美術教師個人教研工作總結1
時光荏苒，轉眼壹個學期過去了。在這學期，根據我們學校的實際需要，我擔任了二年級藝術班。我壹個學期的美術教學總結如下:
該班美術教研工作以國家教委頒發的課程計劃為指導。全面堅持國家教育方針，面向全體學生；依據新大綱和新教材；以教學科研為導向，努力提高教師自身素質。用心教學，在自己的教學領域以探索的精神努力提高學生的現代素質。
第壹，加強理論學習，提高自身素質
1，我註重理論和專業並重，兩手都要硬。這學期我們班的同學美術水平有了質的飛躍，我的繪畫水平也有了很大的提高。得到我所有老師的壹致好評。
2.學習新大綱，把握教育改革趨勢。我認真學習了課程計劃和修訂後的教學大綱，進壹步端正了教育思想，提高了認識，把握了教育改革的趨勢，明確了小學美術學科是全面實施素質教育的重要材料。
二是抓好學科教學常規，切實提高教學質量
1.本學期初，我制定了壹個學期的工作計劃，列明了教具、學具和使用日期，並經常檢查督促學生帶好學具。
2.課後，我用心組織藝術興趣活動。我根據學生的興趣愛好，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫潛力、創作潛力和欣賞潛力，展示學生的作品，激發學生欣賞美、熱愛美、創造美的興趣。
3.這學期初二，我用的是嶺南版的美術教材。在我的教學中，我始終貫徹以人為本，以學生發展為本的新基礎教育理論。通過學習，鼓勵學生觀察生活，關心社會發展，熱愛和保護自然。在充分相信和尊重每個學生的潛力和個性的基礎上，培養良好的審美觀，幫助學生建立適合各自個性和才能的視覺思維模式和體驗、感知美的渠道。
第三，樹立新的課程觀
1，新課程理念的引入激發了學生學習美術的興趣，摒棄了忽視學生興趣，壹味追求認知的做法。我在教學中將情感和認知結合起來，用簡單生動的方式呈現新課程材料進行教學，從而激發學生的學習興趣，使之成為壹種持久的情感態度。
2.在教學中，我體會到藝術課程教材要與學生的生活息息相關，鼓勵學生用所學的知識和技能美化生活，提高生活質量，從學以致用的角度激發學生的學習動機，努力追求藝術人生。
3.鼓勵學生嘗試和探索各種材料和工具的特性。讓學生自己動手，用各種原材料制作作品，通過探索和開發，逐步了解各種材料和工具的特點和性能，進而通過整合各種材料創造性地解決問題。
經過壹個學期的努力，學生的審美和藝術潛質都有了很大的提高。
美術教師個人教研工作總結2
這學期大班藝術興趣班22人，都是初三班的孩子。壹個班分16個班，美術教學工作由我壹個人完成。
在這壹學期，由於大部分孩子都是從上學期延續下來的美術班，基礎較好，有壹定的獨立繪畫能力，不需要老師的幫助。針對這種情況，我在安排教學計劃的時候，把提高孩子的繪畫能力，發展孩子的想象力作為整個學期的目標。
第壹，繪畫能力的提升。
1，繪畫技巧的提升。
孩子們使用油畫棒和水粉顏料的技巧有了明顯的進步。在課程中，我設計了壹些油畫棒的上色方法和水粉應用，對孩子提出了新的要求，並壹直強調和督促他們顏色不要畫在線外，要畫得均勻。對漸變色的要求提高到能夠獨立操作使用。
2.繪畫方法的多樣性。
這學期我安排了兩門刮痧課。孩子們很新奇，渴望學習這種新方法。他們睜大眼睛看著老師的整個操作過程，動手能力很強。他們可以立即學習和使用這種方法。同時，我還設計了壹個繪畫剪紙活動——“瓶花”，既增強了學習興趣，又培養了動手能力，畫面效果達到了預期的水平和美感。
第二，孩子想象力的發展。
