥料融化在泥土裏，為來年新葉的生長提供養分。
總結這壹段的大意:
3.總結全文主要內容的回答模式。
誰...為了什麽-...妳做了什麽...結果如何？
《倔強的小紅軍》片段
那個小家夥才十壹二歲，黃黃的臉，大大的眼睛，薄薄的兩片嘴唇，微微上翹的鼻子，腳上穿著草鞋，凍得青壹塊紅壹塊的。陳賡同誌走到他面前說:“孩子，上馬，騎壹會兒。”小紅軍擺出壹副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同誌留著胡子的瘦臉，笑了笑，用壹句四川話說:“老同誌，我的體力比妳強多了。上車走吧。”
1，“冷漠”是什麽意思？小紅軍為什麽要擺出壹副滿不在乎的樣子？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是怎麽實現的？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __________________________________________________
4.談主人公思想和性格的變化...關鍵是回答“變”，比如他從...到...
5.五種表現方式:敘述、描寫、解釋、議論、抒情。
記敘文中的論點是作者對記敘文中記錄的內容表達自己的觀點。或者贊美，為什麽贊美；還是反對，為什麽反對。
敘事的抒情性是作者在敘事的過程中，對自己所記錄的東西表達自己的感受。壹般來說，可分為直接抒情和間接抒情(借物抒情，借景抒情)兩大類。
6.如何概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的寫作意圖和目的。這是通過文章的話，；用詞、段、篇的結構形式表達。總結中心思想，首先要理解豬壹樣的內容、段落意思或者文章的中心句來概括，也可以從考題入手，從考題的開頭、結尾、關鍵段落、討論部分或者提示開始。主要方法有:
(1)先總結文章的主要內容，然後思考作者為什麽要寫這些內容，再理解寫作目的，也就是中心思想。比如《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，盡管家境貧寒，卻收養了已故鄰居的兩個孤兒。想壹想作者為什麽要寫這些，從文章中可以分析出作者的寫作目的是為了反映俄國時代漁民的悲慘生活和窮人寧願自己受苦也要互相幫助的高尚品質。
(2)分析課文的關鍵段落。從文章中找出中心思想，如《賣火柴的小女孩》第二段，描述了賣火柴的小女孩點燃火柴幾次造成的美麗幻覺，幻覺瞬間消失，然後又回到冰冷的現實。如果聯系第壹段和第三段的“悲劇關節”，就找不出中心:作者的目的是揭露資本主義社會的罪惡，表達對小女孩不幸遭遇的深切同情。
(3)從文章標題中找中心，有些文章的標題直接指出了中心。比如《偉大的友誼》，文章歌頌了馬克思和恩格斯偉大的革命友誼。
小學語文基礎題答題技巧文章；
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