班級文化建設方案
(壹)確立新班級文化建設的目的
1.班級口號:關心和幫助妳身邊的每壹個人，
讓愛的陽光照亮集體的每壹個角落。
2.班風:誠信、團結、勤奮、進取。
3.班級訓練:競爭，進步，安靜，幹凈，尊重。
4.班歌:《讓我們濺起水花》
5.把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設的首位。
6.建立實用的班級體系。
7.開展豐富多彩的活動，倡導積極向上的文化氛圍。
(二)班級精神文明建設
1.抓住學生的需求，找準切入點。
學生的每個成長階段都有自己的心理需求和發展需求。抓住學生的需求，找準教學的切入點，激發學生潛在的勤奮和堅持，有利於學生認同感的產生。
2.發掘教材中的人文因素，啟發學生。
在我們的新課程教科書中，有壹種強烈的人文氣息。充分利用教材，讓學生感受到愛，讓這種愛在課堂上溢出，在職業生涯中滋生。
3.豐富課評，學會欣賞。
從被表揚的個人來看，肯定了積極的行動，增強了自信心；從壹個從未被表揚過的個體來看，我們可以養成主動發現他人優點的習慣，知道從各種角度看自己也可以變得優秀，也可以起到自我激勵的作用。經過欣賞和評價，引導學生在發現他人優點的同時反思和提高自己，也有效地改變了人際關系。
4.洞察每個學生的思想動態，適時進行個別教學。
在班級能量文明建設中，要努力做到集體教學與個別教學相結合。既要把握班級發展的大方向，又要仔細了解每個學生的思想動態，及時因材施教。有時候1的人會帶頭看1的電影。因此，對個人出現的壹些好跡象，要積極勸導和落實，努力把好事做得更好；盡量引導個人身上出現的壹些不好的苗頭，把不好的事情變好或者把危害降到最低程度；要積極開導個別學生的心理問題，讓學生愉快地投入學習。
(三)班級物質文明建設
班級物質文化建設是指班級環境建設。它是班級能量文明的表現，是師生溝通交流的平臺，是班級輿論導向的載體。
1.教室環境布置。
新課程教學代表了壹個動靜結合的學習過程，需要教師、學生、學生之間的動靜交流來證明；需要很多資料時不時補上；合作、競爭、交流等。那需要同學證明。所以要充分利用每壹面1墻，讓每壹面1墻都完整的說話。
(1)美文合集。貼出學生自寫或摘抄的精美作文和優秀作業。讓學生學會欣賞別人的長處，養成隨時學習的好習慣。
②海洋百科全書。貼上學生收集的各種常識和資料。讓學生學會收集，學會判斷，擴大知識面。
(3)書畫苑。揭示學生創作的剪貼畫和書法作品，陶冶學生的性情。
(4)圖書角。書是人類的精神食糧，好書可以使人終身受益，豐富學生的知識，開闊學生的視野，擴大學生的課堂？捐壹本書讀33本書讓書流動起來？。聘請小館員對其進行分類，做好借閱登記，並保持完好。
(5)妳追我。為了培養學生的團隊合作精神，我們分組比賽。從各方面進度評價，1周壹評價，優秀團隊獎勵壹面小紅旗。
2.開展豐富多彩的班級活動。
壹次精心設計的課堂活動的教學效果，遠勝於1上百次含糊不清的說教。開展班會可以充分發揮學生的主動性和積極性，讓每壹個學生通過活動在思想上受到教育，在行動上得到提高。
(4)建設新的階級制度文明。
班級制度是班級文化建設的保障，只要有制度的規範，學生的才能才能得到更好的發展。那麽如何建設我們班級的制度文明，讓班級活的有條不紊，有秩序但不沈悶呢？
階級制度應該建立在民主、平等和平等的基礎上。為了學生發展的原則，要和學生協商擬定班規，讓學生認同擬定的壹些制度。
1.強化學生的規範意識，讓他們在規範中成長。
同學們要知道，做任何事情都是有規則的，比如走在有交通規則的街上，如果不遵守交通規則，很容易發生交通事故；和孩子玩遊戲是有限度的。不遵守限制，孩子會讓妳在學校戒掉玩學習，妳也要遵守限制，否則學習和素養都會受到影響。同時可以充分利用教材，加強他們的規範意識，培養良好的行為習慣。
2.建立實用的班規
班規是全班遵守的制度，包括文化禮儀、學習公約、出勤公約、基本規範、衛生義務、獎懲制度等，是班級體育的行為指南。
班規的制定和完善要激勵每壹個學生加入，普遍聽取每壹個學生的觀點和建議，然後通過民主投票予以肯定，從而獲得學生的心理認同，進而轉化為他們的追求目的，使他們以積極的心態去表現，促進學生自主管理進步。
