壹場精彩的活動圓滿落幕。在這次活動中，壹定有很多經驗值得分享。是時候花點時間寫活動總結了。寫活動總結不能馬虎。以下是我整理的書友會活動總結(精選5篇)。歡迎閱讀收藏。
書友會活動總結1讀書活動是我校的特色活動。我們壹直用閱讀條來統計學生閱讀的書和單詞的數量。這個活動只是改變了呈現方式，但確實讓閱讀效果翻倍了。將優勢總結如下:
1.每天分享頁面，形成競爭效應。在分享自己閱讀頁數的同時，每個學生都會看到別人讀了多少頁，看到自己讀的比別人多，就會有成就感，看到自己讀的比別人少，就會覺得壹往無前。在分享上，每天看書的學生數量明顯高於以前。
2.每天分享書目，達到享受好書的目的。除了推薦幾本閱讀書籍，學生的其他閱讀書籍都是可選的。每天都有同學分享自己讀書的照片，同時也給自己讀的書拍照。學生互相學習，交換好書閱讀。
3.每天在微信上分享，形成互相鼓勵的氛圍。每天晚上，班裏的微信群和朋友圈都很熱鬧。家長上傳和孩子壹起讀書的照片，為其他同學點贊。他們看到最多的鼓勵就是“加油！”“這是壹本好書！”“妳真棒！”在相互鼓勵中，孩子們知道他不是壹個人在讀書，而是壹群人在壹起讀書。別人關心他，他也在關註別人。看似枯燥的閱讀突然變得生動起來，尤其是對於還沒有養成閱讀習慣的孩子來說。他們是受益者。有壹個孩子讀書不多，也不是特別喜歡讀書。因為每天都有這樣的作業，他要看。壹開始他壹天只看了10頁。每當他發完朋友圈，老師同學都在朋友圈下面的評論裏鼓勵他。幾天之內，孩子已經讀完壹本書，開始讀另壹本書。他每天看的頁數還是比別人少，但是他每天都在堅持。
4.每天在微信上分享，給孩子成就感。頁數的積累對孩子來說是壹種激勵。壹天閱讀100多頁，三四天就是壹本書。孩子讀完壹本書，會在朋友圈裏發“這本書已經讀過了”的話，特別是堅持半個月，就已經很有成就感了。原來他們半個月能看這麽多書，照片就是見證。到了壹個月的時候，班級閱讀已經分為三個層次，很多同學都挑戰了自己的閱讀極限，壹個月讀了20多本書，這讓孩子們自己都很驚訝。大部分同學都有10左右的書，這已經是他們壹年來的閱讀量了。有同學看了大概五本書，堅持的很好，要知道這才壹個月。
今天是世界讀書日，孩子們第壹次用不同的方式迎接。雖然今天是我們學年讀書活動的結束，但應該是孩子們自覺讀書活動的開始。在壹個月的時間裏，讀書已經成為學生生活的壹部分，讀書已經成為壹種生活方式。這應該是我們給孩子最珍貴的禮物！
書友活動總結2挑戰21天閱讀活動圓滿結束。作為參與者，有喜悅、放松、自豪和感激。
我壹直很喜歡讀書，各種各樣的，偶爾也會寫寫自己讀的感受。第壹次像這次挑戰壹樣讀寫21天，收獲很大。
我在組織這次活動之前壹直在看這本書，而當我真正參與到活動中，按照翟老師的要求寫下自己的心得體會時，才發現自己所謂的讀書都是流於表面的，並沒有認真思考過，更談不上真正嘗試在生活中改變自己。當我真正把書上的內容運用到生活中時，我才明白，我們說的話很難改變，我也不想改變。這給我帶來了壹種全新的體驗，也讓我很開心的意識到自己可以改變，並嘗試著去打破它，慢慢的重建新的自己。雖然痛苦，但是延遲滿足會讓我越嘗越甜。
21天堅持下來不容易，這壹天的到來真的讓我松了壹口氣。說實話，我在讀壹半的時候，突然覺得自己很浮躁，感覺自己不在狀態。我讀不下去了，想停下來。但是，每天看到朋友們熱情的堅持，我的勇氣慢慢回來了。所以，讓妳的心慢慢平靜下來，告訴自己:不要著急，文章沒有深入，暫時會浮在上面，那是妳現在的狀態，接受現在的自己。就這樣，我又趕上了大部隊。都說壹個人不可能比壹群人走得更遠。正是因為我們在團隊中相互鼓勵和支持，我們才能在挑戰中取得成功。
