鴉片戰爭教案設計的教學目標
在合作的基礎上，完成關於鴉片戰爭爆發背景的邏輯關系圖，了解戰爭爆發和中國戰敗的根本原因。弄清鴉片戰爭的直接原因和根本原因的辯證關系。
②可以體會到民族英雄林則徐領導的禁煙運動的重大意義，體會到中華民族英勇不屈的鬥爭精神。
(3)要特別強調知識建構的整體性、結構性和系統性，教師要利用多媒體打出知識點。
教學重點和難點
教學重點:重點分析兩次鴉片戰爭的前因後果，了解中國戰敗的原因。
教學難點:如何理解戰爭失敗對中國政局的影響？
教學過程
(壹)進口設計
(屏幕顯示)壹組與廣東有關的圖片包括黃埔軍校、黃花崗七十二烈士墓、孫中山和虎門廣場銷毀鴉片。讓學生判斷並指出:這些地方發生了什麽重大事件？它們分別承載著怎樣的歷史？並簡要說明近代史的各個階段，結合虎門銷毀鴉片的圖片融入本課內容。
教學結構
壹、虎門銷毀鴉片(鴉片戰爭原因分析)
1，夕陽(鴉片戰爭前夕的中國與世界)
2.危機的出現(鴉片走私)
3.關鍵時刻被點(林則徐禁煙運動)
第二，《南京條約》與戰後中國。
1，鴉片戰爭的過程
2.南京條約的簽訂及其影響。
3.中國失敗的原因。
第三，第二次鴉片戰爭
1，英法發動侵略戰爭
2.戰爭的危害和影響
(3)教學過程
指導學生課後閱讀。讀書思考？材料題目，思維:19世紀上半葉，主要的航海工具是帆船。當時從英國航行到中國要繞過非洲的好望角，至少要四個月。為什麽相距如此遙遠的兩個國家會爆發戰爭？是什麽導致了這場戰爭？
(幻燈片放映)1。虎門銷毀鴉片(鴉片戰爭原因分析)
1，夕陽(鴉片戰爭前夕的中國與世界)
放幾張鴉片戰爭前中英的圖片。
(設計意圖)教科書中沒有詳細介紹鴉片戰爭的背景，給學生留下了壹些疑惑和不解。為了讓學生理解這個問題，通過相關的信息片，創設情境，烘托氣氛，集中學生註意力。
填寫表格。根據歷史知識填寫中國和英國的列表。
(設計意圖)經過推理、分析、判斷，完成表格，最後得出英國發動戰爭的根本原因是打開中國市場。
(問題)在英國發動戰爭之前，中英之間有正常的貿易，但是在正常的貿易中，中國處於貿易優勢，那麽英國想賺錢卻賠錢怎麽辦？
(放映幻燈片)
2.危機的出現(鴉片走私)
(講)關於鴉片的問題。
(問題)鴉片輸入中國後造成了什麽危害？如何解決這壹危機？
(展示幻燈片)主要目的是引導禁煙運動。
(放映幻燈片)
3.關鍵時刻被點(林則徐禁煙運動)
(提問)在從英國向中國大量走私鴉片的過程中，中國有壹個著名的人物，他領導了歷史上的壹個故事。他是誰？領導什麽？我們如何評價他？
(歷史人物和突出事件)展示林則徐的圖片，讓學生看書。能說出林則徐關於禁煙的名言嗎？海納百川是偉大的；站在墻上，沒有欲望？教育學生心胸寬廣，智慧過人。主要突出民族英雄林則徐在禁煙運動中的作用。
(設計意圖)通過建立生活化的歷史人物故事講解？拉近學生與歷史人物的距離，培養學習興趣，進行愛國主義教育。
(提問)在禁煙運動中，作為壹名中國公民，妳印象最深的是什麽？
(過渡)虎門銷毀鴉片極大地激發了當時中國人民的鬥誌。
(問題)英國采取了什麽措施來銷毀鴉片？
(幻燈片)英國外交大臣的議會演講。
(回答)發動侵略戰爭。
(懷疑)如果沒有林則徐在虎門銷毀鴉片，這場戰爭會不會避免？
(幻燈片)總結鴉片戰爭爆發的原因。
(設計意圖)？在虎門銷毀鴉片？是鴉片戰爭的導火索。通過設置有爭議的問題，培養學生透過現象看本質的能力，揭示戰爭爆發的必然性，讓學生思辨歷史發展的必然性與偶然性的辯證關系。
(放映幻燈片)
