校園是我生活的地方，所以開發壹個良好的健康學習宮，創造壹個美好的校園環境是我們每個同學的責任。什麽是習慣？所謂習慣，是指長期反復做，逐漸養成的無意識活動。習慣是很強大的。培養良好的衛生習慣要從我做起。我們應該時刻提醒自己不要隨地吐痰和亂扔垃圾。那些看似不起眼的小惡可能帶來的後果就是讓我們的校園變得醜陋骯臟。也要制止其他同學不衛生的行為，看到地上的果皮紙屑要主動撿起來。這些看似不屑壹顧的小善舉，卻能促進良好衛生習慣的養成，讓我們的校園更加幹凈整潔。其次，每個學生都應該自覺保護教室和教室周圍的環境衛生。通過上周的督導檢查，我們發現各個班級的環境衛生都做得很好，但是我們要把這個好習慣堅持下去。每天走進班級，妳都會看到課桌和窗戶幹幹凈凈，課桌和凳子擺放整齊，地上沒有壹點紙屑。我想在這樣幹凈整潔的環境中，妳會感到舒適，身心健康。
同學們，校園是我們的家，讓我們自覺維護校園環境。努力養成不亂扔廢紙和粉筆頭的習慣；不要往樓下扔東西；不隨地吐痰等好習慣。同時做好班級和清潔區的衛生，並壹直保持；把它弄得像沒人檢查壹樣幹凈整潔。只要我努力，堅持不懈，我們的校園就會像花園壹樣壹塵不染，空氣清新，精神振奮。
讓我們在飄揚的紅旗下鄭重承諾:從現在開始，發展好衛生學習宮，創造優美的校園環境，做壹個幹凈整潔的我！
2.壹篇工整的人生作文，是涓涓細流，是書的長河。
我在閱讀的長河中徘徊，收獲，仿徨，快樂。壹路上，是春天，是烈日，是涼爽的秋風，還是刺骨的寒風。
壹路風景，壹路享受。春天，白雲高臥，綠波如波，百花爭艷。這就是春天的本質。
恢復！壹個任性、說謊、懶惰、不願意學習、經不起誘惑的壞孩子，經過種種磨難，吸取了教訓，變成了壹個誠實、勤勞、勇敢、好學的好孩子。匹諾曹經典的大鼻子深深打動了我的心。
就像書的介紹裏寫的那樣？——每個孩子都有壹顆善良的心。只要細心呵護，貧瘠的靈魂土壤上也能綻放出美麗的人性之花。
太棒了。白果林小學6班3班班主任米蘭帶領學生跳Bala Bala回家探親，編“謊言”送偏方；教壹個懦弱的男孩如何捍衛自己的尊嚴；面對危險，熟練運用策略，教會學生如何保護自己；畢業考試前帶全班同學去郊遊...壹個個溫馨幽默的故事，讓每壹個孩子都深深愛上了這位可愛可敬的老師。“我愛這個班的每壹個學生，能成為他的老師是我的榮幸。全班48個學生，每個人都是偉大的，都是這個世界上獨壹無二的”——這是世界上最美的聲音！夏天的太陽像火，電閃雷鳴，還有暴風雨，這些都是夏天的* * *啊。
震驚！無論是紅頭發的安妮，波利安娜，小公主莎拉，還是海倫·凱勒...他們都是被命運重創的人，無論海倫如何哭喊“上帝，請給我三天光明。”改變不了，彌補不了。
但他們都有壹種勇氣和力量，讓他們懂得反擊命運的不公，與命運抗爭到底。任何時候，他們都優雅如初，快樂如初，向世人展示著人性的奇跡。感動！年少無知的阿姆裏科，保護弱小的卡隆，激怒弗蘭迪，可憐的博萊克斯，小商人卡洛·菲，頑強抗爭——這就是童年生活。