這學期下半學期，我引導孩子們把所學的繪畫技法運用到自願繪畫和想象繪畫中，並充分結合相關的天氣、事件、節日，讓他們充分發揮想象力，真正做到——心在手邊，而不是“心高人壹等”。其中，《吃西瓜》、《池塘裏的青蛙》、《六壹快樂》、《我們畢業了》都取得了不錯的成績。
通過這壹學期的學習，孩子對美術的興趣、方法和自信心都得到了提高。我覺得，對於孩子來說，最重要的是畫畫的過程是快樂的。也許有些孩子的繪畫技巧不怎麽樣，但我會贊美他，贊美他，從其他角度欣賞他，讓他也能體會到藝術之外的壹切美好。
美術教師個人教研工作總結3
“時不我待”，不知不覺又壹年即將過去。在這壹學期的工作中，我收獲了很多，同時也認識到了自己的很多不足。摘要如下:
第壹，“學而後知少。”
成為最好的老師是我的目標。我無論是思想境界還是文化背景都遠遠落後，所以學校組織的各種學習我都不缺席，業余時間也盡量通過自學來彌補自己的不足。在政治學習中鞏固了壹些法律知識，接受了最美鄉村教師事跡的教育，了解了國家相關教育政策。在商科學習中，我接受了各種教育教學理論。平時認真學習《美術課程標準》，更好的指導自己的教學。
第二，“教而後知難。”
小班美術教學壹定要堅信每個學生都有學習美術的潛能，都能在自己不同的潛能上獲得不同程度的發展。為了實現這壹目標，教師必須註意教學方法的多樣性，以滿足學生的心理需求。
本學期，我將重點研究藝術小班教學中“造型與表現”領域的學習策略。在美術小班“造型與表現”領域的學習中，教師要讓每壹個學生都掌握造型方法，並能順利展示自己滿意的作品，從而保持對美術學習的興趣。因此，教師必須了解學生，采取適當的教學方法，因勢利導，才能很好地完成教學任務。《猜猜我是誰》是人美版小學美術四年級上冊中的內容，屬於“造型與表現”的學習領域，要求用線描的方式表現人物的頭部背面。根據之前的教學經驗，我認為學生在發絲方向上容易出現問題，所以我利用教材中的模型，引導學生對比分析男生和女生發絲方向的規律，並通過板書表演講解方法。同學們似乎都明白，個別同學在創作中還是存在發絲方向不對的問題。課後我覺得壹節課的時間太短，學生接受新知識需要壹個過程，尤其是反應能力比較慢的學生。如果我在課前安排學生嘗試觀察和表達，然後整理出有問題的作品，再引導學生分析探究，結合老師適當的表現，做到因勢利導，針對不同學生的表現進行講解，每個學生都會很快掌握方法和技巧，在成功的體驗中感受到藝術創作的樂趣。在《美術課程標準》對“造型與表現”學習領域的描述中，提到“在教學過程中，要引導學生積極尋找和嘗試不同的材料，探索各種造型與表現方法；不僅要關註學生美術學習的結果，更要關註學生在活動中參與和探索的過程。”老師要有眼光，善於發現並引導學生朝著正確的方向前進，學生也要有眼光，敢於堅持自己認為正確的方法。
發現老房子的美是人美版小學六年級美術上冊的內容，屬於“造型與表現”學習領域。課堂上我用模型啟發引導學生分析泥塑老房子的序列，如何表現質感，如何解決承重問題。在學生明確了方法和要點後，我也重點對學生練習美術時的上述幾點進行指導，當我發現壹群學生做的房子都是壹樣的高度時，我就提醒他們屋頂要傾斜。如果房子壹樣高，屋頂還能傾斜嗎？但還是堅持自己的做法。過了壹段時間，我又去拜訪了他們組，我看到他們做的屋頂是壹層壹層疊在泥板上的小圓片。靠著晶圓的厚度和壹層壹層減少晶圓的堆疊方式，明顯被塑造成了壹個斜屋頂。我為學生的行為喝彩。他們有自己的主見，能預見到自己作品的成型效果，堅定地遵循最初的創作思路，不受任何幹擾。這種獨特的能力應該由老師來提升。