感謝翟老師，感謝隊友，為我們挑戰的成功而驕傲。我相信我們都能迎接未來的挑戰。
最後壹次經歷:我覺得翟老師發起這樣的活動，對我們老師來說太實際了。265，438+0天之後，我們會將心理學的理論與生活實際相結合，對個人、工作、生活進行反思。這種訓練的好處就是以後再也不用擔心寫心理學論文了。當然，屬於我們的個人成長效應也是壹滴！
讀書俱樂部活動摘要。加強宣傳，營造濃郁的閱讀氛圍。
我校從4月23日開始，開展了為期壹周的“讀書活動周”維持活動，並通過小組晨會、學校廣播、校園公告欄等方式，大力宣傳活動，旨在讓學生了解本次活動的目的，激發學生參與活動的熱情。在此過程中，各班班主任給予了大力支持和配合，並以班級圖書角為陣地宣傳活動。
校園裏張貼著“好讀書，好讀書，好讀書”“我讀書，我快樂”“與書同行，書香滿堂”等標語，學校網站還設置了專題。整個校園彌漫著濃厚的讀書氛圍。
第二，開展活動，激發學生的閱讀欲望。
1，人人捐書，* * *建“班級圖書角”。
在學校讀書節開幕式的第二天，各個班級迅速展開了捐書活動，學生們紛紛帶著自己的書來到學校，充實班級圖書角。“眾人拾柴火焰高。”同學們抱著“分享好書”的心態捐書。班裏舉行了壹次很好的圖書交流活動，同學們在書海中暢遊，校園裏彌漫著濃厚的讀書氛圍。
2、好書分享，* * *壹起暢遊書海。
3月23日至4月23日，學校開展“好書推薦”活動。壹、“我最喜歡的書”評選活動是以班級為單位開展的，主要是讓學生向同齡人介紹自己讀過的壹本好書的主要內容。老師可以推薦給低年級的同學，然後每個班選出五張優秀的“好書推薦卡”參加學校的展覽和交流。在好書推薦會上，同學們交流閱讀心得，暢談讀書心得，盡力向同齡人推薦自己喜歡的書。看到孩子們對書如此投入，我知道他們已經深深愛上了讀書。
3.閱讀經典的美國散文，表達妳的激情。
教師利用早讀、午讀或活動課，引導學生正確、流利、有感情地背誦。每天早上上課，我們學校的老師和學生都會背誦幾篇經典的美文，感情很濃。孩子們旗幟鮮明，充滿激情！
第三，大家參加了各種各樣的活動。
為了讓每壹位學生都能真正參與到活動中來，我們根據不同年齡段學生的特點，開展了壹系列學生喜歡的活動，讓孩子們在活動中享受閱讀帶來的巨大快樂。
1.4月23日世界讀書日，我們決定把集體晨會的主題作為讀書活動的內容，由我校老師打著“快樂如讀書”的旗號發表講話，從而號召我校全體學生讀好書。
2.利用學校的宣傳窗口，布置了以“書海無邊”為主題的宣傳欄。
每個班級都布置了班級環境，宣傳閱讀名言，出版宣傳板報等。，營造了輕松溫馨的閱讀氛圍。
3.每個班辦壹份以“快樂閱讀”為主題的黑板報，孩子們把自己收集的閱讀內容貢獻出來，包括著名的閱讀故事、名言警句、推薦閱讀書籍等，內容豐富多彩。十張優秀的黑板報圖片已被拍攝、篩選並上傳至學校實驗崗。
4.開展了征集學生優秀書法作品、讀書筆記、優秀作文、讀書手稿、美術作品、教師博客等活動；
四。活動圓滿結束。這些活動概述如下:
1，收到高三學生作文《我與經典同行》。同學們認真寫下了閱讀經典作品的感想。六(3)班的惠智宇在閱讀《稻草屋》中寫道:誰能說這不是曹文軒對社會的吶喊？全文語言優美，敘事流暢，情節安排細致恰當。書中內容的概述回顧和經典故事的詳細描述有機結合，讓讀過小說的讀者深感* * *有聲，相信沒讀過小說的人也會有讀下去的想法。作品寫的是男孩桑桑難忘又難忘的六年小學生活。在那六年裏，它見證或直接參與了壹系列看似平凡卻催人淚下、震撼人心的故事:少男少女完美無瑕的友情，不幸少年與厄運抗爭的悲情與優雅，挺身而出保護被欺負女孩的勇氣，站在死亡邊緣時對生命深刻而美好的理解...學生們從書中學到了很多東西，可以說是受益匪淺。已經選出60張實驗貼上傳到學校。
