朱老師的講課，語言淺顯，邏輯清晰，事例生動，讓我感到清醒，豁然開朗。
我愛看書，看書太亂，有些書太膚淺。開卷有益的時代已經過去。如今，我們只有選擇有用的書籍，精讀深入，才能真正從海量的信息中受益。要讀萬卷書，這裏的書必須是好書，專業書，大師書，勵誌書。另外，閱讀是壹種交流，與作者，也與讀者。所以師生* * *閱讀，師生* * *閱讀，親子閱讀等等都是很好的方式。* * *讀書讓人有更深層次的交流。讀書不局限於形式，而應該是真正有啟發性的，產生* * *音，以他人的經驗為借鑒，批判地看待，因地制宜地融入自己的實踐。
讀書是站在大師的肩膀上，寫作是爬在自己的肩膀上。我喜歡寫作，但是回過頭來看我的寫作，大多是心血來潮，但是沒有養成習慣，爬坡速度有點慢。我有了寫作的想法，但沒有及時寫出來。想寫的時候怕太普通，或者等有了創作靈感再寫，然後就沒有帖子了。其實這並不是職業作家的做法。寫作不僅需要靈感，還需要大量的練習。作為壹名優秀教師必備的能力，寫作能力是不可或缺的，而我又恰好喜歡，所以改變舊的看法，寫作前期關掉評價的聲音，修改的時候打開，讓寫作成為壹種習慣。另外，目標要更明確，有主題的創作，記錄反思性教學場景中的故事，看思考主題的大師們的書。做讀書筆記，不寫思想，與優秀作者交流，與優秀作者接軌。
讓我印象深刻的是他的親身實踐。朱老師真的很愛讀書寫字。他每天早起，5點起床。他堅持讀寫1000-2000字分享。他提出，只有共同閱讀、共同寫作、共同生活，才能擁有相同的語言、價值觀、視野和密碼。於是他積極倡導* * *讀書，親自和老師、家長壹起讀書。很多事情都是中學做的。與文字打交道是快樂的，文字的魅力是無窮的，精神世界的美好與文字有關。讀書寫字是文字處理的方式，讀書寫字也是提升幸福感的方式。我想在閱讀中學會閱讀，在寫作中學會寫作，在閱讀和寫作中實現專業成長，在成長的過程中享受與他人共同成長的快樂，在交流中感受分享的快樂。
以下是我的課堂筆記。
開頭他說:“文字打交道的人是快樂的。世界上有三種風景，自然的，社會的，精神的，這就是為什麽我們要走萬裏路，讀萬卷書。讓人更幸福的是基本體面的物質生活，也就是達到平均水平。心理學研究表明，超出平均水平的物質對提高人的幸福感沒有作用。受歡迎的人在人際關系中收獲快樂，但這種快樂畢竟是受約束的，不穩定的，不可靠的。最可控的幸福是在精神世界收獲的幸福。美麗或瑰麗的文字，不亞於世界上任何自然和人文的美，而且大多是廉價或免費的，也是方便易得的。兩種和文字打交道的人，讀書的和寫字的，都是幸福的。閱讀，讓我們欣賞最美的風景；寫，讓我們創造更多美麗的風景。
閱讀
朱老師寫了我的讀書觀，《讀書人也是醉人的》，和培養中國人來討論他的讀書觀。他有五個基本觀點。
1.壹個人的精神契約史就是他的閱讀史。
類比身體發育、營養和鍛煉。我們也需要精神發展和成長的營養。讀書的高度決定精神的高度。壹本書的生命是由閱讀區賦予和激活的。人本能上不如動物，但不思考就無法與動物抗衡。
2.壹個民族的精神境界取決於其閱讀水平。
讀書不僅是個人的事，更是壹個民族的事。美國核心。由最偉大的書籍創作。制造美國人。
創造力強，生命力強的人愛讀書。猶太人靠讀書，會在書上畫蜂蜜給孩子嘗。每年壹個圖書館有60本書，400人。他最崇拜三個人:馬克思、愛因斯坦和弗洛伊德。塑造壹個國家，壹個民族。
沒有讀書的學校永遠不可能有真正的教育。
