除了給他們講故事，孩子們還會嘗試在圖書館區和教育活動中自己閱讀。小班應該培養閱讀習慣嗎？
1，能輕柔有序的翻頁。
2.學習如何正確取放書籍。
3.能夠安靜的看書。
4.學會正確的閱讀姿勢。
5.初步養成按大小擺放書籍的習慣。
那麽如何培養呢？
在網上研究和收集相關資料後，我總結了以下幾點:
1.巧用logos和兒歌，養成翻頁的習慣。
書的右下角每壹頁都可以標上紅點，邊翻邊讀兒歌《拿著點輕輕翻頁》，讓孩子壹頁壹頁地翻書，自己翻書的時候可以及時跟他們說兒歌，做動作不斷強化這種行為，孩子逐漸養成了壹頁壹頁翻書的好習慣。
2.老師示範，孩子模仿，養成放書的好習慣。
老師可以把書比作情感對象。比如拿著書的時候，他們可以說:“書寶貝，我愛妳。今天壹起學技能吧”然後問孩子“妳愛書寶寶嗎？”“愛”和“不看的時候把書輕輕翻過來，不要傷到他”壹邊示範動作壹邊說，孩子們也跟著學。每次去圖書館看書前，老師都帶著孩子壹起做這些動作，孩子會養成拿書、放書的好習慣。
3.創造壹個安靜的環境，孩子養成安靜讀書的習慣。
為了讓孩子安靜地閱讀，我們在幼兒園布置圖書區的位置時，應該選擇壹個安靜的地方。比如我們班把書區放在寢室附近，比其他地方安靜很多。這時，其他區域的孩子在玩耍時也要求盡量安靜地交流，也為書區創造安靜閱讀的習慣。長期在安靜的環境中看書，會逐漸養成安靜看書的習慣。
4.充分發揮圖書館區域的互動墻面裝飾，學習正確的閱讀姿勢。
可以把孩子正確的閱讀姿勢拍下來，最好是在這個班的孩子正確閱讀的時候，這樣更有利於孩子的模仿，這樣老師可以專門表揚壹個孩子的行為，起到榜樣作用。
5.老師做好標記，分門別類，孩子模仿。
老師可以在圖書館區域的書上做小標記。小班可以標註相同的標記，也可以標註不同的數量，但是老師要盡可能把他們放在同壹個大小相同的欄目裏，並做出相應的標記，這樣就可以同時按照大學對孩子進行分類。