課堂閱讀活動範文1
各位領導、各位老師，早上好！在這個陽光明媚的早晨，我們在這裏舉辦“壹起讀壹本書，談談“教師的幸福生活與專業發展”讀書交流會。非常感謝妳的到來！在這裏祝大家有壹個美好的早晨，也希望通過參加我們的活動，能給妳和妳的家人帶來快樂和喜悅。
人生大事，幸福人生，幸福人生是我們共同的夢想。首先，為了我們的幸福，請跟隨我們的校園歌手進入《幸福萬歲》(唱給李等人聽，把歌詞放在燈下)，請舞動妳幸福的雙手，點亮妳幸福的聲音！
“最重要的是書可以到達很遠的地方，閱讀的樂趣無窮無盡。”讀書能給我們帶來知識；讀書能給我們帶來快樂；讀書能給我們帶來享受；閱讀是壹種快樂的享受。接下來請老師們談談自己的閱讀所得，* * *去參加精神盛宴，* * *享受閱讀的快樂，分享別人的快樂，自己會更快樂。
每個年級限20分鐘！從壹年級到六年級壹個壹個說！壹至三年級演講結束後休息10分鐘。
第二，中場過渡
語言書是源，行為書是本，思想書是根。教師是人類靈魂的工程師，書籍是工程師打造靈魂的藍圖。教師的幸福生活應該更多地從書本中尋找。老師們，妳們的幸福指數是多少？請拿出妳們的筆，和我壹起做壹個快樂測試:(燈亮了)
如果妳想畫壹只鳥和壹個人，妳會怎麽構圖？
A.壹個男人正在看籠子裏的壹只鳥。
壹個男人正在追逐壹只飛鳥。
C.壹只鳥停在壹個人的肩膀或手上。
D.壹個人正在向遠處飛來的壹只鳥揮手。
E.壹只鳥在天上飛，而這個人並不在意。
答案:a .其實妳的幸福近在咫尺，只是因為壹些阻礙而無法得到妳想要的。
B.妳在為自己的幸福而努力。妳想把握自己的幸福，卻做不到，處於疲憊的狀態。其實放棄了，就會得到。如果妳認為眼前的幸福不是真正的幸福，妳必須做出決定！
C.妳和小鳥壹起玩，不用擔心它們逃跑，象征著妳現在處於壹種快樂滿足的狀態，每天都覺得很開心！
D.這幅畫中的人物壹動不動，只是在向小鳥招手，暗示妳在等待幸福，妳在以壹顆平靜平常心等待，但是生活中有很多事情是要自己去爭取的，機會稍縱即逝，千萬不要大意！
E.人和鳥之間似乎沒有什麽聯系，說明妳對幸福似乎沒有什麽特別的感受。現在妳已經相當冷漠了。也許妳在某件事之後突然打開了思路，對生活有了另壹種看法！
這個有趣的測試表明，我們都生活在幸福之中，只是有人更幸福，有人更不幸福。恭喜大家！接下來分享壹下老師們對快樂人生和專業成長的理解。
課堂閱讀活動主稿範文2
壹滴水可以反射出太陽耀眼的光輝；壹本好書可以凈化壹個人美好的心靈。
在我們的心裏，總有這樣壹本書，像壹滴水壹樣滲入我們的內心，折射出我們內心深處的光芒。在高爾基眼裏，讀書是求知者的面包；在古代文人眼裏，讀書是良藥，是黃金屋，是顏如玉；北宋詩人黃庭堅說:“三日不讀書，語言無味，面目可憎”；華師大壹位教授退休後說:“不讀書怎麽活？”
讓我們在這春日裏與書攜手同行，開啟我們教育生涯的心靈之旅。那麽，我們的課堂將充滿智慧，我們的教育將充滿書籍，我們的生活將更加深刻。
今天，三位老師將登臺分享他們在閱讀和教學中的收獲。
首先，有請王老師。她演講的題目是“種子班，壹個特殊數學老師的思考與行為”。
王老師讓我們從三個方面與數學老師余親密接觸。我覺得無論教哪門學科，都要時刻思考兩個問題(1):如何讓學生喜歡我教的課程？(2)如何有效解決學生的學習困難？
接下來，有請李梅老師。她演講的題目是只有真情實感才是最感人的。
李梅帶我們認識了壹位充滿智慧，真心關愛學生，真情流露的鐘老師。她也教會了我們，在教育中，只有真情實感才是最感人的。
最後，請歡迎秦鼎部長。她演講的題目是:“與蝸牛同行，共舞充實人生”
讓我們借著這次讀書交流的東風，無論多忙，只要有壹個平靜而合適的心情，總能找到壹個適合自己的時間去讀書。讓我們把讀書當成壹種習慣，壹種像柴米油鹽壹樣的必需品，壹起走進書海，去浸淫書香，去享受書韻！讓我們也壹起記住:最優雅的書也能走遠！
課堂閱讀活動主稿範文3
親愛的老師
親愛的同學們，
大家早上好！
我很高興所有的老師都能來指導我們六年級二班的閱讀交流會。本次交流會的活動安排如下:B我們來匯報壹下我們班的壹些做法。
a請接受我們的閱讀成果展，並請留下您的寶貴意見和建議。
這是我們的閱讀計劃-
勤勞的蜜蜂喜歡和花交朋友。
勤勞的種子喜歡和土壤交朋友。
強礦愛和火交朋友。
有前途的孩子喜歡和好書交朋友。
請欣賞詩歌朗誦——《我愛讀書》A同學，我們整天都在想些什麽？什麽給了我們方向？是什麽讓我們瘋狂？
