地區角活動創作計劃1
壹.活動目標
1.知道農歷正月十五是中國的傳統節日――元宵節，了解元宵節的由來和習俗(玩燈籠、賞燈籠、吃元宵、劃船等。);
2.知道元宵節有賞燈猜燈謎的習俗，
理解謎語的結構。
3.積極參加猜謎活動，體驗猜謎投機的樂趣。
二、活動準備
(1)物品的準備:
地區角活動創作計劃1
壹.活動目標
1.知道農歷正月十五是中國的傳統節日――元宵節，了解元宵節的由來和習俗(玩燈籠、賞燈籠、吃元宵、劃船等。);
2.知道元宵節有賞燈猜燈謎的習俗，
理解謎語的結構。
3.積極參加猜謎活動，體驗猜謎投機的樂趣。
二、活動準備
(1)物品的準備:
地區角活動創作計劃1
壹.活動目標
1.知道農歷正月十五是中國的傳統節日――元宵節，了解元宵節的由來和習俗(玩燈籠、賞燈籠、吃元宵、劃船等。);
2.知道元宵節有賞燈猜燈謎的習俗，
理解謎語的結構。
3.積極參加猜謎活動，體驗猜謎投機的樂趣。
二、活動準備
(1)物品的準備:
自制燈籠、米奇、獎品、易拉罐、玩具籃、氣球、橫幅、音樂、桌椅、謎語、答題卡、鉛筆、笑臉、哭臉、元宵、碗、牙簽、活動廣告、活動宣傳頁等等。
(2)人員安排:
1.咨詢接待:X老師，X老師。
2.燈籠展示:X老師(家長可以為自己喜歡的燈籠貼圖片、準備銷售磁帶、貼圖片或便利貼)。
3、中班教室放映元宵節動畫片(X老師，X老師)
4、拉什:X老師
5.吃元宵碗湯勺(X老師X老師X老師)
6.音樂回放(xx)攝影(X分部)
7、元宵節故事:xx
8.米奇飾演:xx
9.異地布局:所有教師
三、活動過程
1.主持人的開場白
2、講故事:元宵節的由來(老師提前準備生動的故事)
3.唱歌跳舞米奇和我過元宵節(米奇和老師帶領孩子們跳舞慶祝)
4.親子遊戲:看妳笑不笑。
規則:“米奇”和“快樂老師”做出搞笑的動作或表情，逗家長和孩子開心。家長盡量不要用上唇和鼻子掉鉛筆。老師宣布開始後，家長掉壹支鉛筆或孩子大笑，都視為失敗。最後壹個家庭會給獲勝的家庭贈送禮物。
5、元宵節快樂蒙眼畫燈籠
規則:老師給參賽家庭展示壹張燈籠的圖片，參賽家長在規定時間內用眼睛在記憶上畫畫，規定時間內畫出燈籠最好的家庭獲勝。
6、元宵節快樂元宵遊戲
規則:爸爸媽媽在規定時間內用燈籠桿在指定路線上來回運送燈籠(旺仔罐)，在規定時間內寶寶籃子裏瓶子數量最多的那個就獲獎。
7.元宵節快樂解開燈籠上的謎語
規則:老師會將家庭分組，每組有5-10個謎題。答對最多問題的人獲勝，獲勝者可以系上“幸運氣球”贏得禮物。
8.開心元宵和我壹起吃元宵(後勤人員會提前做好蛋糕和元宵和大家分享)。
創建地區角活動的計劃第2章
壹.活動目標:
元宵節是中國重要的傳統節日之壹，又稱“上元節”、“元宵節”。元宵節在農歷正月十五有著悠久的歷史，它伴隨著人們迎接春天，是最徹底、最典型的傳統節日。本次活動通過家長與孩子的親子交流、信息咨詢和學習制作等不同形式的活動來組織，讓孩子們不僅可以對元宵節的傳統文化和民俗有壹個基本的了解，還可以通過自己的參與和表演來獲得更多對節日氣氛的體驗。比如:
農歷正月十五是元宵節，這是壹個團聚的日子。
元宵節有許多傳說、故事和兒歌。
(3)元宵節有豐富的習俗和習慣，如吃元宵，玩燈籠，猜燈謎和劃船。
“元宵”象征著“團圓”，有不同的種類和口味。
元宵節有各種各樣的燈籠，給人們帶來幸福和歡樂。
二、主題活動環境的創設
班級環境
(1)每個班教室門口掛兩盞燈籠。
(2)在家長園張貼“元宵節活動方案”，介紹主題活動的思路和合作事項。
