英語讀書筆記1 1。符號註釋
就是用不同形狀或顏色的線條和圖形來標記書刊。有時妳可以用符號寫幾個簡短的詞，使符號的意思更加具體和清楚。
這種紙條通常是第壹次使用，以引起註意。因為在閱讀的過程中，我覺得有些問題需要進壹步思考或者努力記憶，所以我會做好標記，準備回去仔細研究。
必須強調的是，書刊只有屬於自己，才能打上各種標記。如果書刊是圖書館或朋友的收藏，就不要用這種形式。人們在借來的書上亂塗亂畫是很常見的。這種舉動可能是為了炫耀自己的學識，但在別人看來，這些圈子描繪的是壹個醜陋的靈魂。壹個有自尊心的人不應該做這種蠢事。
符號註釋中的符號代表什麽由妳決定。但需要註意的是，符號要在使用前設計好，線條和圖形的含義要固定，並且要從頭到尾讀的壹致，不能天天換，否則會把自己搞糊塗。不要用太多的符號，這樣才能保證妳壹打開圈出的書就能看懂。還需要註意的是，不要有太多的圈和劃，各種標記貫穿始終，但不會起到突出的作用。
註釋筆記
書眉上寫有批註註釋，如冒號、錯誤、提示、想法、評論等。，或者在原文後面，行間加線，正文兩邊加邊註，漂亮的地方加邊點，最準確的地方加邊圈。這種筆記的好處是可以自由讀寫，經常會迸發出思想的火花。寫得好的批註筆記，小而有見地，壹個破字就能啟發頓悟，也就是所謂的“理性思考並不復雜。”這種註釋是哲學思辨和文學提煉的統壹，不僅對筆會記者本人，而且對其他讀者都有紀念價值。
註釋應該既有意義又簡潔。批語要分析，不管是褒是貶，都要有依據。但批語不宜過長。說重點不好。
和符號筆記壹樣，這種形式只在書刊屬於自己的時候才適用。
3.摘錄筆記
就是從原文中提煉出重要的句子、數據、公式、定理、精彩的段落、精辟的論述、優美的句子、警句或者重要的史實、材料，甚至把原文完整地復制下來，以備日後參考。文字、個別論點、個別事物的摘錄，應以卡片或活頁紙的形式，便於分類、保存和查閱；長篇文章的詳細抄寫要以筆記本的形式，可以根據需要準備幾個筆記本按不同類別抄寫。把這些文字(或圖片)剪下來貼在筆記本或不用的雜誌上更方便。如果書刊不是自己的，可以先復制再剪切粘貼。做摘要筆記時，妳應該註意:
(1)提煉那些精彩的，有價值的，必要的內容。
(2)錄音後檢查是否與原文壹致，甚至標點符號也要與原文壹致，否則可能會弄錯作者的本意。
(3)節選前後要用省略號表示省略。如果遇到原文中的省略號，要加括號表示“(省略號在原文中)”便於區分。
(4)復制(或剪切粘貼)後壹定要註明信息來源，如書名或出版物、作者、出版社、出版日期等。如有必要，可以查看原文。
(5)使用卡片提取資料時，壹張卡片只能記錄壹份資料，否則不便於分類或檢索。
(6)如果臨摹後能隨時寫出壹些經歷和感受，可以加深對原文的理解。
今年暑假，我學習了美國著名作家海明威的小說《老人與海》。我很欽佩老漁夫在小說中的意誌，他讓我明白壹個人必須有不懈的精神，才能成功。小說描寫的是壹個快六十歲的老漁夫，有壹次獨自出海打魚時，釣到了壹條大魚，但是畫不出來。強硬的漁夫和魚相處了幾天後，才發現這是壹條超過自己漁船數倍的大馬林魚，雖然明知很難取勝，但仍不放棄。
因為馬林魚傷口的魚腥味，後來又引來成群結隊的鯊魚為食，但老人仍不甘心就這樣放棄，終於突出重圍，把大魚帶回漁港，讓其他漁民贊嘆不已。老漁翁心想:“這裏離海岸真的太近了，也許在更遠的地方有更大的魚……”因為這位老漁翁在眾人中很受敬仰，因為這時他已經不為壹些捕魚所動了，但是他並不滿足於現狀，而是朝著更大的目標前進。
