1，說教材內容分析朋友是這個時期孩子最重要的夥伴。知道好朋友是什麽樣的，應該壹起做什麽，有好朋友的樂趣，這是這節課的主要目的。同時，讓孩子知道如何交朋友，有了朋友如何維持好朋友。如《綱要》所言，既符合孩子的實際需要，又有利於孩子的長遠發展；既貼近孩子的生活，又有助於拓展孩子的閱歷。
2.活動目標
1，可以把自己喜歡的東西分享給同行，體驗分享的樂趣。
2.能夠用更連貫的語言在同齡人面前大膽發言。
3.重點難點集中在理解朋友之間的好東西要分享的道理；難度——現實生活中分享美好事物的難度在於，用更連貫的語言在同齡人面前大膽發言。
4.活動準備老師和朋友合影的照片。每個孩子都從家裏帶了壹件喜歡的小物品。
背景音樂《誰跟誰好》
二，口語教學方法
新《綱要》提出:營造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，嘗試和感受參與的樂趣，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和觀點。因此，本次活動中的教師將作為幼兒的支持者、合作者和引導者，根據中班思維具體形象的特點，始終貫穿直覺原則，結合各種教學方法開展活動。
1.在談心法活動中適當提問，有助於激活幼兒思維，啟發學習，幫助幼兒獲取新知識，發展智力，培養語言表達能力和良好的語言習慣。
2、討論法我會給他們講壹個動物之間的故事，是兩個好朋友如何相愛，互相謙讓，其樂融融，激發孩子的興趣和對朋友之間感情的壹種向往。故事講完後，問孩子有沒有好朋友。好朋友在壹起會怎麽樣？知道好東西分享。
小組討論我會先給孩子分配任務，讓他們回家把自己喜歡的物品帶到教室。然後讓他們做個介紹，說說自己帶了什麽。怎麽玩？之後我就在引導孩子們分享東西，體驗分享的快樂。
第三，理論學習
我在整個活動中以孩子為主體，把過去的“我要學”改為現在的“我要學”，讓孩子在看、聽、想、說、玩的輕松氛圍中抓住活動的重點和難點。孩子們使用了討論、交談和遊戲接觸等學習方法。討論交談法:這是孩子練習說話的好機會，因為他們可以在討論和交談中自由地表達自己的理解和觀點。遊戲練習法:在遊戲中，幼兒邊玩邊接觸故事中的壹些句子，體現了《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發展的”
四、說說活動流程
1，我先給孩子們講個故事，讓他們明白朋友的意義。老師會放和朋友壹起拍的照片，和好朋友聊場景和趣事。(突出壹起分享主題)小朋友討論:好朋友壹起做什麽？懂得壹起分享美好的事物。
介紹妳的小事情，試著分享給妳的朋友。
今天，所有的孩子都帶來了他們喜歡的小物品。請告訴我們妳的項目是什麽。怎麽玩？妳帶的小東西太好玩了，妳的朋友都想玩。去找個朋友交換吧，這樣妳的玩具就多了。
播放背景音樂，引導孩子兩人壹組自由交換商品進行分享。教師註意引導孩子與更多的孩子分享，進壹步認識到分享的意義。
說說分享中發生的趣事，體會分享的樂趣。妳和誰交換的，怎麽玩的？妳心裏是什麽感受？有什麽不愉快的事情發生嗎？妳是怎麽解決的？
讀第壹本兒童讀物，6-7頁，判斷圖中人物對錯。