(3)室內黑板顯示元宵節主題活動名稱，突出主題。
公園裏的環境很棒
(1)老師、小朋友、家長收集制作的各種燈籠掛在公園的大廳裏，燈籠下掛著各種謎語；
(2)塔內大燈籠換成新的。
三。活動方案
活動名稱:元宵節快樂(做元宵，吃元宵，賞燈，猜燈謎)
組織形式:父子形式
活動時間:20xx年2月14下午15:15。
活動準備:
(1)幼兒園:
1.在花園裏布置孩子們和老師做的燈籠。
2.準備謎語和各種小禮物。
3.準備與元宵節有關的兒歌、資料和圖片，讓孩子欣賞和理解。
4、準備正餐——湯圓和類做糯米面和餡。
5.燈籠頒發，獎品準備:65438+壹等獎0個，二等獎2個，三等獎3個。
6.把獲獎的燈籠和孩子拍下來，在活動當天以照片的形式發給各班發表。
7.元宵節或喜慶的音樂播放在解決燈謎，以烘托氣氛。
(2)教師:
1，做好元宵節主題教育活動:讓孩子知道元宵節的由來；提供視頻和圖片，讓孩子了解元宵節的習俗；按要求教孩子壹首元宵節兒歌(周四上午檢查)。
2.安排家長和孩子制作元宵燈籠的活動，2月13日星期四領取，2月14日上午協助掛在學校操場上，安排各班兌換臺。
3.每個班準備壹個稍微大壹點的鍋(電磁爐或者電飯鍋)煮餃子，提前學習餃子的制作和烹飪方法。
4.協助邀請家長參加元宵節活動，要求每個孩子的家長都要參加。
5.孩子們吃完餃子，班主任會去操場準備兌換(兌換表，班級名片，禮物，印章，班裏孩子名單，答案周五早上準備好)。
6.收集家長和孩子壹起做燈籠的照片，家長和孩子壹起收集的元宵節圖片。
(3)幼兒家庭:
1.孩子們和父母在家裏查閱元宵節的相關資料，了解元宵節的風俗習慣，欣賞全國各地是如何慶祝節日的。
2.家長和孩子壹起做各種燈籠，寫下班名，周四早上交給班主任。
3.將收集到的元宵節資料圖片和制作燈籠的圖片提供給老師。
活動流程:
(1)歡迎家長在周五下午15:15帶著歡快的音樂來上課參加活動。
(2)元宵節常識介紹
(3)觀看元宵節家長和孩子收集信息制作燈籠的照片和圖片，欣賞幼兒園評出的獲獎燈籠照片，現場為獲獎孩子頒獎(上圖)
總活動***15分鐘)
(4)父母和孩子壹起做元宵。包括和父母洗手，分發材料，學包餃子，和父母壹起包餃子，下鍋煮餃子(這個環節持續20分鐘)
(5)煮餃子，唱兒歌。
煮餃子的時候，孩子們表演元宵兒歌，在廁所洗手，做晚飯前的準備(註:廚房也會給孩子們準備餃子，端上來後，把課堂上煮的餃子倒進廚房分發給孩子們)
(6)猜燈謎活動
1.班主任需要早點下來，在他的班級區域等家長回答問題。
2、孩子和家長壹起猜拼圖，猜完後報拼圖號給本班老師核對答案(不要摘下拼圖，只要記住拼圖號即可)。
3.猜壹個問題，在孩子手背上蓋章。
4.集齊五枚印章可在班主任處兌換壹個獎品(老師標註，壹人只能兌換壹個獎品)。
5.兌換獎品後，可以自由活動，也可以放學回家。
(7)下午班裏老師需要所有家長都回去，才能收拾好各班的物品和燈籠，然後下班。
四。相關信息
1，煮餃子的方法
①鍋裏放入適量冷水(視妳煮的量而定)，燒開。
②將湯圓或元宵放入沸水中煮熟。
③水再次沸騰時，加入壹勺冷水，保持沸騰。如此反復三次，當水再次沸騰，餃子或元宵已經全部浮在水面上，就可以關火了。
(請註意，煮三次後關火，拿出壹個餃子或元宵打開，看看裏面的餡有沒有融化，外面的皮有沒有熟，就可以決定是繼續煮還是關火了。壹般這個過程大概需要10分鐘。)
2.關於元宵節的常識。