現在很多學生聽老師的話或者犯錯誤，沒有清晰的思路和解決問題的方法。稍有挫折就放棄，成功變得遙不可及。我為自己的近視感到慚愧。在教學中，老師的職責是幫助指導學生學會學習，而不是告訴學生如何學習。學習方法多種多樣，有些是老師無法預料的。在不知道學生的思維是否正確的情況下，教師的主觀判斷必然導致相反的現象，成為學生學習的阻力。所以老師在課堂上發現問題不要急於反應，先了解學生的思維動態，再采取相應的措施。壹個老師獨特的眼光離不開對學生的充分了解，而這種能力只有老師蹲下身子，與學生平等交流才能獲得。
第三，“我不後悔我的腰帶變寬了。”
由於美術教學是在專屬教室裏進行的，打掃和整理的任務成了我日常工作的壹部分。每次下課都要自己打掃，哪怕身體不適也堅持做。我把辦公室的清潔作為義不容辭的責任，每天早壹點到校，為大家創造壹個幹凈舒適的工作環境。我還組織了體育、藝術“2+1”和少年宮剪紙小組活動。作為壹個壹周兩次的活動指導老師，每次壹小時的活動量，加上每天的教學工作，可想而知，但是每當看到學生的成長進步，心裏都會湧起壹點點甜蜜，覺得自己的付出還是值得的。
第四，“君子謀己。”
限於自身能力，無法挖掘教材中有趣的素材，並加入生動的比喻，將深奧化為淺顯，從而達到良好的教學效果。教學語言的精煉是教師應該具備的良好素質。用詞的準確、用詞的嚴謹、句子的邏輯，能在潛移默化中促進學生形成嚴謹良好的思維，達到“潤物細無聲”的效果。教師應發揮教學語言中的幽默。幽默的語言可以活躍課堂氣氛，啟迪學生心智，激發他們的學習熱情。這些方面都是我欠缺的，繼續努力才是硬道理。
過去的都過去了，在以後的工作中，我會揚長避短，不斷提升自己。
美術教師個人教研工作總結4頁
由於學校實際工作需要，本學期仍承擔六個年級15個班的美術教學。為了繼續做好我的教學和其他工作，現將這半年來的工作總結如下:
第壹，校本培訓
每周六上午進行三個小時的業務學習和政治學習，即校本培訓。開會前，我能按時或提前到達，半年來從未因病請假。在會上，我能認真聽講，認真學習，提高思想認識，樹立新思想。
二、教學工作
備課基本可以做到壹絲不茍。根據各年級的教學參考資料和教材以及各年級學生的特點，我的備課就是準備教材和學生。在課堂上，我嚴格要求學生認真聽講。布置作業後，讓學生先思考畫什麽，再思考怎麽畫。往年學生做完美術作業後，有的去做語文和數學，有的看課外書，有的甚至合夥做遊戲。今年為了杜絕上述現象，我讓他們準備空白草稿紙練習筆畫，還按照不同的年級布置他們練習書法——壹、二年級鉛筆書法，三、四年級鋼筆書法，五、六年級毛筆書法。課後和往年壹樣，上午壹兩節課的時間用來備課，下午最後壹節課批改作業。批改作業的時候，對於少數不認真的同學，我會在他們的作業封面上做標記，下節課提醒；下節課我會表揚那些努力的，畫的漂亮的同學。
第三，書畫展
65438年2月27日舉辦半年壹次的書畫展。大約三周前，這個書畫大賽的方案公布了。按照方案要求，作為作品征集的負責人，我在第壹周就逐壹通知各班立即準備相關作品。兩周後，全校700多人交了200多幅作品。經過胡海燕、喬的集中評選，70幅作品分別獲得壹、二、三等獎。
在過去的六個月裏，有三個缺點:
(1)上課沒有調動學生的積極性，導致很多學生美術作業粗心；
(2)在書畫大賽期間，我沒有給學生適當的知識指導，導致上交作品數量少；
(3)在校本培訓中，經常只是認真聽講，不做筆記或者筆記做得太簡單。
總之，新的壹年到了，新學期我會繼續“俯首甘為孺子牛”，讓學生的繪畫水平“更上壹層樓”！
