壹是科學準確定位，突出辦學特色
2003年，濱州職業學院第壹屆教代會討論通過了學院發展規劃，確立了“把我院建設成為在全國有壹定影響、產學研緊密結合、特色鮮明、優勢突出的全省壹流示範性職業技術學院”的目標。為了實現這壹目標，我們采取了壹系列切實可行的措施:壹是積極爭取當地政府和社會的支持，新征用土地2000多畝，使我院占地面積達到3832.028畝。二是“築巢引鳳”，吸引社會力量建設教學基地，與14企事業單位合作，投資6000萬元建設農業高新技術示範園，12萬元建設機械工業實踐園和家紡工業實踐園，10萬元設立芯微電子有限公司，投資654.38+00萬元設立新寶火國際科技有限公司，654.38+02萬 投資500萬元建設心有外國人俱樂部，使醫院現有教學基地總投資達到6543.8+0.9億元。 目前已與西班牙紡織機械協會、德拉薩紡織大學簽訂協議，投資250萬歐元建設紡織示範工廠，與濱州市人民醫院共建教學實習醫院，初步建立了適合我院專業設置的院內教學基地。三是狠抓學歷高、實踐技能強的“兩高”教師隊伍建設，采取引進與培養相結合的方式，使濱州職業學院碩士以上學歷教師和“雙師型”教師比例快速提高。第四，實施訂單教育，深化教學改革，加強學生實踐技能和職業素質的培養。2004年畢業生2412人，就業率達到98.8%。五是堅持“以人為本”的教育理念，大力加強校園文化建設，優化育人環境，促進學生成人成才“20%”教育目標的實現。經過近三年的努力，初步形成了“建設規劃起點高、服務社會面廣、實訓基地全面、育人環境內涵深”的學院辦學特色。
二是堅持服務宗旨，優化專業設置
濱州職業學院堅持服務地方經濟社會發展的宗旨，結合全省產業布局調整，突出濱州產業優勢，優化調整專業設置。根據省拉長服裝產業鏈和濱州打造中國家紡之都的部署，在邀請中紡聯科教部領導和有關專家論證的基礎上，成立了家紡院；根據加強省內電子信息產業鏈和濱州發展高新技術的部署，在邀請國防科工委領導和有關專家論證的基礎上，通過引進留美博士後，成立了軟件學院；經各大企業負責人和有關專家論證，省教育廳批準，為適應我市及黃河三角洲地區社會經濟發展需要，現設置30個專業:農林牧漁類包括園林、畜牧獸醫、動物營養、飼料科學；生物技術專業生物化學、醫學1；土木工程類有1房地產經營與管理；制造業類有三個:機電技術應用、工業自動化、數控技術；電子信息分四類:計算機應用技術、應用電子技術、網絡與信息技術、軟件開發與應用；紡織食品有五大類:紡織工程、染整工程、服裝設計與工藝、空調工程、食品科學；金融類有五個:會計電算化、經濟管理、國際經濟與貿易、註冊會計師、市場營銷；醫療衛生類5個:高級護理、臨床醫學、婦幼保健、醫學影像技術、藥學；旅遊管理類1；藝術設計媒體有兩種:裝潢設計和家紡產品設計。2004年，又有8個專業通過了省級專業設置評估專家組的評估。其中，集成電路技術專業是聘請美國惠普、英特爾公司的頂尖設計專家開設的，是我國高職院校中唯壹的集成電路技術專業。
第三，“外引”與“內訓”相結合，打造“兩高”師資
