作為壹名教書育人、給別人解惑的人民教師，寫教案總是很有必要的，教案有助於學生理解和掌握系統的知識。那麽幼兒園的繪本教案設計怎麽寫呢？下面是我給大家整理的幼兒班繪本教案設計。歡迎咨詢壹下。
拓班1繪本教案設計精選文章活動意向:
這是壹本很地道的數學繪本，重點是“序數”。講述了壹個小魔術師如何通過三輪考驗，最終成為壹名真正的魔術師的故事。通過故事，讓幼小的心靈感受到世界的多彩和美好。它更大的魔力在於，它講的是世間萬物的道理，世間萬物的規律，孩子能理解秩序和方法，還有數學。在生活的方方面面，最先、最淺、最搞笑、最實用的數學知識和數學概念，都完美地蘊含在精彩的故事中，讓孩子們在感動的同時打開了思維，用美好、溫暖和智慧陪伴著他們的童年。
活動目標:
1，知道1-10的序數，熟悉表示順序的序數。
2.對上下左右等不同方向的感知，會根據方向和數量準確地指示出物體在序列中的位置。
3.培養孩子的比較判斷能力。
4.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展孩子的邏輯思維能力。
活動準備:
1，繪本《真正的魔術師》ppt課件。
2.排序操作卡和十個向導的圖片。
3.有壹個子操作卡。
活動的重點和難點:
活動重點:
認知序數為1-10。
活動難度:
區分數和序數的概念。
活動流程:
(壹)引出故事的主題。
展示繪本畫面1，認識十個魔術師，告訴他們要參加“真正的魔術師考試”，激發孩子的興趣。
(2)學會根據方向和數量表示物體在序列中的位置。
1.引導孩子從矮到高排列十個巫師，讀出“第壹個，第二個，第三個……”壹邊指點著，壹邊說出大巫師的位置。熟悉表示順序的序數。
2.老師講述第壹輪考試的要求，展示圖書館書架，用鑰匙引導孩子找書。
3.展示圖片2和3，並引導孩子們看魔術師的考試，並談論哪些巫師是正確的，為什麽。
4.老師講述了第二輪考試的要求，展示了圖片4。魔術櫃，並引導孩子們先在第六個抽屜裏尋找9張魔術明信片。
5.逐壹展示圖片5、6、7、8、9，引導幼兒談論剩余巫師的第二輪考試。
6.老師講述第三輪考試的要求，並展示圖片10，引導小朋友從左起說出10這件衣服的正確位置。
7.顯示屏幕11，告訴我第壹個向導是否正確，為什麽？
8.出示圖片12，告訴我大巫師說的對不對，為什麽。
9.講講圖片13，14，15關於大巫師到達玩偶之國的經歷。
(3)兒童操作
老師給每個孩子準備壹張操作卡，講解操作要求和孩子的操作。
活動擴展:
讓孩子說說生活中的序數，把操作卡放入區域，讓孩子在區域活動時繼續鞏固序數。
活動反映:
這是壹本圖畫書，有漂亮的圖片，感人的故事和魔法。本次活動以繪本為載體，以數學活動為重點，將繪本與數學活動有機結合，以繪本中的故事情節為線索，貫穿整個活動。在平時的數學活動中，我們通常會談到序數，可以想到1和2的概念...其實這個並不全面。在這本繪本中，有壹個全面的介紹:序數不是指絕對位置，而是指事物之間的相對位置，即根據參考位置的不同，事物或事件的位置也會發生變化。如果都是第三，從上往下數和從下往上數會產生不同的結果。還有，都是5，前面第五個和後面第五個位置不壹樣。這樣，把握事物的空間、時間、位置的相對性，對解決序數相關問題有重要作用。讓孩子感受繪本領域的多面性，激發孩子對數學繪本的興趣。
托班2設計意圖繪本精選教案設計
