小學實驗個人計劃1
為普及實驗教學，加強教育設備管理，切實提高教育技術裝備的使用效率，我校將紮實開展實驗教學，努力提高學生的實踐能力，采取多項有效措施，使我校教育技術裝備管理和教學科研工作再上新臺階。
第壹，指導思想。
為進壹步提高小學實驗管理水平和能力，實現實驗資料的科學化、分類化、分級化、檔案化管理，強化實驗水平和效果，更好、
小學實驗個人計劃1
為普及實驗教學，加強教育設備管理，切實提高教育技術裝備的使用效率，我校將紮實開展實驗教學，努力提高學生的實踐能力，采取多項有效措施，使我校教育技術裝備管理和教學科研工作再上新臺階。
第壹，指導思想。
為進壹步提高小學實驗管理水平和能力，實現實驗資料的科學化、分類化、分級化、檔案化管理，強化實驗水平和效果，更好、更全面地實施素質教育，促進教育事業發展。
二、設立機構，明確職責，完善管理制度。
1，成立學校教育技術裝備管理和實驗教學工作領導小組。
2.加強實驗教學的日常管理。
(1)按照要求，學校制定了實驗室主管、實驗人員、教師、學生實驗守則的職責，職責明確，責任到人。
(2)進壹步健全和完善各項管理制度，嚴格執行儀器設備借用、領取和損失賠償制度。
(3)實驗室借用、收集、演示、分組實驗時必須填寫登記，手續要齊全。
(4)建立完整的管理賬冊、資料檔案，進行賬、物、卡的最後清查，每學期期末進行壹次全面清查。
(5)各種儀器設備的存放應根據其性能和學科特點進行科學分類，並加強保護工作。
(6)圖書館、閱覽室對學生開放，開設閱讀課。堅持定期補充新書，不斷提高圖書利用率。
(7)加強計算機教學管理，配備專職教師，加強學生計算機操作，每學期實習考核壹次，檢查學生情況。
三、加大投入，進壹步完善實驗室基礎設施。
1.加大學校教育技術裝備和實驗基礎設施建設，確保安全設施可靠、通風條件良好。
2、實驗經費應專款專用，設立實驗經費專用賬戶，保證教學的正常開展。
第四，規範實驗教學行為，開展實驗教學研究。
1，實驗教學要實行實驗計劃、實驗申報、實驗準備、實驗報告“四對”。
(1)實驗計劃:每學期壹次，各實驗科目老師要做詳細的演示，分組實驗計劃。
(2)每壹次教師分組演示實驗都要申報，認真填寫實驗中的申報表，與計劃、備課壹壹對應。
(3)教師要分組為每次演示和實驗備課。備課內容應包括課型、實驗題目、實驗目的、設備清單、裝配示意圖、實驗步驟。課後要有實驗記錄和實驗效果分析。
(4)每組實驗的學生應完成實驗報告，每份實驗報告應及時批改和記錄。
2.實驗教學過程應該標準化。
在每次演示中，分組實驗教學的目的要明確。實驗前要和實驗者壹起做實驗。在實驗過程中，要引導學生開展雙邊活動，理解實驗原理，分析實驗數據，掌握實驗操作要領，鼓勵學生積極實踐和探索。
3.大力開展實驗教學研究。
(1)負責實驗的領導每學期上課不少於5節，並做好聽課記錄。課後及時與老師和實驗者交流意見，提出改進措施。
(2)學校每學期舉辦壹次示範，分組開展優質實驗教學課程的評優活動。
(3)學校每學期組織壹次學生實驗操作考試。
(4)每學期舉辦壹次實驗教學專題研究活動。
4、各種實驗率應達標。
演示實驗中，小組實驗開放率要達到100%，演示實驗成功率要達到95%以上，小組實驗成功率要達到100%。每次分組實驗的分組數應達到98%以上。
五、建立教育技術裝備管理和實驗教學工作獎懲機制。
1.學校根據崗位職責對實驗教學和設備管理進行考核，計入個人工作量和工作業績。實驗員和管理人員在評優、晉升等方面享受與教師同等的待遇。
2、在學生中開展小發明、小制作、小論文評選活動，對優秀者給予通報表彰和獎勵，並報請上級參評，對教師進行獎勵。
3、開展自制教具、實驗試卷和實驗優質課的評優、評選和市評，參加評優、獲獎人員將按標準給予獎勵。
4、指導辦公室將教師開展實驗教學納入教師考核範圍，並根據考核結果進行獎懲。