再見到我們，平時遇到壹些小困難，我們都叫苦連天。我們是祖國的未來，應該像這位老人壹樣胸懷大誌，去追求更好、更大的目標。當我讀到“大魚圍著光漁船遊動，開始飛快地纏繞桅桿，老人右手高舉鋼叉，在它奮力躍出水面時，壹聲哀號結束了大魚的生命，它靜靜地浮在水面上……”的時候，我壹顆心也像塊不大的石頭落了地。我很佩服老人的那種不畏艱難，堅持不懈的精神，雖然知道對手實力很強，但他壹點也沒有退縮，迎接困難。正因為有這種精神，老漁夫獲得了這場生死較量的勝利。我們在生活中也應該學習老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。壹條鯊魚聞到壹股血腥味，相撲過來爭搶食物，老人的左手拉傷了肌肉，他只能用右手，可以用棍子、捕捉壹切的箭魚嘴來攻擊用來自衛的武器，終於趕走了這群鯊魚。但是大魚大肉已經吃了大半，而老人也幽默地批評自己的左手“該工作時該休息時”，我也被老人樂觀的精神所征服。
在生活中，有些損失是不可避免的，我們應該樂觀的對待，不能患得患失。最後，小說用壹個少年看到老漁夫有18英尺長的大馬林魚，又描述了這條魚的巨大，證明老漁夫克服的困難比壹般的大。老漁夫不畏艱險，努力奮鬥的精神受到了人們的贊揚，我們也應該像他壹樣，不能滿足於現狀，應該積極向上，做任何事情都應該堅持不懈，不能半途而廢。只有這樣，我們才能獲得更大的成功和勝利。
英語閱讀筆記3《現代中學英語教師素養》這是壹本側重於英語教師綜合教學技能指導的教材。根據英語教師語言的基本要求，編寫了課堂詞匯，如:課前準備、課中提問、教師指導、語言示範和評價等。，指導教師準確流利地用英語組織教學。在附錄中，還為教師提供了數百個與教學相關的校園術語。
通過閱讀，我深感作為壹名中學英語教師，僅有專業知識是不夠的。中學英語教育的重點是給孩子提供學習英語的機會，打好英語基礎，包括學習興趣的培養和正確學習方法的掌握。
用教學原則和方法提高課堂教學的組織能力和實踐能力。興趣是最好的老師，對英語學習有積極的促進作用。有了興趣，就有了自主學習英語的動力。中學生學習英語的動機壹旦被激發，他們就會以積極主動的態度去學習和探索英語，他們的興趣也就越強。遇到困難，他們會更有意誌力。教師不僅要有全面的教學技能，還要有語言示範能力。
教學技能是評價教師的核心技能。它指的是教師如何教學的技能。具體來說，它是指教師設計教學、實踐課堂活動、組織課堂教學以及在課內外充分展示英語作為壹種交際工具的能力。目前，中學英語教材的內容與學生的學習和生活密切相關，主要以最有趣的“情景對話”為主。
教學生唱自己喜歡的英文歌，畫生動的簡筆畫，制作精美多樣的幻燈片，用豐富的表情和協調的動作表達意思或感情，組織豐富多彩的活動，熟練運用多媒體輔助教學，激發學生的學習興趣。在英語教學中，聽、說、讀、寫既是英語教學的目的，也是英語教學的手段。為了在這些基本方面訓練學生，教師應該具備出色的基本技能:
(1)教師語音語調要標準、純正、流利；
(2)具有壹定的口語能力，能夠用簡潔準確的語言組織課堂教學；
(3)書籍設計合理，字跡工整規範。壹名中學英語教師應該在教學工作中充滿生機和活力，具有創新意識和超前意識。他要經常反思教學實踐中遇到的問題，保持探索的習慣。創新本質上是壹種超越，要超越傳統、現實和自我的障礙。教師如果富有創新意識和創新能力，就能潛移默化地提高學生的創造能力。中學英語教師在教學過程中會遇到很多意想不到的問題，這就需要中學英語教師進行反思。壹節課下來，靜靜地坐在自己的課桌前，冷靜地梳理自己的教學思路，反思自己的教學行為，總結自己的教學得失。讓妳的教學更上壹層樓！
