活動目標:1。了解常用的修書工具。
2，孩子願意主動探索，嘗試，用不同的方式修復書籍。
3.孩子愛惜書籍，和書寶寶做好朋友。
活動準備:壹些破損書籍，透明膠，雙面膠，膠水，剪刀等修復工具，舞曲。
活動重點:孩子願意積極探索和修復書籍。難點:從修書升華到愛惜書籍的情感活動:壹、情境介紹到1。老師播放哭泣的聲音，展示書寶貝。
柏拉圖說:“好奇心是知識之母。”愛因斯坦曾經說過:“興趣是最好的老師”，於是我設計了壹本書，寶寶哭了。這種情況被引入到活動中，以吸引兒童的註意力，抓住他們的好奇心，激發他們的興趣。2.孩子觀察並討論書寶寶為什麽哭，導致書寶寶哭。
(蘇霍姆林斯基說:“觀察對於孩子來說是必不可少的，就像陽光、空氣和水對於植物來說是必不可少的壹樣。在這裏，觀察是智慧最重要的能量來源”。通過觀察，孩子們發現書寶寶壞掉了，於是哭了，然後引導孩子們討論為什麽書寶寶可能會壞掉。為培養孩子愛護書籍的感情做鋪墊)二、孩子積極探索修復書籍1。書寶寶傷心地哭了，因為它破了。妳願意幫助它，修理它嗎？
我用遊戲的形式貫穿了整個活動。陳鶴琴說，“小孩子玩得好是天生的。”《指南》中也提到:“兒童的生活和遊戲有其天然的整體性，兒童在各個領域的學習和發展也是自然發生的，並在生活和遊戲中融合。”)2、簡單了解修書的工具(完成1的教學目標，為下面的孩子操作修書做鋪墊。同時也為孩子提供了豐富的操作素材，為每個孩子多種感官、多種方式的探索提供了條件。)3、小組合作，動手操作，修書。
(在《綱要》中提到，要引導幼兒積極參與小組討論和探究，培養幼兒合作學習的意識和能力。在這壹環節中，孩子們積極討論、交流、探索、操作，解決了本次活動的重點。4.每個小組介紹補書的方法。
學會用各種方式表達、交流、分享探索的過程和結果。) 3.參加舞會，增強孩子對書籍的熱愛。1.妳用了很多方法來修補這本書，寶貝。書寶寶很開心。它想邀請孩子們去圖書王國參加舞會。妳願意嗎？
為了感謝孩子們的幫助，書寶寶邀請孩子們跳了壹場舞來結束活動，讓孩子們體驗到幫助別人的快樂和成功修補書的喜悅。2.每個孩子都找壹個自己喜歡的書寶寶，和它壹起跳舞。
通過這個環節，讓孩子在與書寶寶共舞的情境中升華對書寶寶的喜愛，同時感受到自己與書寶寶是好朋友，從而在以後更加珍惜對書的感情，從而突破這個活動的難點。)活動延伸:在我們的書角，有兒童之家，有很多可能在偷偷哭的書寶寶。讓我們去尋找他們，幫助他們。