初壹英語教案1話題單元1我的名字叫吉娜。
學習目標
知識和能力:1。掌握並規範字母Ii-Rr。
2.熟記本單元詞匯:what，this，in，English，a，an，map，orange，jacket，key，quit，pen，ruler，spell，please等。
過程和方法:學會從對話中獲取對方的相關信息。
情感態度和價值觀:讓學生學會如何禮貌地與他人交流。
學習難點:熟練掌握本單元的詞匯和語言結構。
第壹，獨立預習
預覽任務:
任務1:寫出下列漢語的英文形式。
姓名xxxxxx遇到xxxxxx問題，問題xxxxxx回答，回答xxxxxx。
第壹個xxxxxxxx和最後壹個xxxxxxxx。
任務2:寫出下列單詞的中文意思。
1.myxxxxxxxxx2 .時鐘xxxxxxxxx3 .尼斯xxxxxxxx 4 .什麽xxxxxxxx
5.妳好。妳的xxxxxxxx9 .他的xxxxxxxx
10 . her xxxxxxxxxxx 11 . name xxxxxxxxxxx 12 . are xxxxxxxx x 13 . is xxxxxxxxxxxxxxx
預覽診斷:
1.多項選擇問題:
(1.)凱特丟了xxxxxxxx鑰匙。xxxxxxxx向xxxxxxxxxxxx求助。
她，他，我是他的，他，我是他的，她，我是她
(2) 2)xxxxx加(加)七等於十三？
A.五個b六個c八個d九個
xxxxxx是她的名字？
A.誰b .什麽C在哪裏d .如何
2.寫出下列英文表格。
(1):電話號碼:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxx xxxx xxxx xxxx
3.寫出下列單詞的英文意思:
1).xxxxxxxxxx2)早上。xxxxxxxxx3)下午。xxxxxxxxxXXX 4)晚上。謝謝妳。
5).姓名xxxxxxxx6)。好的xxxxxxxx或者xxxxxxxxx
預習反思:有什麽問題嗎？(有什麽問題嗎？)
第二，在課堂上實施
Step1交換演示文稿
第二步:妳叫什麽名字？妳叫什麽名字？句子中的“妳的”這個詞可以用“他的”、“她”等物主代詞代替。他叫什麽名字？xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
學生甲:妳叫什麽名字？
學生乙:我叫瑪麗。
Pairwork 2:學生A:妳好！我是瑪麗。
學生乙:嗨，瑪麗！我是吉姆。
Step4總結:1)向別人介紹自己時，壹般用我的名字是+我的名字/我是+我的名字。
2)把下面的單詞分為我，他，我的，他的，她，她，它和它的。
人稱代詞:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
主人代詞:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
三、作業:
滿分:10得分率:xxxxxx
(1)單項選擇；
1.xxxxxx叫什麽名字？a .他B. I C .她d .妳
2.xxxxxxxxshe Lucy？A. Am B. Is C. are D. be
3.xxxxxxxxisis李雷. xxxxxxxx英語不錯
A.他是；他的b .他的；何c .何；他的D .妳；妳的
4.下列發音之壹是xxxxxx。
A.cc B Bb c Ff d Gg
5.-妳叫什麽名字？- xxxxxxxxxx
A.很好，謝謝妳
(2)完成對話。
1.妳好。乙:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
2.答:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx？
很好，謝謝妳。
3.晚上好，弗蘭克！
乙:xxxxxxxxxxxxxxxxxxx，埃裏克！
4.答:xxxxxxxxxxxxxxxxxxx，戴爾！
下午好，艾麗斯！
5.答:xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx？
他的名字叫湯姆。
高壹英語教案2的教學目標:
中國有很多自行車。
(2)有壹條著名的河流。
教材分析:
本模塊分為兩個單元。第壹單元主要教學生如何談論壹個地方，比如壹個景點，壹個城市等等。學會用數字表示長度和人口。
教學重點:
中國有很多自行車。
(2)有壹條著名的河流。
教學難點:
用“有/有”介紹事物
學習情況分析:
學生熟悉本模塊。這節課後，讓學生通過卡片和圖片的提示練習說和寫。
教學準備:
課件、錄音機和磁帶
教學過程:
首先，遊戲熱身
隨著音樂傳遞貨物，音樂停止。學生說那裏的句子是句型。
第二，進口
讓學生先看圖，猜猜他們在中國的什麽地方。
第三，課文教學
1.播放錄音，讓學生對錄制的圖片進行排序。
2.然後讓學生跟讀。
3.嘗試讓學生用自己的語言描述圖片中的內容。