這本圖畫書講述了壹只豬意外闖入狐貍家的故事。在危險的時刻，豬沈著冷靜，用自己的智慧脫險，把貪心狐貍的幸運日變成了豬的幸運日。大班的孩子有初步的推理和表達能力。在活動中，用啟發式語言引導孩子看、想、猜、說，大膽推測故事，表達自己的想法，體驗動靜結合的繪本學習的輕松氛圍和樂趣，懂得在生活中提高安全意識。遇到危險和突發事件時，不要驚慌害怕，要勇敢面對，用自己的智慧戰勝敵人。
活動目標
1.通過猜、想、說來理解繪本內容，大膽表達自己的想法。
2.感受壹下豬是如何化險為夷的幸運機智，遇到危險懂得冷靜沈著，用智慧戰勝敵人。
3、能大膽創造故事。
4.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
要準備的活動
故事PPT(隱藏故事中的人物)，大書，音樂，頭飾(狐貍和豬)，打擊樂。
活動過程
首先，觀察封面，導入故事:
展示PPT1故事封面:今天，我們來讀壹本有趣的繪本。是(孩子大聲朗讀:我的幸運日)。想想吧。什麽是“幸運”？老師總結:運氣就是好運氣，是意想不到的好運氣。看圖猜猜，這個故事會講述誰的幸運日？(小朋友猜)我們來看看。
放映PPT2-3:這個故事是日本作家慶子·凱薩茲寫給廣樹的，由吳曉紅翻譯。
二、看PPT欣賞故事(猜、想、說、演)
1，兒童觀察圖片PPT4
(1)，這是誰的家，在哪裏看到的？(圖片)狐貍在幹什麽？它修復爪子的時候要做什麽？
正在那時，有人敲門。猜猜誰可能來了？妳為什麽敲狐貍的門？
2.講述故事PPT5:
討論:為什麽不叫狐貍屋外的狐貍，而叫兔子？
3、兒童觀察圖片PPT6:
(1)妳看，怎麽回事？當小豬看到狐貍時，它發生了什麽事？妳在哪裏看到的？(眼睛、嘴巴、耳朵、汗水)
(2)豬會說什麽，狐貍會說什麽？
(3)想壹想狐貍為什麽把豬拉進來，而不是邀請它進來。
(4)角色扮演:誰來扮演狐貍和豬？？(兒童成對佩戴頭飾)
孩子們的表演非常精彩。猜猜接下來會發生什麽？
4.講故事PPT7
(1)，誰的幸運日開始了？(狐貍)孩子們，妳們有過幸運嗎？誰來告訴我妳的運氣？運氣來了妳是什麽心情？(開心，開心)
(2)用動作、表情、節奏表達自己的幸運心情。
當運氣來臨時，我們很開心，很幸福。誰能用動作和表情表現出自己的幸運感？(小朋友壹壹展示)在這裏，老師還為大家準備了壹排打擊樂器。請選擇其中之壹，並配合音樂演奏。記得表現出自己開心快樂的心情。孩子們隨著歡快的音樂打著節奏，並在結束時把樂器放回原處。
(3)幸運的感覺很好，但豬的不幸開始了。妳猜，豬會這樣放棄，等著被烤嗎？誰想出壹個讓豬逃跑的好辦法？
5.講述故事PPT8:
(1)，哪句話說明豬服從狐貍？(由妳決定)豬為什麽要服從狐貍？假裝聽狐貍的話，向狐貍示弱，麻痹狐貍。)
(2)豬為什麽要狐貍給它洗澡？豬想做什麽？(兒童推理、想象、交流)
6、觀察屏幕PPT9:
(1)狐貍忙起來了。看看狐貍在忙些什麽。(撿樹枝、生火、挑水、洗澡、引導孩子學會從上到下、從左到右看圖)狐貍做了這麽多事累嗎？哪裏能看出來？(又累又汗)
(2)，妳想想，豬最後說了什麽(妳真是個嚇人的家夥)？妳為什麽這麽說？向狐貍示弱，動動腦筋給自己找原因，想辦法。
7、老師講故事PPT10:
狐貍洗澡後對豬做了什麽？(放進鍋裏撒上調料)豬為什麽會想到第二個原因——餵他？(拖延時間，試圖逃跑)
8.觀察屏幕PPT11:
(1)於是狐貍又忙起來了。狐貍在忙什麽？(摘西紅柿，做通心粉，烤餅幹)妳哪裏看出狐貍累了？(汗)
(2)豬對狐貍說了什麽？(妳是壹個糟糕的廚師)再次向狐貍示弱。
9.講故事PPT12:
小豬說他聽妳的安排，但是他讓狐貍給他按摩。為什麽？假裝聽話其實是想讓狐貍暈過去。
10，觀測圖片PPT3:
(1)，狐貍又對豬做了什麽？(按摩豬，先推頭部，拉胳膊腿，再按背部)有多累？(DC流汗)豬說了什麽？這真是令人恐懼的按摩，再次向豬示弱。
(2)按摩體驗:小朋友，我們是不是也要體驗按摩？(小朋友兩人壹組互相按摩，然後說說自己的感受:按摩者很累，按摩者很舒服。)
11，講故事PPT14:
豬讓狐貍使勁按它的背，壹個往左邊，壹個往右邊。狐貍怎麽了？(累)在哪看到的？(狐貍的眼睛，大顆的汗珠)
12，觀察屏幕PPT15:
狐貍在哪裏？(暈倒在沙發後面)妳怎麽看出來的？(只有爪子，爪印)小豬現在什麽感覺？(舒服)妳怎麽看出來的？(面部表情，姿勢，躺在沙發上閉著眼睛)
13，講故事PPT16:
討論:這是狐貍的幸運日，但現在它變成了豬的幸運日。
14，觀察屏幕PPT18
(1)，豬壹口氣跑回家。它坐在沙發上做什麽，它會怎麽想？它想，吃著狐貍帶來的餅幹，烤著爐子，多愜意啊。我要好好看看去兔子家的路，再也不要這麽不小心闖進狐貍家了。)
(2)引導孩子觀察桌子上有什麽，地圖有什麽用？
三、續集故事(PPT19封底)
豬走後，狐貍醒了。它非常不安。接下來會發生什麽？(鼓勵孩子大膽創造)
第四，經驗轉移
孩子，妳這輩子有沒有遇到過危險？如果妳遇到危險或緊急情況，妳會怎麽做？老師可以預設壹些生活中的場景，比如火災、盜竊、傷害、丟失——引導孩子談論逃離危險的方法。)
五、利用大書講述完整的故事(背景音樂)
活動擴展
用符號畫或記錄:我的幸運日，與妳交流分享。
活動反思
這個活動方案打破了以往老師先講故事，再提問的方式。而是整個活動以運氣為主線。我用啟發式語言，引導孩子學會觀察圖片，主動思考、猜測、交談，給孩子充分的想象空間，符合大班幼兒的年齡特點。活動介紹簡單直接。讓孩子通過封面閱讀猜測，激發孩子的閱讀興趣。孩子活動中的角色表演，比如用動作、表情、節拍來表現自己的幸運心情，互相按摩，真的讓孩子活動自如。孩子們情緒高漲，氣氛異常活躍。這樣，繪本閱讀活動以多種方式進行，使活動在幼兒積極、感興趣的狀態下進行，較好地完成了活動目標，取得了很好的教學效果。在經驗轉移的過程中，孩子們在繪本故事的啟發下，爭先恐後地根據已有的經驗表達自己逃離危險的方法。最後，用孩子喜歡的大書把故事完整的講出來，就是對故事進行梳理，讓壹個完整的故事重新出現在孩子面前。
幼兒園繪本精選教案設計3活動目標:
1.試著用書中的“真的很舒服”“很滑”這樣的詞語來說說洗完澡後的感受。
2.願意用行動展現生活中的洗澡過程。
3.培養孩子洗澡的意願。
活動準備:
《我愛洗澡》音樂；以前洗澡的生活經歷；《小狗球，小貓咪咪》繪本《洗澡》；
活動流程:
第壹，根據孩子現有的經驗，讓孩子在洗完澡後自由地說說自己的感受。
老師:妳喜歡洗澡嗎？
洗完澡後妳感覺如何？
聽著，誰去洗澡了？(展示小狗球的第壹張圖)
二、講繪本，鼓勵孩子壹起講繪本，引導孩子說“真舒服”“滑滑的”。
1.展示大圖“小狗球，小貓咪咪”
老師:妳看，小狗球洗的是什麽？(小手)“小狗球，洗小手，真舒服。”
“哇——沖，滑！”
小狗球已經洗過了。猜猜誰來了？(貓咪咪咪)貓咪咪咪，洗腳真舒服...哇-往前走，很滑！
2.看繪本，小朋友說“滑”這個詞組
老師:哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦哦
看，小怪獸在洗什麽？(回)現在怪物寶寶說，我想讓寶寶們洗壹下，好嗎？
