教學子網和數據子網的設計。
校園網建設的主要目的是為了教學應用，其中多媒體教學(如多媒體網絡教室、多功能教室等。)和多媒體輔助教學(如教學資源、教師備課、課件制作、學生學習等。)是教學應用的核心。
教學子網和資源子網在應用中的主要數據流是多媒體數據，包括高質量的圖像、圖形、數據、實時語音和視頻流傳輸等。因此，多媒體信息的特點，如信息量大、多媒體傳輸時延低、抖動小等。，應在網絡建設中考慮，合理設計教學子網的網絡架構(如下圖所示)。
a)全面支持多媒體在教學中的應用，包括多媒體教學、多媒體教學資源瀏覽、多媒體備課、在線學習、在線考試評價和教學反饋。
b)教學子網和資源子網在100MB全交換，滿足教學中多媒體數據傳輸需求。
c)滿足模塊化專網和分層子網的網絡集成特點，其中模塊和層次都是獨立的。
d)作為校園網中的三級模塊，可以獨立建設多媒體網絡教室、多功能教室、多媒體備課室等專用教學網絡，也可以通過二層交換機或核心交換機形成教學子網和資源子網。
2)管理子網的設計
管理子網包括教務專網、辦公專網和圖書館專網。
教務專網和辦公專網是為了簡化傳統的教學和教務管理，實現自動化辦公而設計的。辦公管理子網利用當前先進的網絡技術，構建基於Intranet/Internet模式的電子化教學教務管理環境和無紙化辦公環境。
圖書館專網的主要功能是計算機文獻檢索、電子閱讀、圖書借閱和流通管理以及校園網上的文獻檢索。因為紙質書，文檔等。大多以文本形式出現，數據量不大，圖書流通管理的業務量也不大，所以圖書館專網在紙張管理上可以采用100M的* * *共享網絡形式。
電子閱覽室的功能不僅僅是閱讀電子格式的書籍，還包括閱讀和瀏覽多媒體信息，如圖片、文字、視聽等多媒體資料，因此對網絡帶寬和性能有較高的要求。在校園網整合中，電子閱覽室可以建在圖書館的專網中，也可以是獨立的專網。在這個方案中，它建立在圖書館的專用網絡中。
a)管理子網采用100MB交換，滿足了教務和OA辦公的應用需求，大大節約了建網成本。
b)滿足專網模塊化和子網層次化的網絡集成特點，其中模塊和層次都是獨立的。
c)作為校園網中的第三級模塊，教學教務專網、OA辦公專網、圖書館專網等管理專網可以獨立搭建，也可以通過二層交換機或核心交換機組成管理子網，子網與核心層相連，形成完整的校園網。
3)信息子網的設計
信息子網包括電子閱覽室專網、信息點播/直播專網。
電子閱覽室專網以教學資源庫為基礎，構建數字化電子閱覽室，提供電子書、多媒體視頻資料、圖形圖像、動畫等多媒體資料的瀏覽、搜索、下載、管理和維護等功能。
信息點播專網通過寬帶網絡提供多媒體教學、娛樂、視頻點播、廣播和直播，完成信息共享和點播功能。
a)信息子網采用100MB交換，滿足網絡多媒體傳輸要求。
b)滿足專網模塊化和子網層次化的網絡集成特點，其中模塊和層次都是獨立的。
4)宿舍子網設計
為了方便學生在宿舍自由上網、學習科研、交流信息，校園網需要與各種宿舍信息點連接，提供各種類型的服務，為學生提供高質量的網絡服務，避免網絡濫用帶來的危害。學校對宿舍子網提出認證和計費功能的要求。該方案采用基於802.1X的計費管理模型，另外為了防止工作站過多使用網絡資源，使用了接入層交換機TL。在宿舍樓樓層開關的選擇上，可以根據不同學校的實際情況選擇不同檔次的設備。
@當學校允許學生宿舍的電腦互相訪問，不需要統壹管理所有設備時，樓層交換機可以根據具體用戶數量選擇TP-LINK基本交換機TL-SF1024、TL-SF1016或TL-SF1008。
@當學校需要實現居民之間的電腦不能互相訪問，進行必要的VLAN隔離，同時設備配置壹次後不需要頻繁修改，對統壹管理的要求不高時，樓層交換機可以根據具體用戶數量選擇TP-LINK智能交換機TL-SF2226P+，TL-SF2116P或TL-SF2108P。
@在壹些大型學生宿舍中，當學校需要對網絡中的各個設備進行統壹集中的控制和管理，以及對各個宿舍用戶進行必要的隔離時，樓層交換機可以根據具體的用戶數量選擇TP-LINK千兆網管交換機TL-SL3226P或TL-SL3210。
a)宿舍子網采用100MB交換，限制每個壹般用戶的帶寬，防止壹個工作站占用大量網絡資源。
b)支持802.1X協議和各種標準計費方式。