元宵節是農歷正月十五，又稱“燈節”、“上元節”。上元的意思是“新年的第壹個月圓之夜”(道教曾稱每年的正月十五為上元節，七月十五為中元節，十月十五為夏媛節)。每到上元，就有打著燈籠看的民俗。元宵節晚上，孩子們提著燈籠四處遊蕩玩耍。
元宵節，很多地方會舉辦燈展和燈會。元宵花燈，包括掛燈、龍燈、轎子燈、花燈、水燈、冰燈，像北京宮燈、天津荷花燈、上海金龍珍珠燈、東北冰燈，都有明顯的地方特色和獨特的藝術風格。過去，燈裏點著蠟燭，但現在用電來使燈更加夢幻多彩。
元宵節有許多傳統習俗和節目，如:生火、玩龍燈、舞獅、劃船、踩高蹺、跳秧歌、猜燈謎、吃元宵等等。
元宵多由糯米面包和糖餡制成，象征著家庭團聚和諧和幸福甜蜜的生活。
3、元宵節各班兒歌:
元宵節，真熱鬧。
中班:
大班:看燈籠，吃元宵。牛光，邦邦。小狗光，汪汪。小龍燈，高飛。兔燈，快跑。祝元宵節快樂。窗外月亮圓圓的，壹家人聚在壹起吃湯圓。在元宵節的第壹個月的第十五天，每個家庭都慶祝團圓。
元宵節，月圓。圓圓小又粘又甜。看燈籠，踩高蹺。大街小巷真熱鬧。元宵節快樂，又壹個春天來了。
創建地區角活動的計劃第3章
壹.活動目標
1.知道元宵節有賞燈猜燈謎的習俗，感受傳統文化的習俗和節日的熱鬧歡樂氣氛。
2.積極參與猜猜活動，和爸爸媽媽壹起體驗猜猜猜的快樂。
3.感受節日的歡快氣氛。
4.願意積極參與活動，感受節日的快樂。
二、活動時間
X月xx日上午7:40-8:30(來花園)
三、活動的對象
所有孩子和家長
四、活動準備
1.制定“親子同樂猜燈謎”活動計劃；
2、現場布置-掛燈籠(保安和老人)，xx天完成；
3.收集謎語，粘貼謎語，打印謎語答案——xxx，xxX，完成於XX；
4.購買獎品——xx，XX日完成；
5.宣傳:
1)提案-完成日期——xxx和xx；
2)通知——各班班主任會在網上和家裏聯系欄通知家長和孩子，在xx日完成；
6、相機-XXX。
動詞 （verb的縮寫）活動內容
1，謎語:
樹枝燈籠掛在樓梯上，燈謎貼在燈籠上；
總部——1號樓柱子中間掛著燈籠，燈籠上貼著謎語；
2.規則:
猜謎活動壹定要有家長陪同，選壹個燈謎，由家長念謎語，讓孩子猜。猜中後，拿著謎語去找班主任老師核對答案，並領取小禮物。(每個孩子只能猜1個謎語)
註意:
正月十五吃元宵，看元宵，猜燈謎是我國的壹項傳統習俗活動。為了讓孩子們感受元宵節的喜慶氣氛和我國的傳統文化習俗，我幼兒園將於2月14(本周五)上午7:40-8:30舉行燈謎活動。屆時，請各位家長朋友帶領孩子參加活動，感受猜謎的樂趣！
解開燈籠上的謎語:
如果妳想真正感受到活動的樂趣，和孩子壹起體驗猜謎的樂趣，請自覺遵守以下活動:
1，讓孩子選擇燈籠裏的謎語，然後家長輕輕取下謎語卡進行猜謎活動。
2.家長用清晰的普通話給孩子讀謎語，並給孩子適當的解釋，幫助孩子理解。
3.家長可以在孩子猜不到的時候幫孩子壹起猜，但不要直接告訴孩子答案。
4.每位家長和孩子只能有壹次兌換機會。
5.在兌獎處領獎時，請根據拼圖上相應的數字到指定的老師處領獎。請在贖回後將您的孩子送到班級。
創建地區角活動的計劃第4章
為充分發揮區角活動在學前教育中的積極作用，提高教師創設環境的能力，展示幼兒教師先進的教育理念，豐富幼兒園教育教學方法，激發幼兒對遊戲的興趣。決定開展本次區角創建評比活動，旨在通過此類活動提升幼兒園遊戲水平，開拓教師思路，在相互觀摩討論的過程中促進相互學習。具體方案如下:
壹、內容要求:
1，每類必須有幾個固定的面積角；
2.角的內容與主題有關；