3.建立壹支有效的班幹部隊伍。
(1)班委:班委成員由壹個大隊委和七個中隊委組成，負責督促學習、紀律、午餐、二操、個人衛生、禮儀等方面的進度，是老師的好助手。班級分為五個小組，小組長對小組內的事務考慮周到，認真負責，並對每個成員的品行做好記錄。同時以其他同學的進步來評價班幹部工作的負責程度。互相監督，共同提高。
(二)幹部值班制度
為了培養學生的主人翁意識和班級凝聚力，實行幹部值班制，即1班幹部和1組長輪流值班，每天記錄學生各方面的進步情況。放學前，負責人對具體事項的進展進行總結和反饋，從不同角度樹立班級榜樣，全方位嘗試改變學生的積極性。每天？部署激勵評審總結？中等，保持增長。
班制文明的部署必須有檢討，否則所謂的制度長此以往就成了壹紙空文。教師應該掌握班級制度實施的力度，以免傷害學生的自尊心。在班級管理中，要通過講制度、講規定來規範學生的行為，壹視同仁，營造人人遵循的空氣。
班級文化建設方案模型
指導思想:
班級文化建設是從人類文化寶庫中提取思想精華，通過班風建設、課堂設計、各種文化活動和教師的言傳身教，使學生潛移默化地受到影響和感染，形成積極的道德情感、道德信仰和道德理想。結合我校的辦學理念，根據學生的年齡特點、心理特點和現有的班風、學風，充分發揮每個學生在班級文化建設中的主體地位，讓每個學生都參與到班級文化建設的各項活動中，使他們在活動中得到鍛煉、成長和提高。
建設目標:
我們班選擇的班級文化建設重點是什麽？做壹個愛讀書的人？。通過創建班級文化，激發學生的閱讀興趣，調動每壹個學生的活動積極性，豐富學生的學習生活，使全體學生？欣賞書籍，享受閱讀？提高學生的閱讀意識，通過平時的口語和寫作活動進壹步提高學生的口語和寫作水平，同時在活動中加強班級的凝聚力和親和力。
具體想法:
壹、明確目標，形成班級公約:
班級文化的建設不可能壹蹴而就。應該是以* * * *的目標為基礎，不是班主任想象出來的，而是通過全班充分的討論、建議、完善實施方案，讓學生積極自覺地規劃自己的發展。根據學生的實際情況？做壹個愛讀書，會思考的人？作為活動的重點，制定壹個適合我們班實際情況的班級讀書協議，引導學生的言行，保證學生的讀書活動能夠很好的開展。這門課要求學生每天中午12∶4013∶10學習，提煉好的單詞和句子；每周提交壹次讀書筆記，督促學生的閱讀習慣；定期開展讀書會，交流讀書心得；定期評選班裏愛讀書的小狀元；每月在讀書角更換學生的讀書心得、好詞好句、手抄報等形式。
第二，做好陣地建設
根據現有的壹些宣傳陣地，結合班級學生的特點，為了更好地宣傳本學期學生的個性，有以下幾個思路:
黑板:按照學校的統壹要求，定期更換內容，在上面開辟？看世界？專欄，粘貼報紙新聞，引導學生關註事實，發揮其必要的作用。黑板報的設計、文字、美術設計都是由學生自己完成，老師進行必要的指導。使黑板報充分發揮其教育作用，成為鍛煉學生能力的有效平臺。
讀書園:通過摘抄好的字、句、段，寫手抄報，談感受，談收獲，營造自己欣賞的班級文化環境。比如擅長繪畫的同學幫助班主任參與完成讀書園，心靈手巧的同學通過精心剪裁的小作品？讀書卡？表現出來。讀寫過關？日積月累？、?草原？這些車牌顯示。這樣的設計既彰顯了學生的個性，又美化了環境，把有限的教室空間變成了無限的教育資源。
班務墻:1，班規班訓。2、?起航？學生個人和團體競賽表演
圖書角:為了有效把握課外閱讀，激發學生課外閱讀興趣，提高閱讀效果。在班裏設立圖書角進行。捐壹本好書，讀十本好書？在班級和團隊活動中，學生提供自己的書籍，選擇管理員，學生參與管理，培養自主管理的能力。
三、室內綜合環境
整個教室突出靜雅，簡約，整潔。
1，桌子凳子擺放整齊。
2、地面整潔
3.物品應擺放有序
4.門窗幹燥明亮
第四，豐富課外活動
我還設想利用班級和團隊課、綜合實踐活動等渠道，開設豐富多彩的課外活動，包括結合學校讀書節的壹系列活動；有深受學生喜愛的故事；有閱讀興趣的新書介紹會，通過各種活動培養學生的閱讀興趣和閱讀能力。