小班社會教案本，我的好朋友1活動目標:
1，培養孩子愛護書籍的良好感情。
2.培養孩子初步理解問題的能力和大膽的語言表達。
3.引導孩子掌握正確的讀書方法:輕拿輕放，逐頁閱讀。
活動準備:
“我和小書交朋友”的課件和書籍的壹些活動；
壹、利用課件導入話題，激發孩子興趣切入正題，觀看課件直接導入，激發孩子興趣，引發相關思考，“小書為什麽破？”
第二，圍繞主題操作和說話
1，說說課件《小書怎麽了？為什麽會這樣？”讓孩子們知道書被損壞的原因。
2、總結操作孩子在閱讀的過程中自己尋找問題的答案，發表自己的看法，表達自己的觀點，如何閱讀，老師總結，讓孩子掌握正確的方法。
3.練習，再次提供閱讀情境，讓孩子用正確的方法練習，在書少的情況下初步培養孩子解決實際問題的能力。
第三，總結知識要點，總結活動，提出未來希望要求。
第四，延伸到書角修書。
小班社會教案小書，我的好朋友2活動目標:
1，了解圖書館造紙的特點，知道撕、搶、扔會損壞圖書。
2.學習如何正確讀書。
3.知道書是我們的好朋友，懂得珍惜。
活動準備:
壹本破損的書，壹些好書和壹些廢紙。
活動重點:
了解圖書館造紙的特點，知道撕、搶、扔會損壞圖書。
活動難度:
學習如何正確讀書。
活動流程:
壹、通過小實驗了解紙張的特性。
1，老師展示廢紙。
看，孩子們，這是什麽？
2.t:孩子們的課桌上也有這些廢紙。現在請把它們撕開，拉壹下，看看它們會變成什麽樣子。3、兒童操作。
4.老師總結:捏紙，會變形；如果妳撕開它，它很容易碎。
第二，觀察書籍，知道書籍是紙做的。懂得撕、搶、扔會損壞書籍。
1，T:小朋友，請看老師手裏拿的是什麽。(書)
2.那本書是用什麽材料做的？
3.t:如果我們像剛才那樣撕扯書，會發生什麽情況？
4.老師總結:可以！如果我們撕扯書，我們的書就會像我們的紙壹樣碎了，我們就再也看不下去了。
第三，學習正確的翻書、看書、借書方法，逐步養成良好的用書習慣。
1.老師展示了壹本破損的書。
小朋友，看這本小書。他哭是因為受傷了。那為什麽會受傷？
2.孩子們可以自由猜測。
3.老師展示圖片。
看，這兩個孩子在做什麽？
t:沒錯。是這兩個孩子。他們搶了書，小樹受傷了。小樹不想和他們成為好朋友。
4.t:妳會和小舒交朋友嗎？
t:那妳是怎麽做到的？
5.請個別孩子示範閱讀並翻書。大家會觀察討論，知道要輕輕翻書。如果他們想看其他孩子的書，他們應該說:“請妳借我看壹下好嗎？”或者“我們要改變嗎？”
第四，引導孩子逐漸養成良好的閱讀習慣。
1，T:現在孩子們的課桌上有書。請看看妳們桌子上的書，自己讀。讀書時註意坐直，不要趴著。壹頁壹頁地讀這些書。想好看完書想和好朋友交換書要說什麽。
2.孩子們可以自由地讀書。
3.其中壹位老師觀察孩子的閱讀方法是否正確，個別糾正不正確的翻書行為和不正確的閱讀姿勢。
4、老師總結:書是我們的好朋友，讓我們壹起珍惜吧！
小班社會教案本，我的‘好朋友3’目標:
1.激發孩子的閱讀欲望，學習如何正確閱讀書籍，通過圖標讓孩子了解閱讀的規律。
2、知道書籍是我們的好朋友，懂得珍惜書籍。
準備:
書籍，ppt，視頻
要點:知道書是我們的好朋友，懂得珍惜書。
難點:學會正確的讀書方法。
流程:
壹，引入對話，激發孩子對書籍的熱愛
1，出示書:小朋友，妳覺得老師今天帶了什麽？(書)
2.妳喜歡看書嗎？妳為什麽喜歡讀書？
老師總結:書裏有圖片，有文字，有有趣的故事，通過閱讀可以學到很多技能和知識。孩子們，那本書是我們的好朋友嗎？(是)
第二，觀察書籍，知道撕、抓會損壞書籍。
1.秀撕書:今天老師還帶了壹本書。妳認為這本書有什麽問題？(破碎)
2.怎麽破？(孩子看書的時候不小心摔壞了。)
3.撕了的書好看嗎？(不好看，看不到內容)
第三，引導孩子正確閱讀。
1，小朋友，妳識字嗎？(兒童單獨交談)
2.那我們來看看大哥大姐是怎麽看書的。(ppt演示)
老師總結:小朋友，驕傲地坐著，拿壹本小書，在手裏看壹頁，翻壹頁，看完就寄回家。
3.老師還給大家帶來了壹段視頻，看看這兩個孩子在做什麽。(搶書)怎麽樣？怎麽才能解決呢？看完給我看看。我們壹起看吧。
四。推廣活動
今天我們學習了正確的閱讀方法。妳學會了嗎？現在老師為妳準備了壹些書。請拿壹個看看吧！看哪個孩子閱讀能力最好。