要實現以就業為導向的高技能人才培養目標，首先必須加強高學歷、高技能的“兩高”教師隊伍建設。針對濱州職業學院教師學術水平和理論基礎較低的實際，采取引進與培養相結合的方式，加強師資隊伍建設。引進了留美博士後、哈工大博士生等高層次人才，制定了鼓勵中青年教師攻讀學位的優惠政策。目前，濱州市共有博士、碩士135人，政府津貼專家5人，省拔尖人才6人，有突出貢獻中青年專家5人。加強青年教師培養，以訪問學者身份出國深造12次，實施青年教師導師制，選派優秀年輕幹部到重點高校鍛煉。學院提出了每個系每學期必須有六分之壹的教師參加社會實踐的要求，並制定了實踐計劃和考核辦法。271名教師到企業、地方政府、醫院等單位掛職鍛煉或擔任顧問，346名成為“雙師型”教師，占專任教師的68.7%。他們把經濟建設中的企業、醫院等課題帶進實驗室，把先進的理念、管理經驗、營銷經驗、診斷案例帶進課堂。同時，我們教學基地中來自14企業的經驗豐富的技術人員和管理人員也成為了我院穩定的兼職教師。
第四，突出就業導向，深化教學改革
2002年9月，省教育廳在我院召開高職院校發展與改革研討會後，濱州職業學院積極推進教學改革。黨委書記主持的高職教育特色研究成為市科技進步壹等獎兩個軟科學課題之壹；院長親自做專題報告，講解高職教育規律；濱州職業學院邀請了蔡克勇、馬樹超、馮衛國等42位中國職教界知名教育專家授課，采取了院內教學觀摩、制定政策鼓勵、安排會議推動、抓典型帶動等措施。我院的教學改革紮實有效。招生就業指導處及各部門積極與102企事業單位簽訂就業協議，開展訂單培養。根據訂單單位的要求，把握高職學生素質的形成規律，進行教學改革:首先進行職業分析和生源分析，成立教學指導委員會，特別邀請企業家、技術專家等成員，將專業崗位(群)對從業人員的要求分解為若幹綜合能力，再將每項綜合能力分解為若幹專項能力，制成專業能力分析表；同時，對不同方式招生的學生的文化基礎、技能基礎、專業知識背景進行分析，並據此制定教學計劃、教學大綱和教學內容。其次，進行教學分析和課程分析。根據職業能力分析表中的各項能力目標和要求，結合學生素質的不足，設計教學單元，形成課程模塊，與必要的基礎課程和國家素質教育課程壹起，形成完整的教學計劃、理論教學(包括實驗)大綱和實踐訓練大綱，對教學過程、課時分配和教學方法作出具體安排。第三，加強教材建設和教學方法改革。教改方面，出版教材26部，編寫校本教材25部，在省級以上刊物發表教改論文41篇；有1微格，165，438+080多媒體教室，180語音室。學院建有無線發射和接收設備，學生可以通過無線設備隨時學習外語。同時，突破以往灌輸式的課堂教學，大膽運用討論、實驗、競賽、練習、情境教學法等教學方法，充分利用多媒體教室開展教學，鼓勵教師自制課件，充分利用各種信息媒體，克服封閉、填鴨式教學方法的弊端。第四，改革教學監控和教學信息反饋系統。初步建立了適應高職院校特點的評價主體、評價內容、評價標準和評價方法。評估主體將逐步由教師、學生、教學督導專家和用人單位組成。評價內容和標準不僅突出專業能力，還包括非智力因素的開發創新能力和國際視野。考核方式除了平時的筆試和口試，還包括實踐操作、職業道德、職業素質和貫穿實踐過程的作品設計。從2004級開始，在高級護理專業實施學分制。
五、加強支柱建設，突出能力培養
濱州職業學院實驗樓建築面積22000平方米，有37個實驗室，其中大型集成電路實驗室投資200萬元。圖書館建築面積2萬平方米，藏書50.99萬冊，電子閱覽室3個，微機240臺，投資654.38+0.4萬元，開通網上清華同方數據庫。吸引14企事業單位合作，* *投資190萬元在院內建設農業、工業、服務業、經濟管理等教學基地，與市人民醫院共建實習醫院，與西班牙企業、高校共建紡織教學基地。此外，中共宣傳部培訓中心、濱州市、東營市還有大中型企業72家，省內有46家。教學基地數量充足，技術先進，滿足專業設置需要。在教學基地的建設上，我們還按照前教室後車間的布局設計了工業實習園區，建設了服裝設計與工藝專業的師生工作室。