圖書館工作總結(壹)
壹、指導思想
近年來知識和經濟的快速發展推動了教育的改革。在“應試教育”向“素質教育”轉變的過程中，需要學校、家庭和社會的共同參與。中學圖書館作為培養和教育青少年的機構，在這裏占據著重要的地位，具有任何班級、家庭都無法替代的教育功能。圖書館歷來被稱為知識和理想的“第二課堂”，對中小學生的身心健康、興趣和知識面的提高大有裨益，也有利於他們各項素質的均衡發展和全面提高。
二、工作目標
1.進壹步加強學校圖書館和閱覽室建設，擴大圖書館容量，增加管理設備。
2.加強閱讀的宣傳引導，讓學生熱愛閱讀，在閱讀中陶冶情感、陶冶情操。
3.堅持閱讀活動與青少年實踐相結合，培養學生的理性意識，使其學以致用。
4.進壹步完善專題活動，舉辦讀書筆記、百科知識競賽和展覽、征文比賽和專題閱讀講座等。，從而豐富讀書活動，展現我校特色。
5.巧用現代技術優化流通管理。
6.加強自學，充實自己。
第三，具體工作
1.利用好圖書資料為教育教學服務。(1)學會管理各類書刊:(2)培養優秀的管理團隊；(2)加強新書的宣傳和介紹；(4)做好圖書的修復和整理工作；(5)填寫登記表。
2.縫紉針的開放時間
充分利用中午、課間、第七節課結束到放學的時間。
3、制度化的學生管理員。
經過選拔和培養，學生管理員相對固定，形成體系。應該通過輪流值班來鼓勵、引導和幫助他們。同時，他們應該是學校和圖書館開展的各種閱讀活動的主力軍，這不僅可以使這些學生更加熱愛圖書館工作，還可以形成圖書館的特色。
4.各種形式的圖書宣傳和咨詢。
5.把握讀者心理，提供優質服務。
四、實施措施
1.期初制定計劃，根據上級要求和學生需求做好各項工作。
2.定期向校領導匯報圖書館和閱覽室的工作和活動情況，並向全體師生公開，接受師生的監督，認真聽取他們的意見和建議。
3.活動有條不紊的進行著，活動結果及時公布，獲獎者好評如潮。
4、不斷完善反思，克服以前的不足，借鑒其他學校圖書館的管理經驗來完善自己。
我們將不懈努力，使我們的圖書館在這壹年發揮更大的作用，滿足更多師生的需求。
圖書館工作總結第二部分
在大力推進素質教育的今天，學校圖書館的地位變得越來越重要。教師的各種教育教學活動，學生對各種科技知識的探索，都離不開圖書館。結合本學期圖書館的工作，做如下總結:
壹，科學管理，服務讀者
我校圖書館對各年級學生的圖書證進行了更新，對全體師生實行全開架、定期借閱還書的管理形式，確保學生看書、愛護圖書。這學期，我們學校的學生主動來圖書館借各種課外書。圖書的大量流通導致了部分圖書的損壞。在做好圖書借閱工作的同時，及時修復圖書也是圖書管理員的壹項重要工作。對新購的圖書和音像制品能及時分類編目流通，核心期刊每年裝訂記錄。嚴格辦理註銷審批手續，做到賬、賬、卡相符。學期結束，做好書籍、教具(回收教材)、教學掛圖的整理工作。
第二，開展讀書活動，發揮教育功能。
定期更新圖書館主頁，進壹步完善“圖書館主頁”建設，使之成為固定的宣傳陣地，指導學生課外閱讀，包括閱讀內容和閱讀方法。根據學生的年齡特點，結合課堂上所學內容，給學生推薦壹些他們喜歡的書籍。為了在校園內形成濃厚的書香氛圍，我們利用宣傳櫥窗宣傳館藏書籍、新書和重點書目，並附上師生的閱讀心得和體會，營造濃厚的文化氛圍。
閱覽室環境布置優雅，為學生營造了和諧、溫馨、整潔的閱讀氛圍。利用學生閱讀課的時間，鼓勵低年級學生記下壹些好的單詞和句子，以及好的片段，並要求中、高年級學生對筆記進行分類，並在閱讀後寫下自己的想法和體會。
開展讀寫項目，定期安排老師進圖書館借閱圖書資料，摘抄並撰寫讀書筆記。通過閱讀，教師會精神煥發、豐富多彩，學生會通過閱讀變得聰明、機敏、成熟。當然，閱讀活動離不開書籍，圖書館以其豐富的館藏為開展閱讀活動奠定了堅實的物質基礎。本學期舉辦“讀書節”，充分利用圖書館資源開展豐富多彩的閱讀活動，營造濃郁的閱讀氛圍，增強閱讀活動的趣味性和實效性。1