3.區角設置科學合理；
4.材料的擺放符合這個班孩子的年齡特點；
2.鑒定時間:20xx年165438+10月9日。
三、考核規則:
1，班級區域遊戲場的安排合理；地區之間界限分明。(6分)
2.遊戲環境新穎；每個區域的標識都很醒目；擁有壹定有效的自主環境，幫助孩子建立良好的遊戲秩序；能努力給孩子創造更大的遊戲空間。(20分)
3、根據幼兒的年齡特點和已有的生活經驗，創造適當的、適宜的遊戲區域；遊戲內容豐富，形式多樣；時間控制，合理安排，可以滿足孩子遊戲的需求；深受小朋友喜愛，遊戲參與率高。(40分)
4.班級遊戲在壹定程度上與現有的主題課程相結合。(6分)
5.遊戲素材豐富，成品和半成品玩具配合遊戲的發展；運營遊戲素材體現壹定水平，自主選擇。(8分)
6.兒童遊戲秩序良好；基本達到遊戲中的目標。(10分)
7.教師的引導和幹預是適當的，評價語言可以側重於促進兒童創造力的提高。(10分)
四。評委組成:園長、班主任。
動詞 （verb的縮寫）獎項設置:
壹個獲勝者，其余的是參與獎。
不及物動詞評分表:
創建地區角活動的計劃第5章
活動方案:
首先，裝飾教室，讓孩子們感受即將到來的新年的濃厚氣氛。
第二，讓孩子看到節日的圖片，同時也可以了解我國的傳統習俗，增強孩子對民族文化的興趣。
第三，制作賀卡，互贈禮物，增進友誼。
第四，孩子們以講故事、唱歌、跳舞的形式表演節目。
五、小朋友打鼓傳球，球停誰手，誰表演節目。
6.老師送上新年祝福，祝孩子們在新的壹年裏健康快樂健康成長。
活動摘要:
65438年2月30日上午，我們幼兒園壹班舉行晚會慶祝元旦，迎接新年。為了讓孩子們度過壹個難忘的假期，讓他們看到自己的進步和成長，我們排練了許多精彩的節目和遊戲，包括歌曲、歌曲表演、遊戲和舞蹈等。結合各領域的活動。
元旦來了，老師組織孩子們用縐紙裝飾教室，把窗花剪下來貼在玻璃上，進壹步感受節日的氣氛。
早上8:30，慶祝活動在新年快樂的歌聲中開始。我們中班所有的孩子和老師歡聚壹堂，用歌聲、笑聲和掌聲送走碩果累累的舊年，迎接生機勃勃的新年。孩子們在歌曲中充分展示了自己，展示了精彩的表演。那天孩子們真切的笑容和甜言蜜語，讓我們感受到了新年的喜悅和孩子成長的喜悅！
在擊鼓傳球的遊戲活動中，展示了孩子們敏捷的思維能力和運動能力。在活動中，孩子們積極參與，敢於競爭。孩子們還互相贈送他們精心制作的賀卡。通過這次活動，孩子們之間的感情加深了。孩子們的精彩展示讓他們充分體驗和感受到了節日帶來的快樂。
在活動中，我們遵循面向所有孩子的原則，讓每個孩子都能得到鍛煉，最大限度地表達自己，讓孩子感受到自己也受到老師的重視和喜歡。整個活動充滿了活力和激情。
快樂的時光總是短暫的，但老師對孩子們的祝福卻源遠流長。我相信，在老師的陪伴和關愛下，我班的孩子們在新的壹年裏壹定會健康健康的成長。
創建地區角活動的計劃第6章
壹、活動目的:
1，通過小朋友裝扮新年環境，增添新年氣氛；
2、鍛煉孩子的動手操作能力，豐富孩子的想象力和創造力。
二、活動準備:
1，剪刀，彩紙，彩帶，氣球，打氣筒，膠水，卡片；
2.背景音樂《新年快樂》。
三、活動難度大:
裝扮環境的方法和操作方法
四、活動流程:
(壹)展示各種卡片或課件裝扮新年環境，激發幼兒參與活動的興趣。
1，老師展示各種搶眼、溫馨快樂的節日環境，激發孩子裝扮新年氣氛的興趣。
2.老師引導小朋友說出卡片上用什麽材料裝扮環境？想想還有什麽材料可以用來裝飾新年環境。
(2)引導孩子操作，布置新年環境。
