？在中心校的正確領導下，我校師生團結、務實、進取，努力改善辦學條件，註重課程改革，嚴格規範辦學行為，實施素質教育。我校教育的亮點和特色報告如下:
壹.亮點:
(壹)以德育為主導推動教育發展。我校本著育人的理念，高度重視師德師風教育活動，加強班主任管理，增強班主任工作的積極性和責任感。抓住有利時機，充分利用升旗儀式、黑板報、專欄、班會等多種形式，培養學生愛國愛校和安全意識。利用相關節日、紀念日開展豐富多彩的德育主題活動。目前，學生已經初步養成了良好的生活習慣、學習習慣和行為習慣。
(2)全校開展了壹次經典閱讀活動，與學校開設的閱讀課融為壹體，讓學生以經典為夥伴、為同伴，學會閱讀。除此之外，每天早上剛入校到開始上課都是經典閱讀時間。學生將自覺行走在國旗下，在讀書聲中弘揚祖國的優秀傳統文化，加強優秀文化的熏陶，提高學生的文化道德素養，讓孩子從小就開始廣泛閱讀，日積月累，形成優秀的道德思想，促進學生全面發展。
(3)挖掘教育資源，豐富課堂教學。
為了彌補農村教育的不足，在教學管理上，我校實施了網絡教室。對接線上課有英語、國學、科學、故事課等。，極大地豐富了我們的課堂，尤其是每周壹次的外教英語課，讓學生感受到教育沒有距離，學校也盡力挖掘資源，加以利用，讓學生體會到學習的樂趣。
閱讀給孩子插上翅膀。
為了豐富孩子的閱讀生活，培養孩子的閱讀習慣。本校有幸得到華縣圖書館的協助。圖書館每學期都會來我們學校舉辦贈書、讀書講座、經典誦讀、朗誦詩歌、夢回詩歌等壹系列活動。，這將豐富我們的學校資源，讓農村孩子愛上讀書，開闊視野，讓書籍陪伴孩子健康成長，到達夢想的遠方！
(五)地方文化進校園
？鄉土文化教育是壹種基礎教育。為了培養學生基本的情感態度和價值觀，讓學生全面發展，讓農村教育更接地氣，我校通過了解身邊的各種資源和文化、歷史、地理知識，讓學生了解和熱愛家鄉，培養學生的探究、思考、判斷、表達、學習等能力。這也是學生未來發展和生活最基本的技能，所以農村學校教育也是最優質的教育。
(6)抱團取暖* * *發展
？在華縣教育局的支持下，我校是華縣小規模學校之壹。為了給小學老師壹個進步和學習的機會，我們在小規模學校聯盟每月舉辦壹次線下教研交流學習，這次教研得到了老師們的壹致認可。
學校特色
？(壹)根教育往往伴隨著。
我們有幸接觸到三親教育，跟隨三親教育項目兩年多。這兩年我們邊學邊練:1。自然啟蒙教育:根據二十四節氣安排四季的自然教學內容，讓孩子在與自然節奏的和諧中感知和理解自然，實現啟蒙、開悟、智慧的健康成長，與自然和諧的身心融合；2.經典閱讀教育:讓孩子在幼兒時期完成《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》等蒙文經典的學習，對漢字有初步的認識和感知，形成中國的經典閱讀能力，在孩子心中種下孝、仁、義的種子，奠定終身受益的基礎。3.行為教育:生活就是教育。教師作為孩子的伴侶，每天在《弟子規》等經典中實施孝道教育和良好行為，培養孩子安身立命的基礎；4.四季農耕教育:根據四季規律的變化，讓孩子充分接觸土地、植物、動物，感知和理解生命，讓農耕成為孩子生活和成長的壹部分，讓天地自然成為他們的啟蒙老師；5.心靈手巧教育:秉承陶行知“知行合壹”的教學理念，圍繞手腦結合、身心壹體的原則，開展手工藝、舞蹈遊戲、健身、武術等課程，讓孩子德智體全面發展；6.禮樂藝術教育:充分發揮音樂、美術、繪畫、禮儀、飲食的教育功能，著力開發地方音樂、地方藝術、地方文化、地方風俗對孩子的全方位陶冶教育功能，傳承中華傳統飲食文化，終身滋養孩子的身心和精神。兩年多的實踐，讓我明白了什麽是最好的教育。
(2)空竹舞蹈課
空竹伴隨我們學校六年多了，抖空竹早就是我們學校課間操的壹部分。空竹活動不僅營造了和諧的校園氛圍，還有效地促進了學生身心的全面發展。小學生正處於身心快速發展的階段，跳空竹有效地促進了學生身體的全面發展。空竹活動具有娛樂、健身、表演等多重功能。學生的各方面素質在壹次又壹次的實踐中得到了很好的發展。