為了提高教師的工作積極性，提高教學質量，維護教職工的利益，有必要制定相關的績效考核制度。下面我為大家整理了學校績效考核細則，歡迎閱讀參考！
學校績效考核細則依據《湖北省義務教育學校教師績效考核指導意見》(鄂教〔2009〕3號)、《省教育廳關於進壹步做好義務教育學校教師績效考核和激勵性績效工資分配工作的通知》(鄂教〔2009〕4號)、《東寶區義務教育學校教師績效考核和激勵性績效工資分配實施辦法(試行)》。“京東鮫人[2009]18號”精神，為落實我校教職工績效工資分配，維護廣大教職工利益，明確內部分配政策，結合我校實際情況，特制定安團實驗學校教職工績效工資考核激勵績效工資分配方案。
壹、指導思想
用鄧小平的特色理論？三個代表理論？以重要思想和科學發展觀為指導，以教育法、義務教育法和教師法為依據，以促進義務教育科學發展和提高教師素質為目標，全面貫徹黨的教育方針，全面落實國務院《教師績效工資支付細則》，公平公正評價教師工作，充分調動教師積極性，推動全面實施素質教育，努力提高教育質量，辦好人民滿意的教育。
二、評估原則
1，堅持？把道德放在第壹位，註重業績？的原則。把師德放在首位，註重教師履行職責的實際表現和貢獻。
2.堅持？多勞多得，成績優秀，獎勵優厚？的原則。重點關註壹線教師、骨幹教師和其他做出突出貢獻的工作人員。
3.堅持？定性與定量、過程與結果相結合？的原則。實行按崗分類考核，做到公正、公平、公開，力求科學合理，最大限度地調動教職工教書育人的積極性。
三、考核內容及量化
績效工資由師德、考勤、工作量、教學過程、教學效果、教師專業發展六個方面構成。考核* * * 100分，其中師德5分，考勤10分，工作量50分，教育教學過程15分，教育教學效果15分，教師專業發展5分。
第四，評估範圍
全校的老師。(校長績效工資按區文件精神執行)
動詞 （verb的縮寫）評估領導小組及評估表
1，考核領導小組
組長:副組長:成員:2人。評估表
學校成立了考核小組，由教代會選舉產生。考核組根據計劃對每位教師進行量化考核，考核結果(主要以積分形式呈現)由考核組統計並公布。
六、考核規則
(壹)、師德(5分)
(1)積極參加學校組織的政商學習和活動，做好學習筆記。0.5分
(2)教育學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛學校。0.5分
(3)關心學生，教書育人，不體罰或變相體罰學生。0.5分
(4)關心學校工作，維護學校聲譽，不做有損學校利益的事情。0.5分
(5)服從學校工作分配，執行學校決議，團結同誌，幫助他人。0.5分。
(6)工作期間不要擅離崗位、聊天或做任何與教育教學無關的事情。0.5分。
(7)上課不穿奇裝異服，不戴首飾，不使用手機。0.5分。
(8)不存在違規收費等現象，不存在隨便訂閱學生學習資料、搞有償家教等現象。0.5分。
(9)師德考核評為標兵、積極分子、合格，分值分別為0.5、0.4、0.3。
(10)認真遵守《中小學教師職業道德規範》和東寶區教師十條禁令。教學評價滿意率95%以上、90%以上、80%以上，分別為0.5、0.4、0.3分。
(2)、出勤率(10分)
(1)每月全勤——全勤包括上班和參加學習培訓(有課老師除外)、公益活動和會議等。10分。
(2)曠工半天扣5分，曠工壹天扣10分。
(3)上課遲到早退扣2分。
(4)上班忘記簽字，扣1分，上班簽字，扣2分。
(5)請假半天扣1分，請假壹天扣2分。
(6)因學習培訓、公益活動、會議請事假，壹次性扣1分。
