1，熟悉班級的活動室，認識班級的老師。
2.消除陌生和膽怯。
3.培養喜歡孩子的感情。
活動準備:環境布置“娃娃屋、玩具屋、木偶、小圖書館”，教育掛圖。
活動指南:
歡迎新朋友。老師在班級門口迎接孩子和家長，邀請他們參觀班級，讓孩子熟悉班級環境，消除緊張情緒，穩定情緒。
2.引起孩子的興趣。展示木偶並問:他們是誰？(小兔子，兔媽媽)演示故事，提醒小朋友向他們問好。
3.老師邊表演邊講:早上，兔媽媽要去上班。它問小兔子:“媽媽要去上班了，小兔子去哪裏？”兔子說:“媽媽上班，我開心去幼兒園。”兔媽媽把小兔子送到幼兒園，小兔子向媽媽揮揮手說:“媽媽，再見！”兔子高興地來到教室，看見老師，向老師鞠躬說:
“早上好，老師。”兔子很有禮貌，老師很喜歡它。
4.孩子們練習說短句。
5.團體遊戲。鼓勵孩子找自己喜歡的朋友到玩偶之家等區域玩耍。
6.遊戲《隱藏朋友》。組織孩子把玩具藏在班級壹個不容易被發現的角落，明天幼兒園再找出來玩。
7.看孩子在大班的表現。
活動分機:1。在語言區放教育掛圖，讓孩子講。
2.老師根據當天班級活動中孩子的情緒表現進行家訪。
3.叫孩子回家，告訴家人上幼兒園的情況和心情。
4.請家長指導孩子閱讀親子手冊。
活動反思:結合幼兒實際情況開展“快樂上幼兒園”活動。
它讓孩子認識老師和自己的班級，同時也逐漸認識集體，進入集體生活，逐漸喜歡集體生活。所以，如何讓孩子在入園的第壹天就感受到幼兒園的溫暖，感受到各種遊戲活動帶來的快樂，就成了我這次活動的首要任務。
首先，我在開學前就把班級布置的很溫馨，班級門口的圖案又大又亮，是專門為了讓孩子喜歡幼兒園，盡快了解自己的班級而設計的。在區域活動中，我仔細觀察幼兒，讓適應能力強、膽子大的孩子和勇敢的朋友壹起玩，對個別哭鬧的孩子用共情，讓他轉移註意力，操作他感興趣的玩具，並不時和他交流，鼓勵他，擁抱他，讓他感受到老師的關懷，願意和他交朋友。
活動壹開始，我就選擇了小朋友喜歡的兔子玩偶，隨著富有表現力的表演，小朋友們很快忘記了離開父母的焦慮，專註於故事的展開。在活動中，除了少數孩子因為第壹次上幼兒園，有時會斷斷續續地哭鬧，大部分孩子都能融入老師預設的情境中，和老師愉快地玩耍。
希望孩子能盡快適應幼兒園的生活，像老師和同伴壹樣，充分感受幼兒園的快樂，真正達到快樂上幼兒園的目的。