第三，加強學生管理隊伍建設。
為了管理好學校圖書館的學生，挑選了壹批責任心強，愛看課外書的學生作為小館員，負責借書還書，整理書庫，維持秩序，教他們壹些簡單的圖書管理知識，配合學校館員的工作。從而培養學生館員的服務和管理能力，激發他們讀書和讀好書的熱情。
定期在圖書館召開專題會議，及時解決借閱中存在的問題，聽取學生的合理建議並采納。
第四，繼續學習，提高自己的素養。
館員認真學習圖書館的規章制度，努力提高業務素質，積極參加市級以上的專業培訓，認真撰寫圖書館論文。
壹個優秀的圖書館是保證學校教育成果的基本條件。只有積累豐富的管理經驗，優化管理流程，不斷提高工作水平，才能科學利用圖書館的館藏資源，為學校的教育教學提供更好的服務。
圖書館工作總結第三部分
張店中心中學圖書館工作總結我校壹直重視圖書館建設，將其作為提高學生綜合素質和辦學品位的重要載體。特別是近幾年，學校圖書館的硬件設施和運營能力有了很大的發展。學生借閱圖書的數量逐年增加，圖書館的教育作用日益明顯。我們學校圖書館的建設和管理簡要概括如下。
首先，學校領導重視規範管理措施
壹個學校真正的魅力應該來自於對人類優秀文化的追求，讓全體師生在這種不懈的追求中提高精神修養，規範文明舉止，獲得技能和技巧，成為壹個博愛、博學、人格健全、積極發展的人。要實現這壹追求，“讀好書，讀好書”是壹條切實有效的途徑。因此，學校領導非常重視圖書館的建設和管理，在每學期的學校工作計劃中明確提出了對圖書館管理和運行的要求。學校不僅有專職圖書管理員，還在校務成員中派壹名領導負責圖書工作，制定圖書工作計劃和總結，逐條細化建設和管理目標，討論和檢查圖書館工作。為進壹步推動課外閱讀的開展，指導處向各年級公布了推薦書目，明確了閱讀量和閱讀要求，開展了各種競賽、各種閱讀征文和展覽活動。為了實現精細化管理，我們把每個班級的借閱情況作為考核學生學期綜合素質的依據，保證了圖書的周轉效率，營造了良好的閱讀氛圍。我們的目的是管好、用好書。作為館員，我們重視培訓，經常參加相關培訓和檢查，提高規範化、科學化管理的意識和技能，為圖書館的日常工作提供有力保障。
二、確保投資，實施高標準建設。
在上級部門的支持下，學校建有壹流的圖書館、學生閱覽室和教師閱覽室。新書及時編目、上架、借閱、流通，每天收到的報刊雜誌及時張貼。內部管理方面，建立了各種規章制度，向師生推薦新書。平時註意閱覽室的清潔衛生，責任落實到班級，並納入學校的衛生評比。
第三，積極開展讀書活動
1，明確閱讀目的，落實管理措施。
我們的宗旨是以書育人，為學生的全面發展和教師的專業成長提供開架借閱服務。我們利用上午、中午和課余時間，保證學生全天借閱，同時全天借給老師。同時，我們要求老師組織學生上午和中午閱讀，老師根據教材內容向學生推薦相關書籍。學校領導經常在升旗儀式和相關會議上檢查總結反饋。所有語文老師都可以以加強課外閱讀指導為己任，積極組織學生做學習筆記，寫讀後感。為了營造濃厚的讀書氛圍，我們還明確要求每個班級都要建立班級圖書角。書源主要由語文老師去圖書館選壹些書和學生自己的書組成，班級圖書管理員負責借閱。
2.為教師學習創造良好的條件。
學校每年訂閱的教育教學報刊種類繁多。根據新課程實驗的要求，我們要求每位老師讀壹本專著，寫壹篇閱讀心得，完成壹篇論文。通常每個老師每個月寫兩篇教育隨筆。通過寫作提高全體教師的閱讀積極性。由於圖書的豐富，各課題組可以利用相關著作的學習來指導研究工作，圖書館成為教師專業成長的重要支撐點。
3.更新閱讀指導方法，激發閱讀興趣。