知識體系大綱，課外閱讀大綱。第壹個行動是創建壹個書香校園。制定書目，每個人群100本書。曹文軒說他做了壹件大功德的事。如果妳真的認真讀了100本書，妳的成長是不可估量的。蘇姆林斯基的《給教師的忠告》、阿德勒的《兒童個性的發展》和佐藤學的《無聲的革命》都是極好的閱讀材料。教師的專業閱讀，站在大師的肩膀上。開卷有益的時代已經過去了。在有限的時間裏讀無用的書是沒有用的。
老師需要先寫壹部閱讀史。妳會發現妳可能沒有讀過什麽特別好的書，記不住。從浪漫到精準再到綜合，這就是老師的閱讀過程。不，有些書讓老師難忘。隨著職業生涯的征程，他不可能發展的有多偉大。
老師的決定，如果都是在試錯，可能壹輩子也做不了多少。妳的教室裏發生的事情，可能很久以前就發生在其他老師的教室裏，以後還會繼續發生。讀書可以借鑒別人的經驗。Rafe在56號教室的奇跡將經濟學原理應用於課堂。教師在處理教學問題時，會從基本的教育觀點出發，有自己的教育觀點，無論對錯。讀書讓老師建立壹個教育圖書館，讓老師自由處理問題。妳有很多工具和智慧。小學生每天早上寫壹首詩，中午讀壹本書。隨州隨縣，新教育實驗區，孩子的閱讀歷史是壹般的5倍，各科考試前十名有7-8名是隨縣人，都進了27。
壹個充滿書籍的城市，可以成為壹個美好的精神家園。
學校是壹個點，城市是壹條線或壹片。深圳全民閱讀，城市裏的圖書館和書店，城市裏的圖書館成為城市裏的客廳。是什麽讓壹座城市變得美麗？最美的風景是人。城市和人物是人類最偉大的創造。
5.***讀書，** *寫作，* * *生活在壹起，才能產生* * *相同的語言，* * *相同的價值觀，* * *相同的願景，* *相同的密碼。
* * *讀書，老師和學生* * *讀書，老師和學生* * *讀書，家長和孩子* * *讀書。住在同壹屋檐下不讀書的陌生人。國內在山東年會上，壹位父親(企業家)分享，壹位老師給家長開書單，要求家長和孩子壹起閱讀。我曾經是壹個喝醉酒不見面的影子爸爸。女兒壹年級開始和女兒壹起讀書。原來讀書這麽美好。我小學五年讀了100本書，但是這些書讓我真的很值。女兒問他，妳下壹步是誰？別人家問妳什麽暗語？這是密碼。
《致教師》講的是職業認同，妳如何理解妳的職業。職業身份是由生活來敘述的。妳是主角，是這個故事的作者。能不能寫好，很大程度上取決於妳是否用心去寫。首先，尋找生命的原型。妳活得像誰，教得像誰？魏書生、李鎮西、李吉林、竇桂梅、孔子、蘇姆林斯基等。對妳的精神成長非常重要，妳需要閱讀來找到它們。“職業認同是給我壹個當老師的理由，職業發展是給我壹雙尋找好老師的眼睛。”專業的閱讀站在大師的肩膀上，專業的寫作站在自己的肩膀上，專業的交流，乘著團隊的翅膀飛翔。專業閱讀是整個成長的基石。
寫作
我曾經寫過壹篇文章——寫作的人是幸福的。本文有四個觀點。
1.作家是文字的魔術師。
作者是壹位偉大的觀察家。
作者是壹位睿智的思想家。
作家是歷史的創造者。
1.作家是文字的魔術師。
單詞的組合變化是最奇妙的化學反應。妳知道每壹個字，但妳不能創造出如此美麗的場景。作家們經歷了大量的寫作訓練。
作者是壹位偉大的觀察家。
壹顆純潔的心，發現的眼睛，別人看不到的東西。沒有明眼人，看不到美景。觀察。
作者是壹位睿智的思想家。
寫作是最好的思考。真正的思考必須從寫作開始。寫不好就想不清楚。開玩笑，寫作是所有文科生的數學。學而不思則罔，思而不學則殆。清華要求每個學生都要上寫作和交際。寫作是訓練思維，尤其是系統思維和批判性思維最有效的方法。