他們的友誼，他們的關心和他們偉大的愛。天真無邪的頭腦，處處體貼的性格，糾錯的行為習慣，都沖擊著我的心靈，洗滌著我的思想。
愛的教育是最偉大的教育。秋秋酥脆，稻浪翻滾，瓜果飄香。這就是秋天的內涵。
收獲！在前往西天取經的途中，唐玄奘和他的三個弟子歷經八十壹難，終於到達了佛教勝地天竺，在那裏取經，為人類祈福。那三個倔強的弟子也誠心向佛求佛，不畏艱難，終於有了結果。歡呼吧！笛卡爾說:“cogito，ergo sum(我思故我在)。”
14歲的女孩蘇菲在鏡子裏看到自己瘋狂眨眼，於是進入了哲學的世界。她開始在壹些神秘字母的指引下，在哲學的世界裏遊蕩和思考。
席德、蘇菲、艾伯特；西德加，索菲亞，大阿爾伯特；樹林裏的上校小屋，奶奶從吉普賽女人手裏買來的“魔鏡”……世界起源的面紗被壹層壹層揭開，但新的謎團接踵而至。蘇菲在磨煉中成長，在成長中收獲。
冬天陰沈沈的，北風勁吹，樹木盛開，這是冬天的特點。悲慘！上帝來到了人間。
他為人類讓這片土地如此繁榮而自豪，他決定獎勵人類。他遇到的這個男人，因為不想忍受鄰居比他有錢，放棄了壹個上億元的大公司，放棄了壹輛豪車，寧願砍斷自己的手！因為鄰居的手也被鋸斷了！上帝的悲哀，世界的無情。
無知的人類，這樣下去，最後受傷的還是妳們！荒涼！那個寒冷的平安夜，當幾乎所有人都在家裏看著漂亮的聖誕樹，吃著美味的烤鴨，和親人圍坐在溫暖的火爐旁時，穿著大拖鞋的賣火柴的小女孩就死在了這樣壹個她渴望幸福和親情的平安夜裏，飛到了奶奶的懷裏，飛到了唯壹讓她感到溫暖和愛的地方。
3.我們喜歡整潔的構圖。四年級的星期天，天氣晴朗，藍天上飄著幾朵白雲。
這壹天，我起床了，爸媽還在睡覺。突然，我看到客廳的桌子、椅子、地板很臟，我想:這些東西真臟！我應該叫醒我的父母，把這裏打掃幹凈。
過了壹會兒，我想:爸爸媽媽這麽辛苦，今天是他們的休息日，就讓他們多睡壹會兒吧。我應該自己打掃房子，給他們驚喜，讓他們開心。
於是，我拿起拖把，走進衛生間，把拖把放在臉盆裏，打開水龍頭，把拖把弄濕，然後開始拖地。剛拖了壹會兒地，水就黑了，地板真的很臟。我換了些幹凈的水，繼續拖地。
過了壹會兒，我打掃了桌子和椅子。
爸爸媽媽起床壹看，整個房子都是幹幹凈凈的，小明卻渾身是汗。我媽問我:“兒子，這是妳幹的嗎？”小明說:“是我幹的。”爸爸說:“我兒子真是個愛幹活的好孩子！”我聽了，心裏比吃了蜜還甜。
第二條:熱愛勞動，從我做起。
五壹勞動節就要到了，我想起了高爾基的壹句話:世界上最好的東西都是由熱愛勞動的人的巧手創造出來的。所以我決定在家做壹份工作來展示我的表現。
我壹看家裏其他地方都被我媽打掃了，只有我的書房有點亂，就決定打掃書房。我先整理了壹下我的書桌，我把抽屜裏的東西拿出來，然後把東西放進抽屜。
