以下是我對這部電影的具體評價:
壹個天生有生理缺陷的老師帶領壹群差生逆襲。雖然嗝嗝老師煮的那碗印度雞湯有點老套，但影片以喜劇的方式聚焦印度教育。在“沒有窮學生，只有窮老師”的信條中，不僅有感人至深的聲音，也對現代教育體質存在的問題進行了深刻的反思。
《嗝嗝老師》以出生時患有抽動障礙，卻有著教師夢的主角奈娜為原型。雖然幾經周折終於當上了老師，但還是被分到最差的9F班去教書。面對壹群來自貧民窟的窮學生，奈娜沒有像其他同事壹樣選擇放棄，而是面對學生對其缺陷的嘲諷，盡力用自己的娛樂方式帶領學生。
在這個勵誌追夢的過程中，嗝嗝老師也觸及到了印度教育本身的問題。印度的學校分為兩種，壹種是免費的公立學校，壹種是昂貴的私立學校。私立學校的教育遠遠好於前者。這群來自貧民窟的學生在偶然的機會下獲得了進入私立學校的機會，這應該是值得慶幸的好事，但階級差距和老師的偏見卻讓這群學生失敗了。
奈娜的到來改變了這壹切，因為她曾經被歧視過，所以能親身感受到這些孩子的處境。面對真誠的奈娜，這些孩子從壹開始的反對向她敞開了心扉，愛融化了曾經置於師生之間看似不可化解的堅冰，壹條相互扶持、共同成長的教育之路成為影片中最溫暖的地方。《打嗝老師》也拋出了自己的核心，“沒有差學生，只有差老師”。雖然這種說法可能過於偏激，但壹個真正的老師，從來不僅僅在於他有多麽淵博的知識，還在於他如何以身作則地引導學生。
不僅在印度，在我們自己的國家也有“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞”的說法。對階級的偏見其實無處不在。正因為如此，雖然嗝嗝老師有壹定的理想化色彩，但這樣的電影還是能帶來足夠的情感。希望所有學生在上學的路上都能遇到壹個像Naina這樣的老師。文學/夢裏的詩和書