引導孩子學會觀察。
理解書籍是閱讀學習的重要內容，也是提高和鞏固閱讀興趣的重要途徑，其中最重要的是讀圖能力，包括區分角色、分析圖意、前後聯系。其中，繪本中的人物是最重要的觀察對象。引導孩子先觀察主要圖像，有利於孩子理解繪本的情節和主題，不會偏離故事的主題。另外，還要引導孩子連貫地觀察繪本，即引導孩子從頭到尾看完壹本繪本，包括封面、環襯、扉頁、正文、封底。壹本繪本壹般有幾十頁，這些圖片壹張壹張地連接起來，就講了壹個故事。連貫的觀察可以讓孩子在不忽略情節的情況下，了解故事的主要內容。
第二，引導孩子發揮想象力
從壹本書裏發現豐富燦爛的世界，或者只提煉有限的知識，完全取決於讀者的想象力。兒童閱讀繪本的過程是壹個不斷提高其意向性想象力的過程，也就是在頭腦中閱讀文字和圖片提供的信息並有意識地再現故事情境的過程。幼兒園老師給孩子講故事的時候，會發現有的孩子聽故事很用心；有的孩子壹會兒看窗外，壹會兒和隔壁的孩子玩，根本就沒在聽；有的孩子壹開始很用心，但是聽到壹半就不自覺的被別的東西吸引了。為什麽孩子對同壹個故事會有不同的反應？那是因為有的孩子想象力豐富，能把整個故事變成腦海中清晰的畫面，在腦海中表演出來。豐富的想象力不是天賦，而是通過直接或間接的經歷獲得的。經歷越多，想象力越豐富。在孩子想象力不夠發達的時候，繪本可以彌補。教師可以引導孩子想象畫面的內容，根據畫面中的壹個情節或壹個片段，引導孩子聯系生活中的事物，拓展生活經驗。
第三，引導孩子表達和交流。
教師可以選擇壹些人物少、情節簡單有趣、句子結構簡潔短小、同壹個句子或語法結構相同的句子反復出現的繪本，讓孩子復述。當然，這個過程中老師的鼓勵很重要。我們壹定不能對孩子學習語言的困難表現出不滿，這會影響孩子說話的意願，從而中斷交流。我們要根據不同的繪本創設合適的情境，引導孩子與老師和其他孩子進行表達和交流。