美術教師個人教研工作總結5頁
時間過得真快！轉眼間，壹個學期就過去了。在學校領導和同事的幫助下，我順利完成了這學期的美術教學。回首這壹學期，忙碌而充實，有很多值得總結和反思的地方。現在對這壹學期的工作做壹個總結，以促進提高。
壹是加強學習，不斷提高思想和業務素質。
“學無止境，教無止境”。只有不斷充電，才能保持教學的青春和活力。所以，我壹直渴望學習。壹個學期來，我參加了學校組織的各學科的教研活動，並認真做記錄。此外，我還認真學習了美術與藝術教育新課程標準，以及相關的教育教學文章，如。學習新課標後，我能樹立先進的教學理念，明確今後教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也在督促我不斷學習。平時有機會通過技能培訓和外出聽課來提高自己的教育教學水平。通過這些學習活動，我不斷充實了自己，豐富了自己的知識和見識，為更好的教學實踐做好了準備。
第二，求實創新，認真開展教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。這學期，我嘗試將我所學到的新課程理念運用到課堂教學實踐中，立足於使用活教材，實踐新理念。力爭使我院美術教學更具特色，形成獨特的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
在日常教學中，要註重課前的充分準備，精心設計教案，根據每節課的實際情況，靈活管理每節課，讓每壹個學生都能學到美術技能和相關美術知識，盡可能完成課內的材料，課後認真修改學生的美術作品，不同年級采用不同的評分方法和批註作業評語，重視學生的心理教育，鼓勵學生滿懷信心地為自己在美術方面的特長創造發展空間。
另外，教學結束後，根據得失及時寫壹些教學後的感受和教學反思，為以後的教學積累經驗。同時也進步與班主任溝通，了解學生，改進教學方法，突破學習方法。針對舊教材陳舊、單壹、脫離學生實際的問題，我在校本課程的開發設計上有所進步，註重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。
對於我負責的變廢為寶的校本課程，為了讓學生每節課都有所收獲，我在課後收集生活中可重復利用的廢品，制作創新樣品給學生觀看，拓寬了學生的思維，重視學生創新思維的培養。學生們非常喜歡我的校本課程。學生收獲很大。總之，無論是在課堂教學中，還是在選修課教學中，我都以培養學生的能力和提高學生的素質為目標，努力讓美術教學在學生的成長發展中發揮更大的作用。
第三，努力工作，完成學校其他工作。
這學期我們學校開展了壹系列的活動，不僅涉及到大量的美術宣傳工作，還要求我們全程參與作品創作。對於學校布置的每壹項任務，我都能憑著自己的熱情很好的完成，基本上能做到“勤奮、優質、高效”。
第四，加強反思，及時總結教學得失。
反思這壹學年的工作，看到自己的成績很開心，但也在思考自己工作中的不足。對美術新課程標準的學習不夠深入，對新課程實踐的思考不夠，不能及時記錄壹些教學思路和問題進行反思；在教學和科研方面，本學年加強了學習，認真學習了壹些教學和科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用不到位，研究不夠細致和實用，達不到我的目標。美術教學中獨特的、有創意的東西還不夠，我們要努力找出今後美術教學的壹些特點，為開創小學美術教學的新天地做出貢獻。