把雜物和垃圾拿出來扔進垃圾桶，然後把裏面的東西分類整理。我帶了抹布認真的擦拭書桌內外的灰塵，還順便擦拭了書房的窗戶玻璃。桌面分類
做完之後，我接著整理書櫃。裏面的書在我平時看完之後就散了，扔在那裏。它看起來真的很不整潔。於是我把那些書都拿出來，從大到小有規律的整理。
好的，而且我還跟我們班的圖書管理員學過，分類整理了目錄和序號，記在小本子上。這樣以後我想找書的時候就不會漫無目的的翻找了。
最後，我開始打掃地板。我先帶了掃把把地上的灰塵打掃幹凈，然後從衛生間拿了個拖把，從裏到外按順序拖著，像我媽平時拖地壹樣。最後我畫了兩個小的。
畫畫，用來裝飾我的書房！
做完這壹切，我覺得有些疲憊，但是看到自己整理好的新書房，我覺得不累，反而很開心。勞動鍛煉了我們各方面的能力，豐富了我們的生活。以後會更加熱愛勞動。
4.寫壹篇讓人愛幹凈整潔，愛幹凈的同學的作文。
說起愛幹凈的學生，我肯定會想到我的同學——陳曉陽。
我舉兩個例子來說明她有多愛幹凈。
記得那年我三年級，她和我在壹個組。我記得我掃地的那次。掃完地走了，她還不放我們走，還要再檢查壹遍。經過檢查，她手裏拿著壹把零碎的東西。他還責怪我們說:“妳看妳怎麽掃的。妳在這麽壹小撮碎片被掃出來之前就走了。”妳壹定很幹凈！
我還記得那壹次，我去她家玩，看到她在打掃衛生，我爸媽卻在那裏看報紙。我走過去問:“妳為什麽自己打掃？妳媽有沒有虐待妳？”這時候她趕緊說:“沒有，我沒讓他們做，因為上次是他們打掃的。打掃完壹個房間，還剩下很多灰，所以這次沒讓他們打掃。我自己打掃的。”壹會兒，她打掃完了。當我看到打掃幹凈的房子時，它和我剛剛住的新房子壹樣幹凈。肯定清理過很多次了！
但是我覺得如果不愛幹凈，掃地的時候就不會把雜物掃出去，打掃的時候也不會留下壹點灰塵。
5.如何寫出壹篇工整流暢的作文，是每個中學生的迫切願望，也是令人羨慕的。
如何寫好作文？首先要加強各方面的修養，比如閱讀名著，文化知識，社會知識，道德修養，語言知識訓練，像蜜蜂壹樣不斷吸取各方面的養分。只有“讀萬卷書”，才能“下筆如神”。
應該註意的是，我們應該學會積累知識。讀書的時候要勤快，做筆記，把好的單詞、句子、段落記下來，背下來。也許妳會在壹些作文中用到它們。
記住，沒有人天生會寫字，而是在學習中慢慢學會的。還要加強語言的錘煉。
用簡單的文字，不壹定修辭華麗的作文就是好作文。如果內心充滿真情實感，那麽寫出來的作文壹定會打動別人。
另外，要選好題材，不要隨意編故事。還要加強修辭、結構、語言等方面的訓練。
用好每壹個字，寫好每壹句話。特別註意開頭和結尾。
慢慢的，妳會發現妳的作文在進步！加油！。
6.《廉潔人生》900字作文從我上小學開始，眨眼用了五年多。我在記憶的沙灘上奔跑，尋找貝殼，卻意外地在前方發現了壹個美麗的貝殼，很小，卻被深埋。我試著打開它，探索那個沈睡已久，揮之不去的故事...
