如何培養孩子閱讀課外書的習慣

讀萬卷書，上萬裏路的孩子，已經進入二年級，學習進度和難度都有了明顯的提高。就語文而言，壹年級主要是單詞識別、單詞等基礎知識。初二上學期，在識字的基礎上，增加了看圖、說話、造句、寫短文的知識，為以後寫作打基礎。寫作壹直是學生比較頭疼的問題，這部分也壹直是語文的難點和薄弱環節。而這方面的突出能力絕不是壹天兩天的飛躍，是日積月累提高的。肚子裏墨水多了，自然就有東西寫了。最重要的是什麽？光靠語文書上的知識是遠遠不夠的，課外書的閱讀很重要。我國當代著名教育家朱永信說:“壹個多讀書的人，壹定要有開闊的視野、遠大的誌向和執著的追求。”換句話說，多讀書不僅能開闊人的視野，豐富人的知識，還能使人有遠大的理想和執著的追求。但是二年級的孩子看大量的課外書，尤其是剛開始只有文字沒有圖片和拼音的書，是難以忍受的。壹開始，孩子們不願意在不理解故事的情況下閱讀壹本新書。怎樣才能提高他們的閱讀興趣？個人認為有以下幾點:選擇第壹本書。良好的開端是成功的壹半，這對培養孩子的閱讀習慣尤為關鍵。做得好，孩子會壹下子被書迷住，走進書的海洋。做得不好，孩子可能從此有了不愉快的讀書經歷，然後妳要去彌補，即使妳花了幾倍的努力，效果也不壹定好。這裏有壹些精致的東西。剛開始的時候選擇較薄的，字體較大的，有的裏面有書。這樣對孩子的第壹印象會更好，第壹本書壹定要讓孩子看，不要涉獵——好書不看完是不會欣賞它的美的；家長最好安排相對完整連續的時間，否則，即使故事很有趣，孩子也會因為反復的打斷而對其失去興趣。引導孩子讀書。選擇孩子們感興趣的書。關於童話和神話的書壹直是孩子們的最愛。根據孩子喜歡的動物或人物，選擇壹本有趣生動的書，壹定會有壹個好的開始。妳最好選擇壹系列的書。看完第壹本，他會纏著妳給他買剩下的！這個時候註意不要壹次買很多書。他面前的好書太多了，他讀書的欲望可能就沒了。如果壹個孩子能看完壹系列的三四本書，他的閱讀興趣基本上就有了。之後家長壹定不要急於求成，比如馬上教他壹些閱讀方法，提出更高的要求等等。他們應該順其自然，用欣賞來鼓勵他。這樣會鞏固他的興趣和成就感。如果孩子能安靜地沈浸在書中，妳不需要提醒他從書中發現什麽。這個時候，他正在享受讀書，他壹定會欣賞書中蘊含的智慧。善於營造閱讀氛圍。所謂讀書人最有才華的原因之壹就是他們家讀書風氣好。例如，周末帶孩子去書店和圖書館是個好主意。這些地方特殊的閱讀氛圍就像氣功的“場”，孩子去的次數越多，就會產生“場效應”。我們班主任董老師定期在網上推薦壹些適合孩子看的書，於是幾個家長聯合起來買這些書。孩子們在學校有時會壹起看書，互相交流，不知不覺影響了他們讀書的習慣。我們還可以互相交換書籍，這樣我們可以讀更多的書。家長也可以在空閑的時候和孩子壹起閱讀有意義的書籍，全家融入到書的海洋中，潛移默化地讓孩子感受到閱讀的樂趣。適當摘錄書中的好詞好句。我們班有壹本摘抄本。董老師要求孩子們每天回家看書後，把書上的好單詞好句子摘抄下來。壹開始我讓孩子邊讀邊把好的單詞和句子抄在本子上，但是我發現效果並不好，孩子閱讀被打斷，閱讀興趣不高，選擇單詞和句子只是為了完成任務。後來我才知道，孩子可以邊看書邊記下好的單詞和句子，不會浪費時間，還能養成隨時記筆記的好習慣。另外，孩子壹開始也不知道什麽是好句子，覺得沒什麽好挑的，隨便亂寫的。後來他陪孩子看了幾本書，給她解釋什麽是好句子，生動形象，形象化，擬人化。慢慢地，孩子不再隨意抄下所有的句子。與孩子交流書中的內容。總之，我們可以從各種課外書中獲得豐富的知識。通過讀書，我們可以穿越時空，了解古今中外的事物，通過讀書與各種名人對話。不僅如此，閱讀課外書還可以提高妳的寫作能力。孩子在小學就養成了讀書的習慣，這將使他們終身受益。壹個人養成了愛讀書的習慣，就不會壹輩子感到孤獨，就完成了終身學習的任務。他也會是壹個不斷提升自己，不斷成長的人。