幼兒園大班舞蹈教案1活動目標:
1，學習集體舞，感受和表達音樂的輕松愉快心情。
2.借助簡單的節奏，探索豐富的動作表達，在遊戲場景中構建完整的舞蹈結構。
3、手腕花尖下，掌握交換舞伴的方法，享受交換舞伴與舞伴共舞的快樂。
活動準備:
1，了解孩子對集體舞的體驗。
關鍵概念:單圈，雙圈，面向中心，背向中心，面向圓。
2.幼兒可以玩狼遊戲、鏡像遊戲、領袖遊戲。
3.壹半孩子戴橙色腕花，壹半孩子戴紅色腕花。
4.活動室的椅子排成壹圈，椅子之間有壹定的距離，方便孩子進出。
5.音樂磁帶和錄音機。
活動流程:
首先，聽音樂，玩“狼遊戲”遊戲。
1.老師和孩子們在活動室外面準備，手拉著手，形成鏈條隊形。老師扮演“老狼”，帶著孩子走了四步突然轉身。所有的孩子很快停止奔跑，保持不動。依次重復。
2.隨著進場人數越來越多，原來的鏈式隊形演變成了單圈隊形。所有孩子面朝圓心，繼續玩上述遊戲。
3.音樂壹結束，孩子們就隨便找個椅子坐下，老師和孩子們坐在壹起。
4.妳喜歡剛才的音樂嗎？音樂讓妳有什麽感覺？
二、單圈玩“照鏡子”遊戲，呈現簡單節奏。
1.老師建議玩“照鏡子”的遊戲，並提供“拍、拍、扭”(↓↓↓)的動作模式讓孩子模仿。
2.老師引導孩子創造動作而不是“拍”，然後帶領所有孩子練習。如:“跳、跳、扭”等。
老師:除了投籃，妳還能做什麽動作？再想壹招！
老師:我們也可以把早上玩的遊戲編入舞蹈中。
3.邀請幾個孩子輪流當領導，了解輪流的意義。和所有的孩子壹起玩“照鏡子”的遊戲。
第三，玩兩圈“照鏡子”的遊戲，試著互相配合。
1，站成雙圈和音樂面對面玩照鏡子的遊戲。
請戴橙色腕花的小朋友圍成壹個圈，把手放下，背對圓心。每個戴紅色腕花的孩子都去找壹個戴橙色腕花的好朋友，和他面對面站著。
2、提取孩子最喜歡的兩個動作，配合音樂壹起練習。
3.老師請了壹對小朋友演示，發現了“照鏡子”的規律:做壹模壹樣的動作，朝壹個方向。
第四，找壹個新的夥伴，聽音樂，玩“找朋友”。
1，激發孩子交換夥伴的興趣。
(1)指出來說新朋友。
與現任朋友面對面站好，伸出戴腕花的手，順著腕花的方向向下指向對面的新朋友。
(2)跳過去，找新朋友
內圈橙色腕花沒動，外圈紅色腕花逆時針跑去和新朋友握手。
2.用音樂演奏“和朋友握手”。
五、配合音樂完成雙圈群舞。
1，我們來回憶壹下集體舞的過程:老狼遊戲，照鏡子遊戲，換朋友遊戲。我們連接三個遊戲，這是壹個非常美麗的舞蹈。
2.完整的舞蹈。
前奏:所有小朋友站在雙圈的方向，和朋友手拉著手，靜靜等待。
壹段音樂(8個樂句):跑，跑，看(重復八遍)。最後壹句，老師提醒孩子們面對面站著。
b音樂(8個樂句):ⅹ、ⅹ、擰(重復四遍)；*、*、扭動(重復四次)，動作兒童創造。
間歇(4個短語):跑，跑，握手(重復四次，即交換四個朋友)
間歇結束部分(變奏部分):做自由放松動作。
重復a段和b段的動作。
間歇(2個短語):跑，跑，握手(重復兩次，即交換兩個朋友)
間歇結束部分(尾部):靜態建模。
6.邀請嘉賓和老師參加集體舞。
每個孩子找壹個客串老師，和客串老師手拉手站成雙圈，內圈的孩子，外圈的客串老師。做放松動作的時候，客串老師壹起逗孩子。玩鏡像遊戲的時候，可以請客串老師輪流當領導。領導做什麽，大家就跟著做什麽。音樂結束，孩子們和嘉賓老師還在壹個身高壹個身高的建模。
七、活動結束。
幼兒園大班舞蹈教案2活動目標
1，能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂和體態之美，初步了解舞蹈的內容和情節。
2.學習壹些簡單的舞蹈動作，如參加選美、奮力滅火等，激發對傣族舞蹈的興趣。
3.嘗試創造壹個拯救小孔雀的舞蹈動作，體驗助人為樂的樂趣。
要準備的活動
1.體驗準備:通過參觀孔雀園，孩子們初步了解了鳥類的習性和行動特征。通過欣賞傣族舞蹈，孩子們對傣族舞蹈的動作特點有了簡單的了解。
2.材料準備:《美麗小孔雀》的音樂CD，小孔雀的頭飾和服裝，火焰道具，PPT圖片等。
3.環境營造:營造兔子的家、小水池等舞蹈場景。
活動過程
1，領銜“參加森林選美大賽”活動，老師和小朋友即興隨音樂起舞。
2.欣賞孔雀舞，借助多媒體動作造型，引導幼兒感受傣族音樂之美和孔雀舞的基本特征。
(1)欣賞孔雀舞。
教師帶著趣味演示孔雀舞的幾個簡單動作，引導幼兒欣賞和思考:孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作和普通舞蹈動作有什麽區別？這只小鳥在做什麽？