2.收到師生優秀書法作品1000余幅，部分師生優秀書法作品上傳至學校實驗貼。
3.收到1800學生閱讀小報。同學們精心設計圖文並茂的閱讀小報，用心感受書籍帶來的樂趣，選出80張實驗貼上傳到學校。
4.學生手裏要有讀書筆記，讀完後認真寫下自己的想法，邊讀邊寫邊畫。
中年級:《我的讀書筆記》——摘抄精華:三四年級學生在閱讀中摘抄、積累好詞好句的優美段落，“不動筆墨不讀書”。誰能說這不是讀書帶來的收獲？
大三年級:“我為古詩詞畫圖”:《遊子頌》《春曉》，優美的古詩詞，畫面明麗。妳能說孩子不快樂嗎？教學部挑選了200幅優秀的閱讀、寫作、繪畫作品上傳到學校實驗崗。
(5)收到美術作品近2000件，選出70件壹年級美術作品上傳至學校實驗貼。
(6)學校以“世界讀書日”為契機，引導師生養成“好好讀書、好好讀書、好好讀書”的良好習慣。通過讀書月活動，在全體教師中開展以“世界讀書日”為主題的讀書記錄、教學反思和評價，使教師在教學反思中盡快走向成熟，提高教學專業化水平。
收到教師優秀閱讀記錄80篇，教師優秀教學反思70篇，精選部分已上傳。
通過這次讀書節的開展，培養了師生的情操。師生是書的伴侶和朋友，學會愛書，學會讀書。但讀書絕不僅僅是讀書節活動的事情。讀書應該成為每個師生最大的愛好，也是每個師生壹生的事。希望我校全體師生保持讀書熱情，壹如既往地熱愛讀書，讀好書，學會讀書，讀完整本書。
讀書日的目的是讓孩子愛書、藏書、讀書。我們應該始終抓住有利時機，引導學生走進書的殿堂。
5、學校新教育實驗貼，學校網站宣傳。教學部不斷更新學校實驗貼，上傳活動的詳細圖文資料。
不足:
1.由於時間限制，學生作文、大腦作品、教師博客的征集工作仍在進行中，預計在5月10日前完成。
2.有些同學的讀後感不夠具體，手抄報不夠精致，需要老師細心指導。
閱讀是非常有益的。讀書就是和名人聊天，和名人聊天，向名人學習。讀書可以睿智，獲得生活和工作的必要信息和方法，走事半功倍的生活和工作捷徑。生活中有困難的時候，讀書可以得到解決；當妳在工作中遇到困難時，讀書可以給妳指明方向。讀書可以讓人無比快樂，也可以讓人落淚，可以讓人專心思考，也可以讓人談笑風生，可以讓人總結經驗和規律，也可以讓人反思自己。
我們學校的“世界讀書日”活動雖然結束了，但它將促進每壹個學生的健康成長。今後，我們將繼續開展相關閱讀活動，營造濃厚的閱讀氛圍，培養學生愛書愛讀的良好品質。讓壹本好書成為壹盞導航燈，引導學生朝著“博學、博學、創新”的目標不懈努力。
“世界讀書日”只有壹天，但它的意義是讓每壹天都成為讀書日。它提醒我們要養成每天讀書的好習慣。希望每壹位老師，每壹位同學都熱愛讀書，天天讀好書。
書友會活動總結4當老師最基本的條件之壹就是愛孩子。如果妳愛孩子，妳必須成為他們的知心朋友。蘇霍姆林斯基說:“教師不僅應該是教師，而且應該是學生的朋友，與他們壹起克服困難，共同感受歡樂和悲傷；忘記妳是老師，只有這樣，孩子才會把壹切都告訴他。“這對我們的音樂老師來說尤其重要。真正的教育是從靈魂到靈魂的活動。作為老師，可以說是壹種特殊的情感，是對學生的壹種無私的愛，因為每個學生都是從壹張空白的試卷開始的。我們寫的每本書都是未來的答案。愛學生，就是要及時發現他們的閃光點，進行賞識教育。其實孩子犯錯的時候，迫切需要的是理解和幫助，而不是粗暴的批評和懲罰。學生看似最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。犯錯是人之常情。更何況我們面對的是壹群孩子。作為音樂教師，我們應該利用自己學科的特點，去欣賞那些落後的或有困難的學生，去欣賞那些有缺陷的孩子，幫助他們樹立自信心，讓每壹個學生都受到音樂獨特的情感藝術的熏陶。可見，愛學生、賞識學生的根本目的是讓學生用同樣的善良和真誠去愛他們、愛集體、愛社會，從而達到教育的目的。