4.現在妳可以改變妳的練習方法。讓學生兩人壹組，互相介紹六張明信片中的壹張。如果有必要，妳可以再播放壹遍錄音，讓學生逐句朗讀，並在告訴妳的同伴之前，努力抓住每張明信片最重要的特征。鼓勵學生根據圖片進行更多的描述，或者在描述中加入自己對該事物的了解。
5.讓學生聽SB unit 2的活動3的錄音，然後讓他們試著跟著聽。請他們註意重音。讓學生翻到SB unit 2的活動3，仔細閱讀書中的句子和每句話中用粗體標出的地方，比較剛剛重讀的位置與書中的位置是否壹致。老師再放壹遍磁帶，學生邊聽邊看書。
第四，應用
現在學生的衣服上有很多圖案。老師可以讓壹個學生站在黑板前，讓其他學生用“那裏胡屯鎮聯合學校”準備活頁。
動詞 （verb的縮寫）學習歌曲
完成SB單元2的活動4，讓學生欣賞並學習壹首歌曲。播放錄音前，請嘗試通過文字和圖片猜測歌曲內容。
播放錄音，讓學生模仿錄音中的語音語調。如果他們覺得很難學會歌詞，老師可以先播放慢慢讀的歌詞，然後再給學生讀磁帶裏的歌曲。
第六，課後作業
選擇壹張風景明信片，用英語進行簡單的描述和介紹。
初壹英語教案三題
我的名字叫吉娜。
學習目標
知識和能力:
1，掌握並規範字母Ii-Rr。
2.學習本單元的詞匯:what，this，in，English，a，an，map，orange，jacket，key，quit，pen，ruler，spell，please等。
過程和方法:學會從對話中獲取對方的相關信息。
情感態度和價值觀:讓學生學會如何禮貌地與他人交流。
學習困難:
熟練掌握本單元的詞匯和語言結構。
第壹，獨立預習
預覽任務:
任務1:寫出下列漢語的英文形式。
名字xx遇到xx問題，問題xx回答，回答xx。
第壹個x和最後壹個xx。
任務2:寫出下列單詞的中文意思。
1、我
2、時鐘
不錯
4、什麽
5、妳的
妳好
7、我
8、妳
9、他的
10、她
11、姓名
12、是
13、是
預覽診斷:
1，選擇題:
(1)凱特丟了_ _ _ _ _ _ _ _ _把鑰匙，_ _ _ _ _ _ _向_ _ _ _ _ _ _ _ _求助，
她，他，我B，他的，他，我C，他的，她，我D，她，她，我
(2)_ _ _ _ _ _ _ _加(加)七等於十三？
五個B，六個C，八個D，九個
(3)_ _ _ _ _ _ _ _ _是她的名字嗎？
a、誰B、什麽C、哪裏D、如何
2.寫出下列英文表格。
(1):電話號碼？_________
早上好_ _ _ _ _ _ _ _ _
下午好_ _ _ _ _ _ _ _ _
3.寫出下列單詞的英文意思:
1)，早上_ _ _ _ _ _ _ _點
2)、下午_ _ _ _ _ _ _ _ _
3)、晚上_ _ _ _ _ _ _ _ _
4)、謝謝_ _ _ _ _ _ _ _ _
5)、姓名_ _ _ _ _ _ _ _ _
6)、確定_ _ _ _ _ _ _ _ _或_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
預覽和反思:
妳有什麽問題嗎？(有什麽問題嗎？)
第二，在課堂上實施
Step1交換演示文稿
第二步強化教學:
妳叫什麽名字？妳叫什麽名字？
句子中的‘your’可以根據詢問的對象用his、her等物主代詞代替。他叫什麽名字？(已翻譯)_ _ _ _ _ _ _ _
第三步配對
1:學生甲:妳叫什麽？
學生乙:我叫瑪麗。
配對工作2:
學生甲:妳好！我是瑪麗。
學生乙:嗨，瑪麗！我是吉姆。
第四步總結:
1)向別人介紹自己的時候，我壹般用我的名字是+我的名字/我是+我的名字。
2)把下面的單詞分為我，他，我的，他的，她，她，它和它的。
人稱代詞:_ _ _ _ _ _ _ _
所有者代詞:_ _ _ _ _ _ _ _
三、作業:
滿分:10。得分率:xx
(1)單項選擇；
1、xxxxxx叫什麽？
a、他B、我C、她D、妳
她是露西嗎？
a、Am B、Is C、are D、be
3 、_ _ _ _ _ _ _ _ _是李雷、_ _ _ _ _ _ _ _ _英語好
a、他是；他最好的、他的；何C、何；他的D、妳；妳的
4.下面壹個讀音是xx。
a、Cc B、Bb C、Ff D、Gg
妳叫什麽名字？——xx
很好，謝謝妳
(2)完成對話。
1、
妳好。
乙:________
2、答:_______？
很好，謝謝妳。
3、
晚上好，弗蘭克！
乙:_______，埃裏克！
4、
答:_______，戴爾！
下午好，艾麗斯！
5、
答:_______？
他的名字叫湯姆，
高壹4 1英語教案。老師說:有誌者事竟成。
第二，教學目標:
1，知識目標:
詞匯:清潔，閱讀，確定，等待，玩具，西方，相機，活動，商店，鳥。
短語:談論，壹張照片，謝謝，踢足球，等，壹些，在第壹張照片中，…
交流術語:
(1)妳在幹什麽？-我在看電視。
南希正在做作業嗎？不，她不在，她正在寫信。
妳想去看電影嗎？-是的，我知道。
妳想什麽時候去？-我們7點去吧。
語法:
1的用法，現在進行時。
2.英語能力目標:學會談論人們正在做的事情，學會寫英文信，能夠報道現場發生的事情。
