幼兒園大班語文多彩雨天教學設計1教學目標:
1，能根據經驗大膽想象，用繪畫語言表達自己喜歡的下雨場景。
2.可以合理安排圖片，體驗自己制作書籍的樂趣。
教學準備:
1，音樂《我喜歡雨天》，鋼琴曲《雨的印記》，
2.2箱報紙、畫紙、油性筆、油畫棒、2根繩子、編號夾、記錄紙、8個盤子。
教學時間:4學時
教學過程:
第壹，看書，關註細節，萌發創作故事的欲望。(3個課時)
(1)老師出示書，引出回憶書名，然後要求閱讀:仔細觀察書中妳以前沒有註意到的地方，看看有什麽新的發現。
(2)學生自主閱讀。
(3)學生註重交流，介紹自己發現的細節。
A.觀察:每張圖中有哪些相同的地方？那些地方不壹樣嗎？
b、觀察她的表情，感受小女孩的心情。
c、朗讀課文中優美的句子。
(4)老師總結:小女孩的想象力真有趣。如果可以給妳壹個機會，妳想下什麽雨？
(5)分組討論，嘗試創造自己的“多彩雨天”故事。
二、學生繪畫，教師巡回指導，演奏鋼琴曲《雨的印記》。
1.現在，請試著畫出妳最喜歡的雨天。可以選擇自己喜歡的工具，四人壹組來畫。
2.繪畫時，提醒學生註意畫面的安排，突出主題，用點、線、面裝飾所畫的東西，保持畫面的整潔。
第三，作品展覽。
1，請把圖片夾在繩子上。
2.可以讓妳告訴我妳喜歡多少作品嗎？為什麽？
四、延伸活動？老師和孩子們合作設計書籍封面，將作品裝訂成冊，放在書角，供學生反復欣賞。
幼兒園大班語文“五彩繽紛的雨天”教學設計2 .活動目標
1.欣賞散文詩，感受作品中描繪的“五彩繽紛的雨天”之美。
2.學會帶著表情讀散文詩，努力創作。
二、活動準備
1，PPT(演示文稿)。
2、老師的記錄。
三、活動過程
首先，回憶壹下下雨的場景
老師:(用多媒體播放雨的圖片和聲音)華，華，下雨了！如果下雨，妳會想到什麽？趕緊躲進屋裏:可以穿上雨衣雨靴踩在雨裏；妳可以用雨傘和雨滴做遊戲...)
老師(總結):下雨天能讓我們想到做那麽多事情。
第二，欣賞散文詩
1，大膽猜猜彩雨的感覺。
老師:有壹天，開始下雨了。壹個小女孩坐在窗前，想了很多。讓我們聽聽她是怎麽想的。
(1)老師:那個小女孩是怎麽想的？妳見過彩虹色的雨嗎？
(2)老師:如果開始下紅色的雨，妳和動物們會怎麽樣？天上下橙色的雨怎麽辦？妳感覺如何？天上下藍色的雨怎麽辦？
2.充分欣賞並初步感受散文詩的意境。
(1)老師:我們來聽聽小女孩看到彩虹雨是怎麽想的。
(老師演示PPT，用音樂背誦。)
(2)老師:妳聽到了什麽？有什麽顏色的雨？
3.再次欣賞和交流自己喜歡的詩詞。
老師:我們再仔細聽壹遍。妳最喜歡什麽顏色的雨？
老師:妳最喜歡哪種雨，為什麽？
第三，理解背誦
1，在老師的指導下，集體閱讀。
2.選擇妳認為最美的段落。
3.集體再讀壹遍。
第四，創作散文詩
1，小朋友自由創作編輯。
2.交流分享自己的詩詞。
第五，介紹繪本
老師:其實這麽好看的散文詩就藏在這本好看的繪本裏。這本圖畫書的名字是《多彩的雨天》。我們回教室看看吧。