第二，《南京條約》與戰後中國。
1，鴉片戰爭的過程
(放映幻燈片)結合鴉片戰爭的形勢圖，讓學生掌握鴉片戰爭的順序。
教科書沒有詳細介紹鴉片戰爭的經過，但卻是揭示中國戰敗原因的伏筆。
(放映幻燈片)
2.南京條約的簽訂及其影響。
(展示幻燈片)(學生在回答前仔細閱讀)
(設計意圖)觀看圖片和《南京條約》簽訂的條約內容，仔細觀察，找出錯誤。(會開嗎？寧波？寫的？南京？、?英國占領了香港島？寫的？占領香港？)，通過尋找錯誤的形式，集中學生的註意力，加深對戰爭影響的認識。
問:鴉片戰爭後，中國被迫與英國、美國、法國簽訂了許多不平等條約。引導學生分析這些條約為列強獲得了哪些權益。)
(敘述)鴉片戰爭給中國帶來了巨大的災難，破壞了中國的主權和領土完整，傳統的朝貢體系被打破。從此，中國被卷入資本主義世界市場，引起中國社會變革。(提問)給中國帶來了哪些變化？
(幻燈片)鴉片戰爭對中國社會的影響。
(問題)壹個人為什麽要自稱是？中國去鄉下？大清帝國會被遙遠的英國打敗嗎？(提出問題，然後繼續下壹個問題)
(放映幻燈片)
3.中國失敗的原因。
展示壹幅漫畫:這是19世紀中期英國報紙上刊登的壹幅漫畫。仔細觀察(從人物的服飾、發型、手中武器等。)並和課本結合起來？分析探索？材料，從多方面分析中國戰敗的原因。
(幻燈片)總結中國戰敗的原因。以便理解？關門必然落後，落後就要挨打？真相，從而激發學生振興中華的歷史責任感。
(過渡)南京條約等壹系列不平等條約簽訂後，面對如此巨大的市場，西方商人簡直欣喜若狂。難怪有商人的夢想。只要中國人每年需要壹頂棉睡帽，而不是更多，那麽英國現有的工廠就已經供不應求了。？然而，事實是否如他們所想？
(展示幻燈片)展示中國和洪都拉斯英國(1853)的棉紡織品消費情況及其設置問題。
剛才大家都談了自己的想法，但是妳知道當時西方國家是怎麽扭轉這種局面的嗎？(引導學生看書，引出修改合同的要求)
是的，他們試圖通過修改條約來擴大侵略。當修改條約的談判失敗時，列強高喊:妳們只能槍口上的外交？,?必須給中國人民壹個教訓？於是，戰爭成了唯壹的選擇。
(放映幻燈片)
第三，第二次鴉片戰爭
1，英法發動侵略戰爭
1856英國為什麽選擇發動戰爭？當時的清政府在忙什麽？清政府如何應對外敵入侵？戰爭的結果是什麽？
(放映幻燈片)
2.燃燒的圓明園
(設計目的)通過展示圓明園前後的對比，可以喚起學生對西方列強的仇恨，加強學生的愛國主義教育。
(放映幻燈片)
3.戰爭的危害和影響
(放映幻燈片)天津條約和北京條約的內容，(提問)為什麽第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續和擴大。
(本課第壹頁介紹)第二次鴉片戰爭的失敗刺激了中國的官僚知識界。臉？千年不遇的變化，千年不遇的強敵？試想壹下，如果妳是清政府的官員，妳會怎麽處理當時中國的危機？
(幻燈片)第二次鴉片戰爭後，清政府的權力機關開始發生變化。壹些官員和士紳開展了旨在促進王朝復興的洋務運動，對中國社會的軍事、經濟和教育等方面產生了深遠的影響，開啟了中國近代化的道路。
(結論)鴉片戰爭迫使中國社會轉型，我們應該記住哪個民族，哪個國家？封閉得這麽落後？、?落後會挨打嗎？、?打人壹定要改？、?想想變崛起？！因此，我們必須堅持改革開放，堅持以經濟建設為中心，增強國力，這是中華民族之林，也是世界民族之林。
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