(2)造型對比與模仿:
通過多媒體孔雀造型和老師的舞蹈造型，引導幼兒感受動物動作與舞蹈藝術造型的聯系，選擇壹兩個喜歡的動作造型進行模仿。
①欣賞第壹支舞，感受小孔雀的美，再參加選美比賽。3.欣賞舞蹈《美麗的小鳥》，引導幼兒理解並嘗試用語言和動作表達舞蹈情節。
②欣賞第二支舞，感受小鳥在選美路上的故事。
③欣賞第三支舞，感受小孔雀的勇氣和美麗。
(夢想欣賞第四支舞，嘗試創造壹個拯救小孔雀的舞蹈動作，體驗助人為樂的快樂。
(4)老師和孩子們* * *壹起表演慶祝舞蹈。
幼兒園大班舞蹈教案3活動目標:
1，學秧歌的基本步調
2.知道秧歌是傳統的民間活動，感受秧歌活潑歡快的舞蹈特點。
活動準備:
1，舞蹈視頻和錄音資料
2、秧歌道具毛巾花、絲帶等。
3、十字步圖
活動流程:
先看視頻，東北秧歌，引出話題。
1.老師的問題:有人能告訴我這支舞的名字嗎？妳在視頻中看到了什麽？(老師總結:秧歌最早流行於東北。中國東北的人們會在節日裏以跳秧歌的形式來慶祝它。後來江南的人把秧歌改成了當地的秧歌，所以手裏的道具多是大媽們用手帕和綢帶。)
2.再看壹遍，提出要求:認真看，努力學。(試試手和腳的動作)
第二，學秧歌的十字步
1，老師:今天，我們來學習秧歌的基本步驟。它有壹個好聽的名字叫“秧歌十字步”(展示秧歌十字步的大圖，給孩子講解圖的視圖，讓孩子試著看圖先走，老師會引導他們理解圖的含義)。
2.老師示範了秧歌的舞步。
秧歌步:第壹拍，左腳開始朝前跨方向走，第二拍，右腳朝前跨方向走，第三拍，左腳朝後跨方向走，第四拍，右腳朝後跨方向走。註意，準備的時候，用腳站在小腳印上。走路的時候可以按照地圖上的密碼提示走。註意腳步和顏色的對應。
3、兒童學秧歌十字
老師:別擔心，孩子們。我們就按照秧歌十字步圖來。老師和孩子壹起學，很快就學會了！
孩子手裏有十字步圖，孩子練習老師觀察指導。
鼓勵孩子邊跟著音樂唱邊練習秧歌十字步，老師會進行個別指導。
4.孩子們，看，老師給妳們帶來了道具、毛巾、鮮花和彩帶。男生帶絲帶，女生擅長絹花。今天老師請了壹些老奶奶，她們也是秧歌的高手。現在我們邀請他們和我們壹起跳舞。雙手自由舞，優美的音樂練習。
第三，孩子們跳得真的很好。我們回家給父母看看，好嗎？
幼兒園大班舞蹈教案第四課活動背景分析
在“可愛的蟲子”主題活動中，各種各樣的蟲子成為孩子們關註的焦點，毛毛蟲變成蝴蝶的神奇過程尤其吸引了大家。孩子們喜歡翻看教材和毛毛蟲變蝴蝶的圖片，圖書角的《餓餓毛毛蟲》壹書成了孩子們的最愛。我發現《毛毛蟲變成蝴蝶》這個主題很適合編舞。所以《毛毛蟲變成蝴蝶》的動畫課件和音樂都是精心制作的。借助段落清晰的動畫和音樂，讓孩子感受音樂的節奏和變化，用各種身體姿勢展示從毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了孩子的興趣需求，也有助於孩子體驗自由表達和創造性表達的樂趣。
活動目標
1感受音樂的節奏和變化，利用各種身體姿勢，創造毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中的表情、姿勢和動作。
能夠友好地與同行討論合作，創作舞蹈動作。
充分體驗自由表達和創意表達的樂趣。
要準備的活動
體驗準備:了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵-毛毛蟲，毛毛蟲-繭，繭-蝴蝶)，有蝴蝶飛翔的動作體驗。
素材:《毛毛蟲變成蝴蝶》的課件和音樂。第壹、二屆音樂節選自莫紮特的小步舞曲，第三屆音樂節選自肖邦的仙女圓舞曲，課件設計選自視頻文件《饑餓的毛毛蟲》。
重要和困難的活動
要點:根據音樂的節奏和變化，用頭、手、軀幹的動作來表現毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
難點:理解音樂的本質，並用相應的手勢、表情、動作表達出來。
活動過程
先完整的欣賞音樂，感受音樂節奏的變化，聯想毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
1回憶毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
第壹次聽音樂。
老師:現在讓我們聽壹段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽到了告訴我。聽起來怎麽樣？(感覺很美很開朗；聽起來像跳舞...)