1，老師展示氣球，引導小朋友討論氣球應該放在教室的什麽位置。妳需要什麽來修理氣球？
2.孩子們說他們可以用繩子固定氣球。這時，老師展示彩帶，引導孩子們討論如何讓我們的教室變得更漂亮。提示:老師要引導孩子大膽說出自己的想法，在適當的位置使用彩帶。把做好的彩帶系在吹好的氣球上，然後掛在教室的天花板上，這樣美麗的彩帶就會飄到教室的上空，美麗的彩帶就會垂下來。
3.老師引導孩子觀察教室的環境，指著窗戶，讓孩子告訴他們用窗花裝飾窗戶，這樣會讓新年氣氛更加明顯。
4.老師們展示剪好的窗花，指導孩子們學習剪窗花，引導孩子們小心翼翼地打開剪好的窗花，貼在窗戶上，裝點新年環境。提示:發帖時註意安全。當孩子們盛裝迎接新年的時候，播放新年快樂的音樂。
5.欣賞新年環境，體驗成功的喜悅:
1，老師帶領孩子欣賞新裝扮的新年環境，讓孩子逐壹介紹自己的穿衣環境；
2.欣賞完環境，老師和小朋友壹起收拾老師，活動結束。
不及物動詞活動的擴展:
1，用所學的裝扮新年氣氛的方法，引導孩子裝扮家裏的新年環境；
2.如果條件允許，可以利用業余時間給孩子拍照，留下孩子成長的足跡。
創建地區角活動的計劃第7章
馬上就要過年了，孩子們對節日的到來都很高興，但對過年的目的不是很清楚。我們希望通過活動讓孩子們了解元旦的目的，體驗手工制作的快樂，用自己的作品裝飾我們的幼兒園和活動室，體驗節日的歡樂氣氛。
活動形式:
“我是巧手”兒童手工活動，慶祝元旦，迎接新年。
活動目的:我參與，我做，我快樂，我們都是巧手。
活動目的:
1，通過營造溫馨和諧的環境，讓孩子充分體驗合作的快樂心情，增進同伴之間的感情；
2.通過這次活動，孩子們可以進壹步了解和認識元旦，感受節日的歡樂氣氛；
3.通過制作方案的設計和實施，調動了家長參與幼兒園教育活動的積極性，促進了家與家之間的和諧關系。
活動時間:
20xx 65438+2月31上午9: 10開始。
活動準備:
1，場地環境布置；
2.操作材料。
活動流程:
壹、了解元旦
大年初壹，又稱“新年”或“新歷年”，是指公歷的1日。但在古代，“大年初壹”就是今天的“春節”，也就是農歷新年。
元旦是許多國家的法定假日。在中國大陸、臺灣省、香港和澳門，元旦是法定假日；中國大陸和臺灣省都放假壹天作為法定假日。習俗方面，“過年”主要以各種方式互祝，賀年卡是主要形式。
過年的意義:“元”意為開始、第壹；“旦”是早晨黎明的時間，通常包含壹天的意思。所以“元旦”是壹年的開始，也是第壹天。
歷史上，中國不同朝代對“過年”的看法不同。民國成立後，孫中山為了“做好夏季”，跟著農時走；從公歷來說，所以統計”，農歷正月初壹定為春節，公歷1 1為新年。
1949年9月，中國人民政治協商會議第壹屆全體會議利用“公元紀年法”，正式將65438+10月1命名為“元旦”。從此，65438+10月1在中國成為了壹個眾所周知的元旦假期。
二、迎元旦暨“我是巧手”兒童手工活動
1，兒童畫:年年有魚。
2、兒童剪紙:漂亮的窗花
3.孩子們制作賀卡並互相贈送。
4.展示兒童作品
第三，慶祝元旦
看相關電影慶祝元旦。
創建地區角活動計劃第8章
壹、班級概念:彩虹花童話屋
繪本《彩虹之花》中的主角彩虹之花，經歷了四季的變化，用它的花瓣無私地幫助每壹只小動物，與它們分享快樂。“彩虹花童話屋”是壹個美麗的天堂，彩虹花盛開的地方。希望孩子們能通過這裏老師給予的每壹份關懷、禮物和熱情，成就彩虹的花朵、彩虹的種子、彩虹的熱情和問候、彩虹的理解和慷慨...