教師的壹個重要道德要求是尊重孩子的自尊。蘇霍姆林斯基說:“在影響學生的內心世界時，我們不應該挫傷他們內心最敏感的角落——人的自尊。“我覺得作為老師，要想得到更多孩子的愛，就要學會尊重、理解、信任，給孩子信心，這應該是所有孩子都應該有的。對於壹個害羞的孩子，壹個遲鈍的孩子，壹個經常表現平庸的孩子，老師往往會給壹句不經意的誇獎，壹個微笑，壹個善意的手勢，都會溫暖孩子的自卑，給孩子信心，同時也會讓孩子在孩子心中的形象變得明亮。
感謝學校安排這次讀書活動，也感謝書籍給了我知識和力量，讓我感受到了很多道理。作為壹名普通的音樂教師，我要以蘇霍姆林斯基為榜樣，努力學習他的教育思想，繼承和踐行他的教育思想，學習他為孩子的健康成長和教育事業的發展無私奉獻的精神。在以後的教學中，我會盡力去愛我教的所有孩子，讓這份愛在我教的學生中延續下去。我想這就是愛情的價值；這使得愛的奉獻！
為進壹步豐富社區文化生活，促進社區建設，近日，普陀區曹楊社區舉辦了“社區讀書日”文化活動，為社區居民營造讀書氛圍。豐富社區居民的文化生活，提升他們的閱讀熱情，使他們在閱讀活動中結交良師益友、陶冶情操，為社區居民提供壹個崇尚學習、增進交流、增進友誼的平臺。
社區居民可以在圖書館自由選擇自己喜歡的書籍，互相推薦介紹自己喜歡的書籍，共同分享知識盛宴。通過這次活動的組織，居民們開闊了眼界，學到了更多的知識，增進了友誼，拉近了居民與社區的距離，提高了合作溝通能力，營造了良好的社區環境，促進了和諧社區的建設。此外，社區居民積極參加社區活動，活躍了社區生活的氣氛，使居民受益匪淺。
未來，曹楊社區將繼續為社區居民提供更多更好的知識相關活動。
書友活動總結5本書，是壹股清流，是壹片生機勃勃的草原。書中所表達的真善美對壹個人人格的塑造和靈魂的凈化都會產生巨大的影響。正如蘇霍姆林斯基所說，“我無限相信書籍的力量。”隨著學校的“書香校園”，我們班也開展了豐富多彩的閱讀活動，讓學生感受到閱讀的無窮魅力，在書的熏陶下健康成長。閱讀活動總結如下:
1，建築氛圍熏陶
以班級的安排為突破口，在外界環境的刺激和熏陶下提高學生的閱讀興趣，從思想上充分認識到閱讀的重要性，為後面的活動做好鋪墊。班級出了壹份以讀書活動為內容的黑板報，在黑板報上刊登了讀書語錄專欄:理想的書是智慧的鑰匙，讀壹切好書就是和高尚的人交談，黑發不知早用功，白發人悔讀書晚等。，用名人名言來激勵學生，激發他們的閱讀興趣。
2.建立管理機制
班裏成立了以班幹部為首的讀書小組，督促學生每天在早讀時間和下午讀書時間開展讀書活動。
3.建立保障機制。
雖然現在學生作業多，空閑時間少，但是為了學生的未來，我們班還是硬性規定了閱讀時間，保證他們有充足的閱讀量。比如早上20分鐘，下午10分鐘，晚上30分鐘，每周壹節閱讀指導課，要求學生每周至少寫壹篇讀書筆記。根據班級實際情況，規定每周摘抄五個成語，兩句名言，背誦壹首古詩，讓學生的課外積累更加豐富。
4.建立激勵機制
我們舉辦讀書報告，讀書故事，詩歌朗誦，手抄報比賽，古詩詞朗誦比賽。通過多種形式促進學生的閱讀興趣。經過壹個學期的努力，學生的閱讀興趣有了很大的提高。
在班級師生的共同努力下，相信壹定會打造出壹個良好的書香校園！
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