英語閱讀筆記4 1學習外語沒有捷徑。
雖然不可否認，好的教材、輔助設備、師資、環境、個人毅力甚至天賦都對學好壹門外語起到壹定的作用。但是，沒有超越所有普通方法的魔術。在過去的二十年裏，無數的外國英語教材和各種學習方法在中國流行起來，但都是曇花壹現。常識和專家早就告訴我們，學習壹門外語和學習其他技能壹樣，無論用什麽方法，都是需要日積月累的。
2“成功”取決於具體目的。
十個外語學習者大概有十個不同的目的。比如分級，職稱，學分，工作需要，出國留學，進外企，上網，甚至了解產品說明書。目的不壹樣，要投入的時間精力也大不相同。比如，壹個受過中等以上教育，除了“ABC”之外沒有任何英語基礎知識的人，只需要半個小時就能看懂簡短的英文產品手冊。過六級需要三到五年的時間(取決於以上條件)。如果妳想達到和母語壹樣的水平，唯壹的辦法就是終身學習，天天用。
學習的方法和重點也取決於學習目標。
我感覺目前國內流行的英語教學法過於強調聽、說、讀、寫的訓練。事實上，大多數英語學習者沒有或很少有機會“說”和“寫”。所以這種訓練往往事倍功半。因為妳學的再好，也不壹定要很快忘記。對於大多數人來說，“讀書”是唯壹實用的技能，也是唯壹可以盡快掌握的技能。
有了明確的目標和興趣，隨著時間的推移，任何人都可以學好壹門或多門外語。
總之，從我個人的經驗來看，學好英語主要是我的興趣和目標。這和做什麽都沒區別。很多人壹開始興趣濃厚，漸漸就沒興趣了。這主要是因為缺乏明確的目標和動力。我開始學英語時的目標是讀英語短篇小說，後來我成了壹名英語作家。後來想看懂英語廣播，後來又想和外國人自由交談。這期間當然有很多小的階段目標。每個目標達成後，妳都會有壹種成功的快感。如果妳漫無目的或雄心勃勃，妳很快就會感到無聊或沮喪。這是大多數人堅持不下來的根本原因。至於教材和方法，都是很次要的因素。其實這主要是因為斷斷續續，沒能很好的堅持。所以，任何語言，只有興趣濃厚，目標明確，才能學好。
商務英語口語培訓已經結束。經過兩周的學習，我受益匪淺，口語有了壹定程度的提高，也學到了很多英語知識。本次培訓的目的是使學生更加重視英語口語訓練，掌握英語口語表達的有效技巧，使學生進壹步加強英語口語能力，以適應職業的需要，從而培養較強的商務英語口語實際交際能力。通過本次訓練，介紹幾種有效的提高聽力和口語的學習方法，試圖克服學生張口困難的恐懼心理，最終為學生提高商務英語應用能力，增強商務環境下的英語口語交際能力提供建設性的語言學習啟示，從而建立持續的語言學習能力。
這次商務英語口語培訓主要學習了國際音標和情景喜劇練習。通過這兩部分的訓練，培養了我們用英語閱讀各種題材的書面材料的能力，在不借助文字的情況下用英語表達自己的觀點的能力，清晰而有邏輯地論證自己觀點的能力，以及在具體的商務情境中不借助輔助材料進行連貫得體的對話的能力。訓練要求我們認真參與，刻苦訓練，運用各種工具解決準備階段遇到的問題，必要時團結協作成功，在檢驗中自由發揮，獨立完成要求的任務。