小學壹年級第壹天，我進了學校。第壹節課結束時，前座攔住了我，我以為他找我有事。但他對我說:“妳的鞋帶松了。”我很快就系好了。
但是鞋帶不聽話。幾分鐘後，我回到教室，同桌提醒我鞋帶松了。這次懶得認真綁了。反正總會散的。
當時大家都不熟悉。幾個同學對我說的第壹句話就是“小心妳的鞋帶”。“沒事，總是分手。”我總是這樣回答。
"快把鞋帶系好，別掉了。"我剛要說“沒事”，轉身壹看，原來是老師。我急忙跑到壹個角落，小心地系好鞋帶。
在路上，壹個過路人拍了拍我的肩膀。我以為哪裏得罪了他，想道歉，他卻笑著指了指我的鞋帶。哦，天哪，又斷了。
晚上，我正興致勃勃地給媽媽講當天的趣事時，媽媽突然叫我停下來。我在想我用錯詞的地方的時候，我媽蹲下來，輕輕的給我系鞋帶。
鞋帶，我跟妳商量個事。能不能別分開了？為了大家的關心，妳無論如何也要忍受這幾年艱苦的學習生活！
雖然系鞋帶只是壹件小事，但是體現了大家對我的關心。細節也能打動人。正如英國詩人布萊爾所說，“壹朵花中見世界，壹粒沙中見天堂，把握在妳手心裏的就是無限，永恒就在壹瞬間。
7.我們經常看到很多同學有計劃有組織的在校園的各個角落撿紙屑，用自己的雙手保護校園環境。但是，我們也經常看到這樣的場景:球場上，樓梯上，走廊裏，到處都是紙屑，食品袋，汙漬，口香糖渣。壹些學生隨意踐踏草坪，在學校的花壇裏，不時發現個別學生追逐嬉戲。
美麗的校園，我們的家，是我們學習和工作的重要場所。校園環境衛生的好壞直接影響到老師和同學的工作、學習和生活。同時，校園環境衛生也是壹個學校文明程度的重要標誌，是學校對外形象的直觀影響因素，是學校學生綜合素質的反映。
作為壹名少先隊員，怎樣才能讓我們的校園少壹些衛生死角，多壹些幹凈的天堂？在我看來，我們首先應該做的是保持校園清潔，這樣每個人都可以養成“文明整潔”的好習慣。其次，要養成不吃零食的好習慣。吃零食會給我們的健康帶來不良影響，比如零食中多余的熱量會讓我們肥胖，零食中的色素和防腐劑會損害我們的健康。而且學生要註意適度消費，不亂花零花錢，養成勤儉節約的好習慣。另外，冬天來了，我們學生千萬不要在校園路磚上堆雪人，打雪仗，以免造成傷害。
8.整潔的生活構成近年來，許多河流汙染嚴重，使人們的生活缺乏活力，許多河流臭氣熏天，給人們帶來了很大的麻煩。
然而，人們仍然不斷地往河裏扔東西，不斷地汙染河流。破壞環境對我們有好處嗎？我想讓河流變得更幹凈。
很多新聞報道說某地的水被汙染了，不能喝；某地河水發臭，居民無法生活；某地的壹條河，因為垃圾堆積，變成了“無水河”...如果河流被我們弄得無法使用，我們人類還能活多久？人們不斷汙染河流，最終他們會受害。現在，許多地方的河流被汙染了。每壹個都有聯系，壹個損壞。多少河流遭殃？因此，可供開發的水資源逐漸減少。之後我們的生活會是怎樣的？地球上的最後壹滴水真的是我們自己的眼淚嗎？我想讓河流更幹凈，河流被汙染，自然會改變，自然會回報壹切。
從現在開始，盡妳所能保護河流！讓空氣更清新！希望看到有樹有河的世界，感受最清新的氣息，看到人類與自然和諧相處！水是沙漠中的綠洲。
9.作文1以“校園清潔”為題，校園環境、文化影響學生心理平衡。
學生的教育時間越和諧，對學校環境和文化的要求越高，依賴性越強。校園從單壹的傳授知識的功能體，變成了傳授知識、培養能力、娛樂生活的多功能體。
學生來學習不僅是為了追求知識，更是為了追求娛樂、生活、藝術，學校的物質環境是否文化、藝術、實用、舒適、衛生、優雅、整潔、安靜，都會影響學生的心理發展。
如果校園環境過於簡單淩亂，缺乏現代文化和藝術品位，會導致學生對學校的期望幻滅，可能會產生嚴重的失重感。2.校園環境文化影響著學生的價值觀和行為習慣。