第二遍聽音樂，播放課件《毛毛蟲變成蝴蝶》。
老師:老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程放入音樂中。讓我們看壹看。請動動腦筋。我們如何從物理上展示毛蟲變成蝴蝶，
老師:請姚遙和程程表演壹個節目。(身體扭曲成毛毛蟲，手臂像蝴蝶壹樣飛舞)
第二，分段聽音樂，創造動作。
1感受第壹段音樂，大膽創作雞蛋變成毛毛蟲的過程。
(1)欣賞音樂的第壹部分，引導孩子用身體和手臂組成毛毛蟲的爬行和鉆孔動作。
老師:讓我們聽聽這首雞蛋變成毛毛蟲的音樂。我們來想想雞蛋是怎麽動的，我們怎麽把自己變成毛毛蟲。
老師(根據孩子的回答):毛毛蟲是怎麽從蛋裏出來的？怎麽擰？毛毛蟲爬樹時應該如何移動？能不能加壹點身體方向的變化？除了身體可以變成毛毛蟲，哪個部位可以用來變成毛毛蟲？妳做了什麽看起來像毛毛蟲在爬？
(2)集體表演，體驗創作的樂趣。
老師:讓我們隨著音樂從雞蛋跳到毛毛蟲。要註意動作和節奏的協調，用自己喜歡的動作。
(3)請欣賞同行的表演並評價。
(4)再次集體表演，在表達上有所突破。
老師:舞蹈不僅要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲的表情，我該怎麽辦？(睜大眼睛，微笑，張開嘴)再來壹遍表情。我想看最可愛的毛毛蟲。
(5)評價孩子的表現。老師:有了表情，毛毛蟲變得特別可愛。
感受第二段音樂，大膽創作動作，展現毛毛蟲化蛹的過程。
(1)享受毛毛蟲化蛹的音樂。老師:這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹。聽壹聽，想壹想它是如何變成蛹的。
(2)根據音樂的意境，創造毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。
老師:音樂變慢了。慢慢地，小心翼翼地，毛毛蟲開始吐絲並把自己包起來。它是如何吐絲的？(引導幼兒用手臂向身體的上、下、側、前，用站、跪、蹲的姿勢展示“旋轉”。)
(3)分組練習，充分體驗創作和剪輯的樂趣。老師:妳們都是自己編的動作。想想毛毛蟲現在的心情。應該用什麽表情把毛毛蟲舞成蛹？
(4)評價孩子的表現。老師:妳可以跟著音樂的節奏，慢下來，看起來很美。
感受第三段音樂，與同伴互動。
(1)欣賞毛毛蟲變蝴蝶的音樂，利用已有的蝴蝶飛舞的動作經驗。展示毛毛蟲快樂地飛翔。
(2)與同伴互動，展示毛毛蟲變成蝴蝶後的心情。
老師(根據孩子的回答):毛毛蟲終於變成蝴蝶了，多開心啊。妳能用什麽樣的動作跳出快樂的蝴蝶？這是壹個美麗的舉動。妳向妳的朋友問好了嗎？蝴蝶怎麽打招呼？妳們壹起慶祝了嗎？怎麽轉，以什麽速度轉？我還可以采取什麽步驟？太好了。妳會用這麽多的動作和步驟。
(3)分組練習，充分體驗創作的快樂。
老師:讓我們壹起跳。註意與音樂和朋友的合作。
(4)評價孩子的表現。老師:不僅可以自己跳，還可以和朋友合作。壹群快樂的小蝴蝶。
用音樂完成毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
(1)兒童完整表演的創作。老師:剛才小朋友編了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。壹起跳舞吧，壹定要註意音樂的節奏和變化。帶著表情跳出毛毛蟲變成蝴蝶的舞蹈。
(2)欣賞同齡人的舞蹈並進行評價。