學習的第壹個主要部分是國際音標。標準英語共有48個音標，包括20個元音音標和28個輔音音標。是元音振動了聲帶，氣流沒有被通道中的發音器官阻擋。發音時，是氣流被路徑中的發音器官阻擋的輔音。老師首先解釋了如何讀基本音標。通過重新學習音標，我對音標有了新的認識，發現了以前讀音標時的很多錯誤。老師也及時給我們糾正口語中經常出現的套路和特定發音。讓我們的英語口語更加流利和標準。在學習基礎音標的基礎上，根據這些音標列出壹些常用的單詞、短語、例句，這樣可以更好的消化這個發音，讓自己的發音更加標準。通過音標的學習，我意識到準確地學習音標為我的英語口語發音打下了良好的基礎，成為我學習英語的優勢。通過英語音標記憶單詞是快速記憶單詞最有效的方法。熟練掌握英語音標發音規律，就能很好地記憶單詞。通過基礎的發音訓練，我確信它確實給我帶來了很大的改變，可以培養我的語感。英語學習的最高境界是語感的形成。這不僅使我們的英語口語更加流利和標準，而且在我們的英語筆試中也起著極其重要的作用。
學習的第二部分是商務英語情景喜劇的練習。第壹章“面試”主要包括能夠流利準確地說出選擇工作的理由，以及面試中什麽最重要。
面試時應該做的準備工作包括:面試前、面試中、面試後。通過面試中口語對話的練習，讓我了解面試中的常用詞。通過將所學的英語知識運用到實踐中，我們鍛煉了英語口語能力。同時，面試也是我們走向社會的第壹步，對我們的未來起著極其重要的作用。第二章“接待與拜訪”主要圍繞如何向外賓致歡迎辭，如何與外商對話，與外商洽談公司合作相關事宜。通過學習這部分知識，客人可以更好的了解我們公司，信任我們公司，從而更好的溝通合作。第三章“會議與組織”的主要內容是組織會議的過程，包括會議開始，回顧過去，陳述會議目標，重申會議重點，提醒大家註意時間，評論與反饋，結束會議等等。第四章“談判”主要講壹些談判技巧，比如如何開始談判，如何理解和同意對方或者反對和不同意對方，如何討價還價，如何結束談判等等。第五章市場營銷市場營銷是對外貿易和經營活動的重要組成部分，包括市場調查、產品介紹、產品銷售和售後服務。只有做好市場調查，我們才能更好地銷售商品。
介紹產品，安排正確的銷售方法，提供最好的售後服務。只有做好這些，才能賣出好貨。第六章，廣告與公關，主要講公司如何做壹些廣告，比如如何確定廣告目標和策略，如何制定廣告預算，如何設計廣告信息，如何處理公關。第七章“商務電話”主要講的是當妳不能親自去的時候，電話可以幫妳滿足預定酒店房間、商務約會、尋求商品信息、早上留言等等要求。，既能節省時間，又不影響商務活動。同時，我還學會了如何根據傳真信息打電話，以及如何在與外國客戶的交談中獲取更多信息。第八章“商務晚餐”這節課主要講如何在餐桌上點菜以及正確的餐桌禮儀。良好的餐桌禮儀可以給我們的顧客留下好印象，獲得更多的好感。給我們帶來無限商機。第九章“商業展示”在介紹產品之前，應該通過三個步驟選擇自己的主題。首先是確定妳為什麽選擇這個產品，這個產品要容易表達，要有足夠的特色。二是明確受眾類型。如果是同事，就要提供更多的信息。如果只是客戶，就有必要提壹下是什麽吸引了他們。三是明確受眾對產品了解多少，想了解什麽。通過這些流程，我們當然可以做出引人註目的產品介紹。
經過兩周的商務英語口語培訓，通過話題引入、情景對話、單詞註釋、常用句型、閱讀材料、聽力材料等手段，進壹步掌握了商務英語口語表達的有效技巧，提高了實際交際能力。它訓練我用英語閱讀各種主題。
文字材料的能力培養了我在沒有文字輔助材料的幫助下，用英語表達觀點，清晰而有邏輯地論證觀點，在特定的商務情境中進行連貫得體的對話的能力。我能在求職、接待(拜訪)、銷售、商務電話、商務晚宴、產品展示等方面熟練運用所學知識。，提高我的商務英語口語實際交流能力。同時，語感的培養也大大提高了我的英語筆試，有利於英語成績的提高。