校園環境文化影響學生對事物的看法，從而形成自己的價值觀。同時約束學生的行為，使其養成良好的行為習慣。
在幹凈的校園裏，學生不會隨地吐痰；在安靜的校園裏，學生不會大聲尖叫；在充滿現代文化的校園裏，學生可以陶冶情操。校園環境文化，尤其是精神環境文化壹旦形成，就會對學生的道德觀念產生影響，反過來又會促進校園精神環境的優化，從而形成良好的學習心理和行為。
校園環境文化是壹種感染、榜樣參觀、從眾、認同的心理機制，使學校全體成員不自覺地接受影響，引起個人心理和行為的變化，以與校園環境文化相壹致，達到學校育人的目的。3.校園環境的變化影響學生的智力發展。
校園環境文化是壹種人性化的環境。每壹個地方、每壹刻都有教育者對受教育者的目的要求，文化內涵豐富，信息多元。所有精心設計的文化信息來源對學生都是有益和積極的，從而促進他們的智力發展。
“智商在富裕的環境和貧窮的環境下都會上升或下降，而且確實如此。”4.校園環境文化影響著學生學習的內容和方式。
隨著當今社會的不斷進步和物質條件的改善，學校的環境和文化需求越來越多，它所能承載的教學內容也越來越多，教學方式也越來越多樣化。將現代信息技術引入學校，增加了學校教學內容和方法的豐富性和多樣性。因此，校園環境文化建設的程度也影響著學生的學習內容和方法。
3.重視校園環境文化建設具有深遠的現實意義。近年來，各級各類學校投入了大量的人力、物力、財力，加強了校園環境的綠化美化和設施建設，校園環境文化建設有了很大的提高。為了適應新的人才培養目標的要求，各類學校在校內進行了全面的改革，把更多的精力放在校園精神文明建設上，特別重視豐富校園文化生活。
這都是因為我們已經意識到學校校園環境文化的建立有利於學生的健康成長。學校的發展有其獨特的潛移默化、深刻而強大的影響力:1。重視校園環境文化建設是學校發展的需要。
在過去的幾年裏，特別是20世紀90年代以來，校園環境文化建設出現了嚴重的問題，令人擔憂，必須引起高度重視。首先，校園環境文化逐漸失去其作為獨立於大眾文化的精英文化的鮮明個性和特征，並不可抗拒地受到社會中異質化、商業化和大眾化文化的影響。
高雅品位的校園環境文化有著膚淺化、世俗化的傾向。其次，隨著群體意識的弱化，人格意識的增強，物質文化的誘惑，理想追求淡化，價值觀紊亂。
再次，改革開放以來，很多青年師生的思想和理論興趣轉移頻繁。這些情況都不利於學校的發展和聲譽的提高。
2.營造校園環境的文化氛圍是學校思想教育的重要陣地。校園環境文化具有特殊而多樣的教育功能。
如果說教師和學生是教育教學活動的主角，那麽學校校園環境文化就像是他們活動的舞臺。沒有這個階段，師生的活動就失去了支撐，將直接影響教育教學活動的進程和效果。綜上所述，校園環境文化在學校思想教育中表現出以下功能:壹是凝聚功能。
學校環境文化建設的核心是建立群體的* * *共同價值觀，通過其影響力在青年學生中形成壹種無形的向心力和凝聚力，將青年學生的行為與壹種* * *共同的理想、信念和價值追求捆綁在壹起，從而在高雅豐富的精神生活中培養健康的審美情趣和文化品格。二是激勵功能。
不同的校園環境和文化會把教育教學活動引向不同的境界和層次，產生不同的教育效果。良好的校園環境和文化，必然會產生“勤奮好學”的校風，深刻影響師生的內在管理，激發他們的工作和學習熱情。相比壹遍又壹遍的說教方法，教育效果自然事半功倍。
第三是陶冶功能。學校按照審美要求加強校園環境文化建設，對學生審美理想、審美情趣、審美觀念的形成有著無形的影響。
第四是教育功能。校園環境文化可以促進學生的智力發展。
壹般來說，豐富良好的環境文化因素可以促進智力發展，激發學生的積極情緒，可以作為促進智力提高，特別是學習興趣提高的中介。