3.情感目標:通過合作學習談論正在發生的事情，啟發學生的思維，培養學生的合作精神。
三、教學重點:“教學目標”中的“知識目標”和“能力目標”。
教學難點:“現在進行時”的應用
四、教學課程:
步驟1，預覽制導自測:
根據句子的意思，用第壹個字母完成單詞:
我的小弟弟正在寫信。
學生們正在教室裏。
3、那個男孩正在用c______拍照。
他們在那邊等公共汽車嗎？
他是壹家報社的。
小翻譯:
1、談論_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2、壹張_ _ _ _ _ _ _ _ _的照片
3、等待_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4、在第壹張照片中_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5、電話交談_ _ _ _ _ _
6.踢足球_ _ _ _ _ _
7.為…感謝_ _ _ _ _ _。
8.許多圖書館_ _ _ _ _
第二步情景導入
看P25 1a中的圖片，寫句子。
現在是下午6:00，他們在做什麽？
在圖A中，她正在打電話。
在圖片B中,_____________________
在圖片C中,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
在圖片D中,_____________________
在圖片E中,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
在圖片F中,_____________________
第三步獨立調查
1.上面練習的句子的時態是什麽？_______________________________。
2.這種時態的結構是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
3.現在分詞的規則。
a、壹般在動詞後直接加_ _ _ _ _，如讀書、看_ _ _ _ _、說話_ _。
b、_ _ _ _ _ _ _ _以不發音的字母e結尾，如writing，come _ _ _ _ _ _，make _ _ _ _。
c、壹個元音字母，末尾有壹個輔音，重音閉音節詞末尾只有壹個輔音，應該是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。比如遊泳，跑____，開始____ _。
合作與交流
1、兩人壹組編對話
-妳在做什麽？
-我在看書，
更多對話:
高壹英語教案五教學內容:
本課以故事式教學為基礎，在課後踢足球的話題中，學習對他人能力的提問。能理解並詢問單復數項目。
教學目標:
1，在踢足球的題目中，掌握英式足球、足球鞋這幾個詞的準確發音，以及框架句妳能……？是的，我能，不，我不能的用法。
2.學生可以通過圖片提示和動作輔助，了解和理解故事；通過師生互動和小組合作，妳可以問別人妳會不會用正確的主句型做某事；通過聽力模仿和情景表演，準確表達課文中主要句型的情感。
3、可以學習踢足球這壹語境，提高學生的體育意識。
教學重點:
1，詞匯:足球，足球鞋，踢足球。
2.句型:妳會踢足球嗎？是的，我可以。
教學難點:
1，word足球:SOC-cer
2.簡單句型和復數句型的區別及應用
教學準備:
課件，圖片，人像
教學過程:
第壹，熱身導入
1，宋熱身:我會滑冰，我會跳。老師和學生壹起唱歌。
2.用歌曲問學生能做什麽，復習舊知識。通過閃爍、阻擋和局部呈現，讓學生猜球。
第二，新知識的呈現
第壹次聽課文:從猜球遊戲到這節課的課文，帶著問題“他們想幹什麽？”第壹次聽課文，同時，老師要有針對性地幫助學生理解課文的大意。
第三，學習和實踐新知識
1.根據第壹次聽課文的任務，用動作讓學生知道踢足球的意思，用不同的圖片練習短語的發音。
2、精聽理論:帶著“Robo認識他們嗎？”仔細聽課文。
(1)理論足球:通過角色互換練習發音、單數問答。
(2)足球鞋理論:用單詞卡，開火車練習發音，復數問答。
(3)是的！當然！比較答案，讓學生充分理解肯定！強烈的語氣和情緒，同時練習角色轉換。
3、學會練習新單詞:足球
(1)喚醒舊知識:狗-熱盒-soc
(2)拼寫規則:soc……...學生猜最後三個字母。利用課件，把字母C和前壹個音節的C分開，然後加上字母組合er。
4.聖歌總結
第四，新知識的鞏固
1，聽讀，強化發音重點。
2.分角色讀課文。
3.分組表演課文並展示出來。
動詞 （verb的縮寫）新知識的應用
1，鞏固遊戲:學生在標有數字1-6的足球中選擇壹個數字完成任務，任務主要是鞏固新知識。
2.繼續上壹項任務:根據短片內容和角色扮演，創作壹段對話。
第六，總結作業
1，總結:在很多運動圖片中，學生可以自由選擇和表達自己能做的運動。
2.家庭作業:
聽:每天聽第六課P44的錄音5-10分鐘。
閱讀:閱讀第六課P44課文，註意課文中人物的情緒。
寫:寫，寫1-3題，問隔壁班的同學老師:能不能…？