學生壹旦對閱讀產生興趣，在閱讀的過程中就會處於壹種高度自覺的狀態，這將是驚人的。
堅持不懈地學習。因此，我們要求教師通過更新閱讀指導方法來激發學生的閱讀興趣。
(1)設疑誘導閱讀法。
由於學生個人愛好等因素，可能會不主動看壹些書。這時候老師可以根據書的內容提問，吸引學生閱讀。這種方法適合故事性強的作品。教師可以簡單介紹故事的結果，設置懸念，引起學生的好奇心，迫切閱讀。
(2)競賽促進閱讀。
由閱讀指導領導小組組織開展系列知識競賽和“同文閱讀征文競賽”，引導學生積累知識，提高審美閱讀能力。比如百科知識競賽，告訴學生題目在什麽樣的書上，給學生壹些時間復習和準備。表揚和獎勵比賽的獲勝者。讓更多的學生受到鼓勵，培養良好的閱讀習慣。
(3)追溯擴展法
這種方法主要針對智力作品。比如，當學生有了指南針、火藥、造紙術、印刷術是中國古代四大發明的知識，教師可以提煉出壹個話題:妳還知道哪些發明，分別是誰發明的？學生課後拿問題收集資料，讓他們了解:貝爾是如何發明電話的，張衡是如何發明地動儀的，愛迪生是如何發明電燈的。通過壹些交流和挑戰，學生利用書本收集信息的能力越來越強。
(4)美式閱讀法
為了引導學生讀更多更好的書，我們開展了圖書漂流活動。引導學生欣賞優美的詩歌、散文、小說等優秀作品，從中獲得美好的發現和感悟，提高學生的人文素養，激發學生課外閱讀的熱情，提升閱讀品位。
(5)學科推薦法
課內與課外相結合是提高學生閱讀能力和實踐能力的重要途徑。我們語文老師可以根據課文的內容特點推薦學生借書。
4.用任務驅動激發學生的閱讀熱情。
(1)精心組織“讀書節”活動
對於“讀書節”活動，我們可以提前做好周密的安排，學校會在每壹年制定壹個總計劃和分計劃。每年分階段閱讀相關要求的書籍，如《童話故事、勤學故事、孝道故事、愛國故事》等。展示活動包括講故事比賽、讀後感比賽、百科知識比賽、詩歌朗誦比賽等。閱讀活動的有序開展是學生自主閱讀、推薦閱讀、改進展示閱讀的網絡結構。
(2)搭建學生積累和展示知識的平臺。
課外閱讀時，我們非常重視知識的積累。我們要求每個班級組織學生做每周的讀書筆記，或者摘錄好的單詞和句子，寫下他們的想法和評論。教師做好閱卷和推薦工作，及時向學校廣播站、班級公告欄、黑板報推薦相關文章。各種閱讀活動生動地促進了課外閱讀活動的深入開展。
學校還舉辦講座，指導學生的閱讀方法，激發學生的閱讀興趣。“書籍是人類進步的階梯”。作為新課程實驗示範學校，我們將繼續精細化運作，實施過程管理，積極發揮圖書館的作用，讓我們全體師生在書香校園中不斷追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力量！
圖書館工作總結第四部分
我做了壹個學期的圖書管理員。我壹直以為圖書館的工作就是單純的“借還”。其實是壹項學術性、技術性、創造性的工作，也是壹項復雜、細致、繁瑣的身心合壹的工作。需要耐心細致周到的服務態度。現在對本學期的圖書館管理工作做壹個簡短的總結:
壹是規範管理，提高管理水平
分類總結是我接手圖書館管理的首要任務。剛接手的時候，整個圖書館的書很亂，各種書擺放的很亂。為了規範圖書館的管理規章制度，根據圖書館的特點，我集中精力按照《中國圖書館分類法》第四版對文獻類圖書進行正確的分類排架。培訓圖書管理員是我的第二份工作。每次借書，我都教育班級圖書管理員愛護圖書，指導學生合理保管圖書:註意防潮、防折疊、不亂塗亂畫、不汙損。
在日常管理中，我努力提高工作效率。2015小學圖書館工作總結5篇，2015小學圖書館工作總結5篇。第壹，勤整理，及時分類上架的還書；二是勤檢查，就是把老師和學生借閱時亂插、錯插的書找出來，然後“踢”出去，“歸隊”；第三是經常看壹看，經常去書架上找各種書的位置。盡量為老師和學生找書、借書，節省時間，提高效率。