作家是歷史的創造者。
歷史不僅是真實的東西，也是歷史學家和記錄者眼中的歷史。寫作不僅記錄了我們的時代，記錄了我們的人生，也書寫了我們每個人的人生傳奇。雖然每天發生的生活就是歷史，是客觀的歷史，但是我們的後代怎麽去理解歷史呢？通過我們的寫作。五年春日約會日記-兩會筆記。我們每天也有會議，有報告，有官方的，有非政府的，有從壹個CPPCC成員的角度記錄的。朱永信曾經在朱永信開了壹家成功的保險公司。妳想通過保險成為壹名優秀的教師。保障就是每天認真記錄自己的教學生活，1000字。
當妳的眼睛睜開時，妳忙得沒有時間關燈。沒時間？但是我必須告訴妳，重要的事情必須有時間。妳沒有時間，因為妳沒有把它放在重要的位置。如何利用時間？2，8原則，妳把妳所有的事情都分成壹點，重要和緊急，重要和不緊急，不重要和緊急，不重要和緊急。所有不重要的事情都可以推遲或者不做，但是妳必須用80%的時間去做那些重要的、緊急的、最重要的事情。讀書寫字，只要妳用心，壹定有時間。
例子:有人問我這麽忙，怎麽可能看那麽多書，寫那麽多文章。看我，微博。我每天都讀蘇姆林斯基和陶行知。我和他們之間有過壹次對話。每天看壹本兒童文學，推薦給父母。每天早上寫1000-200字左右與大家分享。我養成了早起的習慣，每天早上5點起床。我知道早晨是最值得的，清醒的，安靜的，可支配的時間。
那妳每天總能擠出20分鐘。妳算算自己每天浪費了多少時間。妳記錄妳每天花多少時間在手機上看那種八卦，看短信，看微信。真是難以置信。我對這些統計數據感到驚訝。
重要的事情壹定要有時間。寫作對於教師的成長非常重要。有人統計過，研究過，有很多科學家是諾貝爾獎獲得者，其實和他的書評不相上下。原因之壹是他們比其他科學家更擅長寫作。因為擅長寫作，他們有更多的機會表達自己，被人關註。那麽老師也是如此。相對來說，語文老師在社會上知名度最高，文筆也相對較好。勤奮，擅長寫作。我們強調的是專業寫作，寫火熱的教育生活，寫課堂上發生的故事。記錄妳課堂上的故事，記錄妳的閱讀，記錄妳的思考，記錄妳的案例。教師的研究往往更多的是個案研究，教師的文章更多的是教育敘事，對教師的成長起著非常重要的作用。
從今天開始，每天記錄壹點，哪怕是100字或者200字，養成習慣。剛開始的時候，就算把自己的閱讀經驗和養車、寫作的習慣提煉出來，寫作也是在寫作中培養出來的。壹個老師說，幹，我們的生活很平凡，其實不然。看起來很普通，就像我們開了兩次會壹樣。每次都是壹樣的過程，但是仔細看就會發現每次討論的內容都不壹樣，每個人的觀點都不壹樣。妳看這些東西壹年看不到它的意義，但是妳把它們串起來就會看到它的意義和價值。有壹次，壹個博物館高價買了壹對老夫妻的記賬本，每天早上買菜的記錄，中國人的生活史，物價史，食物史，營養史。曾經看過壹個故事，講的是壹個幼兒園老師讓小朋友寫自己的夢想。幾十年後，我在閣樓裏找到了孩子們的夢，然後我去找這些夢的主人，發現夢的力量真的很強大。我們日常的寫作可能看起來很普通，甚至很枯燥，但如果妳把它串起來，就會很出彩。
老師的閱讀和寫作不僅對妳的工作有好處，對妳的生活也有好處。等妳老了，妳可以把妳讀過的書再讀壹遍，妳可以把妳寫過的東西再讀壹遍，妳會發現妳的生活很豐富很充實。我們教師要在閱讀中學會閱讀，在寫作中學會寫作，在閱讀和寫作中健康成長，在與文字打交道中充分享受快樂，為世界創造更多的美好，與更多的人分享文字帶來的快樂。