(七)婚喪假、產假、病假等教師假期按照國家有關規定執行。
(8)因病或有事長期請假，按上級相關文件發放績效工資。
(3)、工作量(50分)
1，班工作量系數:
初中科學、文化、衛生(含實驗員)、語文、數學、外語:1.4/科，政治、歷史、地理:1.3/科，體、聲、美、信息、校本、綜合:0.9/科；小學15年級語文，數:1.2/科，小學英語:1.1/科，理科:1.1/科(含實驗員)六年級語文，數:1.3。
2.班級規模系數；40歲以下是1.0，41-45歲是1.05，46-50歲是1.10，51-55歲是1.15，56-66。
3.學校會計和寄宿生的工作量按學校平均課時計算(16課時)。
4.額外工作量:
教研組長:4食堂出納:4食堂會計:4食堂管事:4微機3遠程管理:4早教:5教務管理員:4報紙收發:2科學文化生物儀器存儲:1打印:5圖書管理:2
小學組長3名(限5人)
5.管理工作量
學校校長的工作量納入績效考核。我校教師績效工資總額與平均績效工資水平之比在1.5:1範圍內按標準確定，由區教育局專項考核班按照本地區學校校長績效工資考核實施辦法進行考核。
學校其他中層以上幹部的工作量納入績效考核。中層幹部工作量原則上按我校教師基本工作量的55%左右即9課時確定，副校級及以上幹部按我校教師基本工作量的65%左右即11課時確定。班主任的工作量納入績效考核。其工作量約為我校教師基本工作量的50%，即8課時。
6.教師周滿工作量參考課時:(根據鄂政2001112號文件規定，結合我校實際。中學教師平均每周工作量16，小學教師平均每周工作量18。
平均工作量=除早晚自習以外的課時換算系數之和？參與教師人數
每周實際工作量=課表換算系數+兼職工作換算數。
教師個人工作量分數=教師個人每周實際工作量？老師壹周工作量滿嗎？50分
(4)、教育教學過程(15分)
1，備課2分
按要求備課，每月撰寫至少4個教案的教學後記；每節課都有黑板設計，每個環節缺1扣2分。
2、上課2分
(1)無案拒不上課，1分扣壹次；
(2)每月至少使用電教兩次，缺壹次扣1分，停電或電腦故障不扣分；
3、輔導1分
每月至少進行兩次培訓和補課活動，記錄真實有效。
4、批改作業扣2分
小學語文:年級12，每月作業不少於12；36年級作業每月不少於8次，作文每月不少於2次，做到全批全改，學生有累積本，教師每周批壹次。
小學數學:年級14，每月作業不少於16；56級壹個月不少於20次。
小學英語:46年級，聽寫不少於1遍/單元，作業不少於1遍/單元。
初中語文:每個月4篇作文，2大2小，大作文完全分批改。作業要不少於每個月上的課文數量，這樣可以批量修改。積累和應用(包括日記、每周筆記和摘錄)應至少每周審查1次。
初中數學:壹個月作業20次，讓整批都改。鼓勵課外培訓，以專題培訓為主，壹學期形成系列。
初中英語:每周有專門的聽寫本壹次，作業是壹周12作文。要求老師在寫作方法的指導下備課，所有作業分批改。
物理、化學、政治、歷史、地理:每個單元至少布置2遍，作業本有要求必須做，整批修改。
所有科目練習缺失或未批改壹次，扣1分，大作文缺失壹次，扣1分。大科每周至少做兩次作業記錄，小科至少做1次，但1次扣1分。
5、考試2分
月考，期中考試，期末考試等。，考完試，做好成績評定，寫好質量分析，及時上交。評估由指導辦公室直接評估，作為上交任務。
6、調研評估4分
(1)每月聽課評課4次，分管教學科研的領導每月至少5次。(1)
(2)每月充實教師博客，至少有壹篇文章推送到群裏。(1)教研組長每月至少發布壹個話題，(每月第壹周未發布壹個話題扣4分)教師每月至少參加兩次有帖子的討論活動。(2分)
