小班讀書活動方案1閱讀口號
挑韻，凝練思維。
學習情況分析
班級學生愛看書，經常從學校圖書館借書，甚至經常自己去商店買書。但是他們對選書不是很清楚，更喜歡漫畫書，搞笑書，等等。教師也需要在所選擇的參考書目上得到指導。
推薦閱讀書目
《水滸傳》《三國演義》《童年》《呼蘭河傳》
上午復習安排
閱讀“同步閱讀”，
背課文和自己喜歡的；
周三讀古詩等經典詞匯。
班級圖書閱讀活動
1.“親子閱讀”活動
要求家長每天督促孩子閱讀課外書，平時關心孩子的課外閱讀，給予壹定的指導。開展親子“壹起讀壹本書”活動。期末評選“學習型家庭”。
2.環境布局
各班通過黑板報、圖書角等板塊，向學生推薦好書，表揚讀書明星，交流讀書心得。在“妳愛讀書，我愛讀書”的濃厚氛圍中，不知不覺，大家就會壹起讀好書。
3.開展“三讀”——早讀、午讀、導讀班讀。
早上讀課本內外的經典章節；中午讀書，鼓勵興趣自由閱讀；閱讀課的閱讀是主題閱讀，老師有閱讀的指導。
4.通過獎勵和評價激發閱讀熱情。
課間有人在看書，班上加了兩個明星。有從圖書館借書的人推薦給大家，每次加兩星。
5.開展活動，整理相關資料，匯報讀書心得。
利用班級指導課，讓學生交流自己喜歡的故事和最難忘的場景，或者收集關於讀書的諺語、關於名人讀書的小故事，或者畫壹幅畫，做書簽。(1)每天做讀書筆記:內容可以是精致的詞句、內容總結，也可以適當寫自己的讀書心得。同時要求教師做到:①與作業布置相結合，不增加學生課業負擔；(2)整理檢查，每周至少批改壹次學生的讀書筆記。(2)寫讀後感:養成讀書與寫讀後感相結合的良好習慣，善於總結閱讀經驗，及時收集作品，形成個人閱讀成長記錄冊。期末將進行個人閱讀成長記錄簿的評價。
家庭親子閱讀活動
要求家長每天督促孩子閱讀課外書，平時關心孩子的課外閱讀，給予壹定的指導。開展親子“壹起讀壹本書”活動。期末評選“學習型家庭”。定期邀請家長到班裏給孩子講故事。做壹個小類庫。
達到目標
1.營造良好的閱讀環境，喚醒學生的閱讀熱情。
2.設置豐富多彩的閱讀活動，以活動引領閱讀，以活動激發閱讀，以活動促進閱讀，在豐富的閱讀活動中容納學生。
3.從小培養學生的閱讀興趣，從小養成愛讀書、多讀書的好習慣。
4.培養學生愛書、愛讀書、愛母語、愛經典，提高學生的“精神發展”，為其未來成長和終身學習提供文化背景和發展潛力。
5.通過活動在校園內形成熱愛閱讀的良好氛圍，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力提高，在閱讀活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
6.通過活動，提高學生的閱讀鑒賞能力，提高學生的綜合素質。
課堂閱讀檢測模式
讀後感寫感想，看考試，看機智問答等。
班級讀書活動日歷
第二周:制定閱讀活動計劃。
第四周:展開宣傳。每個學生課後選壹本書，推薦給班上閱讀課的每個人。
第六周:開展“讀書筆記”交流活動。
第八周:全班讀壹本書。
第十周:開展閱讀交流和機智問答活動。
第12周:老師和學生閱讀第二本書。
第14周:開展閱讀交流和問答活動。
第16周:交流閱讀心得。
第18周:在課堂上選擇閱讀明星
小班讀書活動方案二壹、活動目的:
為配合我校第二屆讀書節，進壹步推進書香校園建設，在班級形成濃厚的書香氛圍，促進學習型校園建設，提升校園文化品位。學校團委決定舉行“書香班”班級評比。
二、活動要求:
在老師的動員下，每個學生向班級捐贈了1-2冊圖書，成立了班級圖書角，建立了圖書管理制度，設計了具有班級特色的黑板報，並於65438年10月22日組織學生處、圖書館、教務處對班級圖書角進行了檢查評估。
三、選擇範圍
學校所有班級。
四、選拔條件
綜合評價各班書香文化建設和班內實際讀書氛圍形成情況(實際得分100)。
板材特定要求得分
班級學術文化建設
1，設置班書角；15
2.建立圖書管理系統；15
3.設計壹份具有班級特色的黑板報；30
4.班級的整體文化氛圍；40
動詞 （verb的縮寫）活動選擇安排:
20xx 11月。
不及物動詞評估方法:
全校從各班評選出壹等獎3名，二等獎6名，三等獎3名。