農業科技示範園的師生參與了生產經營。濱州職業學院打破傳統的“舊三段式”教學模式，采用理論與實踐、感性認識與理性認識、邊學邊練的螺旋式課程設計和內容安排。實踐分為實驗、實習、生產實習三個環節，基礎課實驗分為基礎實驗、選修實驗、設計性實驗，提高學生實踐能力，培養學生實踐興趣。在實習階段，要註意兩個要素:實習環境和場所，指導老師，量化所有實習內容，確定評分標準，嚴格考核；在生產實習中，“工學結合，在職實習”實現了學生與社會的“零距離”接觸，實習環境與未來工作崗位無縫對接，畢業生就業無實習期。在提高學生實踐技能的同時，畢業生獲得職業資格證書的比例達到94.1%。在院外基地實習的學生，普遍受到實習單位的好評。如中共培訓中心宣傳部評價我院實習生“在實習期內圓滿完成了50余個培訓班和會議的服務保障任務，得到了部領導和學員的肯定和好評”。
六、發揮科研優勢，提高科研水平
濱州職業學院科研氛圍好，科研能力比較強。我院充分發揮科研院所優勢，促進全院科研活動的開展。學院通過項目競賽，積極承擔政府下達和社會委托的研究任務。截至目前，* * *承擔科研項目269項，其中省級以上項目43項，市級項目102項，社會委托遴選項目124項。25項科研成果獲國家和省級科技進步獎，162項科研成果獲市級科技進步獎，在省級以上公開刊物發表論文346篇。
七、加強教學管理，規範教學秩序。
首先，濱州職業學院完善了教學管理制度，包括教學管理規範、教學文件和教材管理、教學運行管理、教學質量管理、師資隊伍管理和實驗實習場所及設備管理等33項規章制度。其次，成立教學指導委員會、專業建設委員會、教學督導室等組織進行教學指導和教學監控，建立學生信息員信息反饋制度，實行教學督導制度和領導幹部考勤制度。在杜絕教學事故的同時，教學的各個環節都有章可循，形成了良好的教學秩序，有效保證了教學效果的不斷增強。
八、積極籌措資金，保證投入。
市政府每年及時足額撥付濱州職業學院2200多萬元，專項資金近10萬元。同時對我院建設給予極大的政策支持:學院以劃撥或返還征地款的形式取得建設用地；政府減少相關建設費用2000多萬元；校園資產置換資金已全部返還學院，已置換3800萬元，另有4500萬元正在進行中。學院年收入4600萬元。辦學資金充足，渠道穩定。
九、完善評價體系，完善激勵機制。
濱州職業學院建院以來，先後建立了各院系崗位目標責任制及其考核細則，成立了監察室，以“三定”為基礎改革了院內人事制度和分配制度，初步形成了較為規範有效的考核機制和激勵機制。2004年，經教代會討論通過，實行院系兩級管理。按照權責壹致、權、權、權、財權相統壹的原則，效益獎分配與責任目標完成情況剛性掛鉤，以財權和部分人權下放為龍頭，以指標考核為導向，以效益提升為目標，以學生規模為指標，以學院規章為保障，教學管理、教師管理、學生管理、財務管理、學校自治等五項權力， 都是分權的，教學、科研、德育和精神文明、招生和就業、辦學自主權都有明確規定。
建院三年來，濱州職業學院的工作得到了上級的充分肯定。2003年，濱州市委、市人民政府表彰我院工作，我院被評為“山東省高等學校民主管理先進單位”、“師德建設十佳單位”；學院團委被團中央授予“五四”紅旗團委稱號；全科5班被教育部授予“全國先進集體”；今年，我院被市委授予“文明單位”稱號，被市委授予“全市思想政治工作創新獎”。5438年6月+10月，我院以優異的成績通過了省委高校工委“文明校園”初評。感謝您的收養。。。