7.其他人
(1)帶隊巡邏老師缺課1次扣5分；違反教學行為規定1次扣5分；有私自轉班現象的，每次扣5分。
(2)教師體罰和變相體罰學生，造成不良影響1次，將扣10分。
(3)指導辦布置的任務不及時上交，扣2分。
(4)教研組組長被教導處抽查未達到2人以上(含2人)，扣教研組組長5分。
(五)、教育教學效果(15分)
1，考試成績
根據學校質量獎懲方案，指導辦公室計算評定優秀、良好、中等、較差等級，分別為15、11、7、0。
2.對參加教育主管部門組織的學科競賽、體育競賽的學生導師，采取以下方式進行獎勵:國家級壹、二、三等獎分別獎勵5、4、3分；省級獎勵4、3項，分別加2分；市級獎勵3、2、65438分別+0分；區級獎分別為21和0.5分。
3、參加公開課、基本功比賽等。獲得市級壹、二、三等獎，分別為4、3、2分；區級獎勵3，21分，校級獎勵2，1，0.5分。
4.在區級以上教育主管部門組織的教育教學論文、案例、教案、教具、課件等評比活動中獲獎或在教育主管部門編輯的刊物或報紙上發表教育教學論文的教師，按以下方式給予獎勵:國家級壹、二、三等獎分別獎勵6分、5分、4分。省級獎勵分別為5、4、3分；市級獎勵分別為4、3、2分；縣級獎勵3、2、1分。(獲獎論文0.5折)市、區分別給4分、2分，每人限壹篇(網站0.5折)。
5、班主任獎
班主任獎(月評)。考核細則見政教處、保衛處考核細則。考核結束後，按照優秀、良好、合格分別打分10、8、6。非課教師由政教處和保衛處考核。考核後按優秀、良好、合格分別給予3分、2分、1分。
(六)、教師專業發展(5分)
重點考核教師拓展專業知識，提高教育教學能力。主要包括教師參加專業知識和技能培訓、完成教師繼續教育規定任務、參與教學研究等。
(1)有效培訓評估為優秀、良好、合格，分別為1、0.8、0.5分。
(2)按時參加全區或全校提高自身專業素質的活動，考試合格者1分。
(3)積極參加自主培訓，每月完成不少於1的原創教育博客，1分。
(4)個人教師專業發展計劃有記錄且有效，得分1。
(5)完成繼續教育任務並在本周期內成績合格的，1分。
七、評估方法和程序
評估方法
1.教師績效考核工作將月考核與期末考核相結合。其中，月考核內容為考勤、教育教學過程，期末計算月平均成績參加期末考核。師德、工作量、教學效果、教師專業發展每學期考核壹次，下學期期末考核與事業單位年度考核相結合。
2.對學校管理人員和職工的考核，參照教師的考核辦法。承擔多項崗位責任的人員，按崗位參加考核，再按壹定比例綜合計算其考核結果。
(2)評估程序
1，平時考核資料收集整理分工如下:政教處負責班主任；辦公室負責考勤和教師個人成績；教導處對教學過程、教學效果和工作量負責；教學部門負責教師的專業發展；工會對教師的道德負責。學期結束前，將所有材料進行分類，交由考核班，考核班根據細則分塊進行量化考核、匯總和公示。
2、最終評估按以下程序進行:
1，述職。被評估者進行自我評估，寫出個人學期工作總結，向學校匯報。
2.初步評估。教師由所在年級組或學科組進行初評，其他管理崗位和有地面技能的工人由所在處室進行初評。
3.評級。考核工作班根據學校考核細則確定分值，擬定不同崗位的考核等次。
4.宣傳。考核結果在學校公示。公示期壹般為5個工作日。
5.復習。考核結果經學校評定後，按程序報區教育局專班審核認定。如果教職員工對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校考核班和上級教育行政部門申訴。