(老師讓孩子們壹起說，引導他們說“滑”。)老師:陳文靜，那只叫皮皮·普普的鳥也來洗了。
小鳥皮皮說還沒洗幹凈，怎麽不叫個寶寶洗？(請告訴個別小朋友)“小優優洗的是什麽？(洗頭)小優優洗頭。
哇-拉什，太幹凈了！
用毛巾擦壹下。真的很舒服！"
3.擴展體驗，讓孩子用同壹個句型說出來。
老師:除了腳，小臉，小手，還有什麽地方沒洗？(折痕、脖子、耳朵等。)
第三，情境表現，鼓勵孩子壹起動。
觀察最後壹張圖:大家都來洗澡了。在浴缸裏泡壹泡真的很舒服！
現在我們壹起洗澡吧！(播放音樂“我愛洗澡”)
幼兒園繪本精選教案設計4教學目標:
1，激發孩子閱讀興趣，理解故事內容。
2.我會用簡短的話回答老師的問題。
3.剛開始知道怎麽玩的時候不會撒尿。
教學重點:
在理解故事的基礎上，我用簡單的語言來回答問題。
教學難點:
喜歡讀書，感受故事帶來的教育意義。
教學準備:
畫壹本書《堅持》。壹個邁邁狼的動物形象和壹個玩具電話。
教學過程:
首先，激動人心的介紹
(意圖:營造輕松氛圍，帶領孩子走向繪本)今天，我們班來了壹位小客人。讓我們猜猜是誰。展現麥麥狼的形象:今天麥狼給孩子們帶來了哪些好故事？
第二，引導故事
看書的時候問問題
1.看第壹張圖:看，孩子們，麥麥狼在幹什麽？(引導孩子觀察書籍)現在是誰在拍球？妳在哪裏看到的？讓我們壹起學習如何投籃(老師和孩子壹起做投籃的動作)
2.看第二張圖:重點引導孩子觀察麥麥狼的表情:妳覺得麥麥狼的表情怎麽樣？它想要什麽？(孩子可以自由想象，鼓勵他們說出不同的想法)老師說他想尿尿。請告訴孩子們如果他們想尿尿該怎麽做。(壹起做憋尿的動作，感受麥麥狼的不適)
3.看第三張圖:麥麥狼，它去尿尿了嗎？妳在哪裏看的這本書？他的臉為什麽紅了？(讓孩子模仿麥麥狼憋著尿拍著球的動作。)
4.看第四張圖:麥麥狼為什麽跑了？為什麽它的臉更紅？丁當豬在做什麽來捂住他的鼻子？(壹起做捂鼻動作:臭死了！)
5.妳覺得麥麥狼做的對嗎？難道我們這些孩子不從中吸取教訓嗎？玩之前要尿尿！
第三，完全欣賞
這個美麗的故事在這本書裏。讓我們壹起來聽吧
老師在壹本完整的書中給孩子們講了這個故事。
四、現場表演
丁鈴鈴...電話響了，老師接起電話:餵！有電話來了。哦！原來是麥麥狼。它告訴我們的孩子，它已經改正了這個壞習慣。現在它在玩之前會尿尿。他希望我們的孩子也能這樣。現在我們先去小便，然後我們壹起去外面玩！
活動擴展:
把繪本放在語言區，讓孩子自由閱讀。在區域活動中，教師組織孩子在語言區壹起閱讀，幫助孩子復習鞏固，增加閱讀興趣。
幼兒園繪本教案設計精選第五篇活動目標:
1，知道各種食物的名稱，知道怎麽吃；
2.願意和老師聊書中的短句“我吃了”；
3.感受分享食物的快樂。
活動準備:
課件和盤子(包含面條，三明治，蘋果，牛肉餅，面條和其他替代品)
活動流程:
第壹，情境導入
老師:今天我邀請我的好朋友到我家吃飯，看我做了很多好吃的！
1，展示盤子裏的食物
2.請告訴我這個嬰兒喜歡吃什麽。
妳是怎麽吃的？
第二，故事閱讀
1，秀課件老師:做了這麽多菜還會請誰？
2.依次展示咪咪、小狗球、小鳥皮皮和悠悠課件)老師:是誰？猜猜它喜歡吃什麽？
3、打面條錄音師:媽媽長大了在吃什麽？
4、怪物寶寶胃口，看它能吃這麽多東西。
第三，好朋友吃的這麽開心，他們會說什麽？
1.壹邊翻書壹邊講故事。
2、放最後兩個課件師:田真好吃！
3.猜猜他們吃飽了會做什麽？(謝謝)
4.播放最後壹個課件。
5.老師:別忘了把盆子收起來！