B I可以毫不猶豫地回答:書！壹本書就像壹艘船，帶領我們從壹個狹窄的地方到壹個無限的生活海洋。
這裏是我們班的集體展示——“敲詩之門”
我們未來努力的方向
談閱讀的方向
壹本好書可以讓妳暢遊在波瀾壯闊的海洋中；
b壹本好書可以帶妳探索國內外有趣的故事；
壹本好書可以幫助妳辨別是非，美醜，指明人生的方向，教會妳做人的道理。
b雖然我們今天的讀書報告會很短；
a雖然手頭和身邊的書還是有限的；
b然而，屬於我們生活的書，永遠讀不完；
a讓我們都和好書交朋友，享受閱讀，讓好書陪伴我們每壹天！
今天的閱讀交流到此結束。
老師同學們，再見！
課堂閱讀活動主稿範文4
親愛的老師
親愛的同學們，
大家下午好！
a我很高興校長們來參加我們學校的讀書交流會。本次交流會的活動安排如下:
B 1。中心小學校長致辭
壹個二。閱讀成果展
b三。學生才藝表演
第四，中心小學介紹建設書香校園的經驗做法和今後努力的方向。
B 5。好，下面請中心小學校長發言。
b閱讀成果展包括讀書筆記、手抄報等。
a請跟隨我們的導遊參觀我校各班的閱讀成果展，並留下您的寶貴意見。
a在這個美麗的金秋十月，我們剛剛送走了中國偉大的60華誕，馬上又迎來了今天在我校舉行的讀書交流會的盛大活動！
我們的學校-中心小學。美麗的校園，美麗的風景。
壹看！綠色的花壇，盛開的鮮花，笑臉，讀書聲，裝點著我們美麗的校園。
校園裏的壹草壹木都充滿了生機。
我們親愛的老師，妳太無私了！妳愛妳的學校勝過愛妳的家人。妳的事業比妳自己的生命更重要，壹切都是為了我們！
課堂閱讀活動主稿範文5
首先，揭示主題，介紹嘉賓。
親愛的老師們，大家好！
歡迎大家在這個炎熱的夏天參加今天的讀書交流。希望今天的讀書交流活動能給我們帶來壹種風平浪靜的清涼感。
今天交流會的主題是:行走在閱讀與教學之間。
參加今天讀書交流活動的是我們壹年級組的26位班主任和副老師。我們也很幸運地請到了區教研室的小學語文、品德研究員李老師。歡迎光臨！
李老師是省骨幹教師，市級優秀教師。2005年，她還舉辦了個人教學研討會。她熱愛學習和閱讀，被稱為閱讀狂人。她也是新教育網的講師。相信今天的讀書交流活動在李老師的帶領下壹定會收獲頗豐。
第二，強調閱讀的意義。
朱永信先生說:“壹個民族的精神境界，取決於讀書的水平；壹個人的精神發展史就是他的閱讀史；沒有讀書的學校，永遠不可能有真正的教育。”
為了讓人們讀更多的書，更好的書，學校提供了這樣壹個交流的平臺。
在此，我真誠地希望我們的老師拿出勇氣，勇敢地走上舞臺，與大家分享自己在閱讀和教學中的收獲。讓我們帶著感動、溫暖和鼓勵壹起前進，壹起成長！
第三，交流閱讀感受
首先請陳老師給我們大家介紹壹下《無聲的革命》這本書，然後談談他的讀書心得。歡迎光臨！
1，陳介紹:無聲的革命，作者，章節，讀後感(課件)“改變學校需要多久？”
趙:在我們學校進行這場靜悄悄的革命，首先要有壹個強有力的支持者，壹個伯樂，壹個帶頭人——校長。我很高興我們有壹個有事業心的石校長和壹支積極向上的教師隊伍。
2、讀後感的安靜革命——霍增華
務實求真精神
熱愛教育精神，做壹個盡職盡責的老師。
3、《靜靜的革命》讀後感。
感悟壹:生命不息，追求不止。
感悟二:改變教育，從改變自己開始。
4.評《無聲的革命》
壹:課堂不應該追求壹個演講生動活潑的課堂，而應該是壹個用心聽講的課堂。
兩個。教室裏沒有“大家”，只有有自己名字和長相的學生。即使是對著教室裏所有的學生說話，也要從內心深處意識到，和每個學生都是有關系的。
趙:形成壹個相互傾聽的課堂，第壹步是教師自己始終保持全心全意、認真傾聽每個學生發言的態度。他們應該與每個學生展開對話，而不是以小組為對象。他們應該體會到對方言語中潛在的復雜想法。這種“聽的方式”不是聽學生演講的內容，而是聽學生演講中所包含的感受和想法。與他們靈魂伴侶，產生“啊，真不簡單”“原來如此”“真有意思”等感覺。佐藤學先生對“傾聽”的定義還包括學會傾聽他人的想法、情感和價值取向，也就是佐藤學所用的“反向溝通”壹詞。
5.潮濕的教室
董·
走在孩子們中間，我可以彎下腰認真聽她講話；
6.聽學生們的演講
胡蓉
的確，傾聽就像壹面鏡子，鏡子裏有真理。正如佐藤學先生所說，“獨立和合作的學習者可以在課堂環境中培養，在這樣的環境中，他們可以用自然的耳語相互交流。”。
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