(3)再次完成表演創作，體驗自由表達和創造性表演的樂趣。
第三，小組協商，利用彩帶進行舞蹈創作。
1給我看看絲帶。引起幼兒的興趣。老師:和妳的朋友討論壹下如何在剛才的舞蹈中使用絲帶。
孩子們圍著場地拿彩帶，和他們的同齡人討論。
請孩子們談論討論的結果，老師播放音樂，孩子們可以用彩帶自由跳舞。
老師總結孩子的表現。老師:可以靈活運用彩帶，每組使用不同，還可以配合音樂，很好。
第四，欣賞老師的舞蹈，在老師的舞蹈中找到自己的動作，再次體驗創作的成功。
1欣賞老師的舞蹈。老師:老師已經把孩子們剛編的動作都放進舞蹈裏了。妳想看看他們嗎？妳感覺如何？
和老師再表演壹次舞蹈。
五，結束。快樂的“小蝴蝶”飛到操場上玩耍。
幼兒園大班舞蹈教案第五部分教學目的:
1，通過學習舞蹈《小紅花》，培養孩子學習舞蹈的興趣；
2.培養孩子大膽的表現和表達能力；
教學重點:
分階段教學時註意引導孩子區分不同的動作，用不同的表情表達出來。
教學難點:
4-5歲的孩子很難用舞蹈的表情和動作來表達。
克服教學困難的方法；
故事講解、語言引導、鏡像示範、分組教學、鼓勵表揚、教學遊戲化等等。
教學準備:
1，課前組織孩子看圖。
2、錄音機、磁帶；
教學過程:
首先，熟悉音樂，了解舞蹈情節
1，聽著音樂跟著老師做基礎訓練(舞蹈準備)，不僅熟悉了音樂，還拉伸了身體。
2、老師講舞蹈情節
3.老師播放音樂來引起孩子們的興趣。
第二，分段欣賞舞蹈，分解練習。
(1)引導孩子用不同的表情和動作來表現。
(2)給孩子音樂，並讓他們分組表演，老師會及時給予評價。
第三，完全跟著音樂跳舞
1，老師提醒孩子根據音樂的變化做出相應的動作，註意舞蹈動作的協調。
2.老師表揚了有創造力的孩子，並要求他們表演隱藏的動作和恐懼的表情。
3.和* * *玩遊戲。音樂結束，老師的追逐形式催促著孩子們迅速回到自己的位置。
第四，教師點評與德育相結合。
1，老師再次鼓勵和肯定大膽表演舞蹈動作的孩子，要求孩子在以後的學習中也要表現出這樣豐富的表情和靈巧的動作。
2.在歡快的音樂中結束舞蹈《小紅花》。
幼兒園大班舞蹈教案第六條活動目標
1.感知音樂歡快的情緒和節奏特征。
2.能夠有控制地用肢體動作和樂器表達音樂的節奏和內容。
要準備的活動
打字機的圖片和視頻，清脆的鈴聲，在鍵盤上跳舞的CD，節奏圖集。
活動過程
1.通過對兩首不同性質的音樂作品的比較欣賞，可以初步感知這首樂曲《打字機》歡快活潑的風格。
2.通過自己打字的圖片和視頻，充分欣賞和引導孩子了解打字員的工作場景，理解音樂的內容。
3.盡量用動作來表達音樂的情緒和節奏。
(1)引導幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作，並嘗試通過拍手來表現“叮”的聲音，從而初步感知音樂的難點。
(2)展示節奏譜，借助文字準確感知和讀出節奏。如:噠噠噠噠噠。
(3)邊看圖集邊聽音樂，用拍手拍腿的動作準確表達音樂節奏。如:拍拍腿，拍拍腿，拍拍手，反復練習。
4.盡量用樂器有控制地表達音樂。
(1)展示鈴鐺，引導幼兒控制樂器的音色，展示“叮”的節奏。
(2)幼兒壹邊聽音樂，壹邊看節奏譜，試圖用敲鐘的短音來表達音樂中的“丁”。試著有控制地演奏壹種樂器。
(3)加入鍵盤，幼兒練習扮演不同的角色:壹組打鈴，另壹組用鍵盤表現打字節奏。可以交替播放。
展示鳥的圖片，引導孩子把“鳥”送回家。老師和孩子們會壹起把樹上的鳥畫貼在壹起。