二、版面設計
1.主題墻:花和我
主題墻是利用繪本中的壹個場景設計的。新生的太陽溫暖地照在美麗的彩虹花上，象征著希望，畫面溫馨細膩。我們主要用丙烯顏料作畫，把孩子們的圖片貼在屏幕上與他們互動，孩子們就像新生的太陽發出的光壹樣充滿活力和希望。而孩子們也會在《彩虹之花》這本書的影響下，用自己的力量和無私的愛去幫助別人，分享快樂。
2.評價欄:盛開的花朵
在評價壹欄，我們繼續使用上學期的形式，將孩子分為五組。繪本裏有五只小動物，每只小動物為壹組，每組有六個孩子。每個孩子都是壹朵花，六片花瓣代表六個指標:健康、出勤、治學、勞動、衛生、友善！六朵花圍繞著壹只小動物。評判時，花瓣超過五片的評為本月明星寶貝。如果六片花瓣超過五個小貼紙，他會幫助小動物，分享他們的快樂。老師會把這個群體做成壹個小動物，送給孩子作為獎勵和鼓勵！裝飾材料是用丙烯顏料塗在紙上的！
3.作品專欄:妙筆生花
在作品壹欄中，我們用美麗的花朵作為墻面裝飾，為兒童作品的粘貼騰出空間，中間是彩虹花，寓意兒童作品的精彩和精彩。
4.照片墻:鮮花盛開
在《花兒綻放》這壹節中，我們采用照片墻的形式，以壹棵樹為連接，從《彩虹之花》中的小鳥角色開始，壹路飛奔，穿越孩子們在幼兒園的精彩瞬間，展現他們最美的風采，就像花兒壹樣綻放。照片顯示，我們沒有使用傳統的雙面膠粘貼，而是使用回形針固定，既環保又不會破壞海綿紙的背景，而且方便拿取，是我們班的亮點之壹。
5.我會編辮子
我們班的第二個亮點是“我會編辮子”這壹節。我們效仿上學期小麗和小美兩個角色，把頭發換成金色的淚珠，從手感和造型上讓他們感覺更真實，讓孩子體驗到編頭發的樂趣。
6.值日學生:我今天值日。
值日學生采取值日樹的形式，五棵樹代表周壹到周五，每棵樹都用紙板剪出，貼上孩子的照片，讓他們清楚地知道自己什麽時候值日。
7.垂飾
在吊墜上，我們用海綿紙剪出許多螺旋形的花環，掛在上面，營造出壹種隨風飄揚的感覺。把長長的彩虹色的花掛在室內也可以操作。
8.廁所墻壁
廁所裏的男女標誌還是紅花黃花。但根據以往兒童上廁所擁擠的現象，我們設計了簡易的警示標誌，合理分配廁所空間，讓兒童按照標誌站立，避免擁擠和站立不動。
第三，區域設置
1.種植區域:辛凱農場
通過家長的有效資源，讓孩子增長自己的經驗。我們班在徐文碩媽媽的幫助下種了胡蘿蔔。接下來請小朋友們觀察管理，感受開心農場的快樂，做好觀察記錄。
2.餵食區:讓我來照顧妳。
通過孩子帶的各種動植物，讓孩子參與管理，愛護動植物，培養孩子的細心和愛心，提高孩子的觀察能力和動手能力。
3.藝術領域:多功能
教師提供豐富的美術素材，展現孩子的多面性，發展孩子表現美、創造美的能力。
4.閱讀區:全是書。
提供豐富的書籍，組織孩子主動取書，培養孩子良好的閱讀習慣，提高語言表達能力。
5.建築領域:匠心
提供各種搭建玩具，讓孩子發揮想象力，創造不同的形狀，提高觀察力、想象力和創造力。
6.表演區:愛心醫院
這是我們班的特色區域。角色扮演是孩子們最喜歡的活動，它不僅豐富了孩子們的社會經驗，還增強了他們的交際能力。這學期在醫院增加了很多高科技元素和操作材料，比如心電圖儀、血壓計、吊瓶器、頭部休克儀、ATM、刷機、擔架等。下壹步，我們會繼續投放安全有趣的操作資料，完善醫院系統，希望孩子們可以玩角色扮演遊戲。