第二，充分利用圖書資源，激發學生的閱讀興趣。
學生階段是人生讀書的黃金時期。為了激發學生對書籍的熱愛，鼓勵學生多讀書，從小培養學生的閱讀能力，本學期圖書館從大三到大四***13班全天開放，只要有需要，可以按班到圖書館借書。圖書館保證每個學生都能借到書，讓他們學會閱讀，來讀書，不斷拓展知識視野。
第三，服務全校師生，充分發揮教育教學第二課堂的作用。
科學管理是圖書館工作的手段，服務是圖書館的最終目的。圖書館服務的本質是“為人找書”，“為書找人”。為了把圖書館的各類圖書推薦給最需要的師生，充分發揮圖書館的信息功能，圖書館向師生提供開放式服務，為他們提供越來越多自由選擇圖書的機會。我平時關註老師和學生的意見，主動為不同年級、不同學科、不同愛好的老師和學生推薦和供應他們最感興趣的書籍。
四、認真學習業務知識，端正服務態度。
我邊工作邊學習，不斷提高自己的理論水平和實踐技能。圖書管理是非常復雜和神聖的。它管理書籍，傳播文化和思想。因此，在今後的工作中，我們要以飽滿的熱情更加努力，始終如壹地遵循高效、全面、準確、有效地服務於教育教學，服務於師生的宗旨，把每壹項工作做得“實、細、嚴”，管理要有條不紊，使圖書館的所有圖書資料得到最大限度的利用。
動詞 （verb的縮寫）存在的問題
學校圖書館雖然發揮了其應用功能，但也存在壹些不足，如班級閱讀參差不齊，班主任和語文老師重視不夠，學生借書不主動，學生借書難等。壹些學生不能及時還書。希望班主任和語文老師以後重視學生的借書還書工作，我們壹起把工作做得更好。
少數學生對書籍不夠關心，書籍被損壞的情況時有發生。我將在今後的工作中克服不足，進壹步發揮圖書館的教育功能，把圖書館的工作做得更好。總之，學校圖書館在繁榮學校文化生活和全面提高學生素質方面發揮著重要作用，它無時無刻不在發揮著宣傳思想教育的作用。在今後的工作中，我將再接再厲，盡快改正工作中的不足，為進壹步完善圖書管理工作而不斷努力，使圖書館成為師生取之不盡的知識源泉。
圖書館工作總結第五章
本學期，我校圖書館圍繞服務教學工作的目標，為學生營造輕松的閱讀氛圍，引導更多的學生走進圖書館，愛上圖書館，用好圖書館，開展了以下工作:
1，逐步完善圖書館圖書管理。學生館員負責組織學生借書，學生自己選書，然後學生館員配合管理老師登記借閱日期、書名、價格。大多數學生都能認真閱讀借來的書，並妥善保管。學生壹學期平均借閱圖書數量約10，圖書流通率比較夢幻。
2.做好圖書采購工作，使每年圖書的數量和質量滿足學校發展的需要。采購的新書要按照編輯系統驗收、分類、上架。
3、進取開展閱讀指導，繼續做好新書報道，開展期刊推廣服務，引導學生閱讀，發揮現刊作用。
4.培養壹支懂得管理、提高素質的館員隊伍。對所有班級的學生館員進行在職培訓。主要信息包括:明確工作任務和職責分工，介紹館藏結構、圖書發行制度、書報開放、流轉過程中的登記和認領、查重等。
5.做好圖書館網站的日常管理。及時更新網站相關欄目信息，及時報道學校開展的讀書活動。
回顧圖書館這壹學期的工作，有許多不足之處需要改進:
1.更新的圖書在數量和材料上都不能滿足學生的需求，不能有效調動學生的閱讀主動性。
2.重點書目和新書推薦不夠及時有效。很多時候只把參考書目的名字告訴大家，沒有相關的資料介紹，沒有起到應有的推薦作用。
3.有的圖書損壞後沒有及時修復，數量過多的圖書沒有及時註銷，書架上的圖書擺放混亂，空間利用不夠合理。
4.學生閱讀主動性不高，借書方面課間差距較大。此刻:每天中午，應該是借書的時間，但是有的班忙著寫作業，沒時間借書。有些班主任對此漠不關心。
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