八、評估結果的確定和使用
(壹)評估結果的確定
根據各教職工的績效考核成績，按照當年事業單位考核工作要求，確定學校為優秀、合格、基本合格、不合格。有下列情形之壹的，考核結果直接確定為不合格:
1，無正當理由拒絕服從學校工作安排者；
2、違反《中小學教師職業道德規範》，體罰或變相體罰、歧視和侮辱學生的；從事有償家教，組織或參與收費班；強迫或者變相強迫學生亂訂購教具或者教材的；造成嚴重影響的；
3、履行職責不到位，存在嚴重教育教學失誤或重大安全事故的；
4.以非法方式表達訴求，幹擾正常教育教學秩序，損害學生利益的；
5.其他違反法律法規或嚴重違反學校規章制度，損害教師形象和學校聲譽的行為。
6、涉及計劃生育、社會治安綜合治理、黨風廉政建設、安全管理等壹票否決事項。
(二)評估結果的運用
績效考核結果是教師年度考核的主要依據。學校原則上按照教師績效考核等次上報事業單位年度考核等次。
績效考核結果是績效工資分配的主要依據。義務教育學校教師績效工資可分為基礎性績效工資和激勵性績效工資。其中，基本績效工資主要反映地區經濟發展水平、物價水平、崗位職責等因素，占學校績效工資總額的70%，壹般按月發放。各學校根據教師所聘崗位(教師崗位、管理崗位、工作相關崗位)，按照東寶區義務教育學校教職員工職級(崗位)績效工資標準列單，報區教育局審批，再經區人事局、區編辦、區財政局審批，最後由財政局直接接入教師個人工資銀行賬戶；激勵性績效工資主要體現工作量和實際貢獻等因素，占學校績效工資總額的30%。根據績效工資考核的相關公式計算，原則上按學期發放。
績效考核結果還應當作為教師專業發展、崗位聘任、崗位晉升、教師薪級工資調整、表彰獎勵等的重要依據。
(三)有下列情形之壹的，不得發放激勵性績效工資。
1，績效考核不合格。
2.全日制學習和提前退休。
3.病假或事假超過國家有關規定。
(四)關於對借調、掛職培訓和教學人員發放激勵性績效工資的規定。
經區教育局同意，借用、臨時鍛煉或任教者，由工作崗位所在單位進行考核，考核結果反饋其編制和工資關系所在單位。其編制和工資關系所在單位根據考核結果發放績效工資，發放水平參照其編制和工資關系所在單位同類人員水平。
九、激勵性績效工資分配及支付方式
激勵性績效工資每年按學期(上學期和下學期)核定發放兩次。
(壹)審批激勵性績效工資
1，初步審批。各學校會根據學校制定的績效考核和激勵性績效工資分配辦法組織考核，拿到每個老師的激勵性績效工資數額。計算公式如下:
教師個人激勵績效工資=
學校獎勵績效工資總額
全校教師工作績效考核得分
？教師個人績效考核得分
每學期結束時，學校會列壹份詳細的教師本學期激勵性績效工資清單。
2.宣傳。學校將在本學期公示本校教師績效工資明細，公示期壹般為5個工作日。
3.認可。學校將無異議的激勵性績效工資名單報區教育局審批，各學校審批後的激勵性績效工資名單報區人事局、區財政局備案。
(二)發放激勵性績效工資
區財政局按備案和審批標準(原則上每學期放假前半個月到位)將學校激勵績效工資總額壹次性支付到學校賬戶，學校按審批標準將教師個人激勵績效工資支付到個人銀行賬戶。
實施績效工資後，義務教育學校退休教職工按照國家有關規定享受生活補貼。在職人員工齡津貼、特級教師津貼、女職工保健津貼、獨生子女保健費等。按照有關規定執行，不計入績效工資總額。
X.其他人
1.此方案經全校教職工代表通過，報上級備案後實施。解釋權屬於演出領導小組。
2.未盡事宜由績效考核小組決定。