不及物動詞具體工作安排
九月:
1，制定學校教研工作計劃，各學科老師上交新學期教學工作計劃。
2、教導處、教學部聽隨堂課。
3.選出第七屆青年書信征文大賽的優秀文章上交。
4.各科教研組長安排各組常規教研活動的輪次。
5.新生學籍錄入。
6、20xx繼續教育審核。
十月:
1，各教研組開展大型教研活動。
2.“教師論壇”比賽。(圍繞壹本教育專著解讀)
3.每個研究小組有條不紊地組織研究。
4.小組學習的新課程理念。
5、《墨香校園》美式閱讀。
6、第壹次“六認真”檢查。
7.班級小組合作學習教學競賽。
11月:
1，信息技術培訓。
2.名師、骨幹教師示範課。
3.對所有科目進行期中質量檢查。
4.“墨香校園”寫作比賽。
5.開展以“高效課堂”為主題的青年教師競賽活動。
6.三到六年級的乒乓球比賽。
7、第二次“六嚴肅”檢查。
十二月:
1，冬季田徑運動會。
2、教導處、教學部聽隨堂課。
3.小組學習的新課程理念。
4、半年質量檢查分析、評價和反思。
5.召開全校家長會。
6.課程改革第二批合格課程驗收。
7、第三次“六嚴肅”檢查
8.“明日之星”少兒歌手大賽。(慶祝元旦)
壹月:
1.教師教學論文的選擇。
2、學期項目研究經驗交流會。
3、第四次“六個嚴肅”檢查。
4.各學科老師總結當前教育教學工作。
5.期末考試安排。
6、學期教學工作總結，教師教學評價。
二月:
1，老師寫好教案。
2.安排定期講座和評估。
三月:
1，新課程，新課標培訓。
2.班班通使用訓練。
3.開展經常性的教研活動。
4、召開壹、二年級工作聯系會。
四月:
1.組織中青年教師課堂示範活動。
2.組織同班教案寫作比賽。
3、召開三、四年級工作聯系會。
五月:
1，全員信息技術培訓。
2.組織老師的粉筆寫作比賽。
3.召開五年級工作聯系會。
六月:
1，召開期末課改和課本學習專題會議。
2.召開六年級工作聯絡會。
總之，學校的教研工作是學校的重要活動之壹，學校教學的質量取決於教師的教學水平。因此，學校必須根據上級的指示和安排，結合學校的實際情況，積極開展教學研究活動，提高教育教學質量。
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小學實驗個人計劃2
壹、指導思想:
我們以培養小學生的科學素養為目標，倡導學生親身體驗探究式學習活動，培養他們的好奇心和探索欲望，發展他們對科學本質的認識，使他們學會探索和解決問題的策略，為他們的終身學習和生活打下良好的基礎。
二、教學目標:
1.培養學生的科學思維方法，努力開發學生的解題潛能，讓學生在日常生活中親近科學，應用科學，把科學變成對日常生活的指導，逐步養成科學的行為習慣和生活習慣。
2.了解科學探究的過程和方法，讓學生體驗科學探究的全過程，獲得科學知識，增長才幹，體驗科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看待和思考問題。
3.繼續引導學生學會運用假設，分析事物之間的因果關系，註意實驗中的測量，收集數據，自己解釋實驗結果，學會建立解釋模型來驗證自己的假設。
4.保持和發展對周圍世界的好奇心和求知欲，構成了大膽細致、註重證據、敢於質疑的科學態度，以及熱愛科學、熱愛家鄉、熱愛祖國的情懷。
5.親近自然，欣賞自然，珍愛生命，用心參與資源環境保護，關心現代科技發展。
6.引導學生體驗更完整的探究過程。
7.在理解探究和培養探究技能方面有更高的要求。具體包括:強調實驗前後要有充分的推測和解釋依據。進壹步掌握控制變量實驗的技巧，學習實際的控制變量實驗。利用模擬實驗探索自然事物的成因、變化和規律。
8.面對幾次長期的觀察研究活動，我可以用線條、符號、圖片、文字記錄觀察現象，用直方圖、折線圖處理數據，體會重復實驗的好處。
三、教材分析:
這本教材由四個單元組成:生物與環境、光、地球表面及其變化、運動與力。
1，知識，分為四個教學單元:
“生物與環境”單元通過綠豆種子的萌發和生長以及蚯蚓的選擇，研究生物存在與非生物環境的關系。引導學生觀察和分析生態群落中生物之間的食物鏈和食物網，通過制作和觀察生態瓶，探索生態群落中生物與生物、生物與非生物之間的相互依存關系。通過對這些典型案例的分析，我們認識到保護自然和維護生態平衡的重要性。
光單元引導學生觀察光的傳播特性及其在生產生活中的應用，進而引導學生認識到只有許多光源發光時也在加熱，太陽才是地球上最大的光源和熱源。太陽下的物體獲得的熱量與接收到的光的強度有關。也和物體本身的性質有關。最後通過太陽能熱水器的制作，將相關知識應用牢固。
地球表面及其變化單位的教學主要包括兩個方面:壹是認識地球表面的大致地形，以及河流、海洋、山脈、高原的地形和特征。二是地形的變化及其原因。讓學生明白，是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、海浪等自然力共同作用，形成並重塑了地球的面貌。
運動和力單位的數據分為四部分，讓我們了解重力、彈性和後坐力，讓學生利用這些力使汽車運動，研究動力與汽車運動的關系。第二部分是學習測量力的單位太小，認識力，為摩擦力的學習做準備。第三部分我們知道摩擦力，研究影響摩擦力的壹些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分是動手實踐，設計制作壹輛車。
2.潛力。
實驗潛力:實驗操作法，對比實驗，模擬實驗。
思維潛力:綜合潛力、想象潛力、推理潛力、生產潛力、創造潛力分析。
3.道德教育。
(1)通過講述中國珍稀生物和中國古代天文科學成就，對學生進行愛國主義教育。
(2)通過自然知識的教學，讓學生認識到自然的變化是有規律的，人們可以認識自然，改造自然，利用自然。
(3)培養學生的科學態度和創造精神。
教學重點:
從上學期開始，學生們對實驗非常感興趣，但他們往往停留在表面，而不是研究內部。因此，本學期的重點是設計學生典型的科學探究活動。以探究為核心，通過動手思考和親身實踐，在感知和體驗的基礎上，讓學生形成強大的科學探究潛能，培養小學生的科學素養。
教學難點:
每個單元都需要學生親身經歷過程，這個過程會持續很長時間。如何引導學生進行專題研究，進行有趣的研究，是本學期的難點。
四。相關措施
1.根據自然學科和高年級學生的特點，在自然課程中還是要加強直覺，重視課本中的圖片和實際操作。
2.註意引導學生認識各種事物的內在聯系、變化規律和原因。
3.不同的班級使用不同的教學理念。比如探索各種自然變化的規律，采用“問題-觀察實驗-思考-結論-應用”或“問題-假設-觀察實驗-結論-應用”的結構。在培養學生技能的過程中，采用“理解結構、原理、方法——分步操作——反復練習”的結構。
4、貫徹理論聯系實際的原則，加強與生活和生產社會的聯系。
5.關註孩子智力的發展，培養孩子的潛能。
6.註意與其他年級其他科目的聯系。
7.首先，在科學教學中加強教師自身基本功的訓練最為重要。平時要充分利用課余時間，認真學習理科課程標準和理科教材，認真學習理科教學規律，早日成為壹名合格的理科教師。
8.根據班級和學生的具體情況，營造民主、和諧、開放的課堂教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計適合學生年齡特點的教學方法進行課堂教學，采取壹切手段調動學生學習科學的意向和興趣。
9.充分利用學校的理科實驗室，盡量在理科實驗室上課，做到“精講多練”，引導學生通過實驗自己發現問題、解決問題、獲得收獲。
10，關註學生課外拓展研究，不僅僅停留在課堂教學，而是帶學生走出課堂，走向自然，走向社會，將科學課的學習從課堂延伸到活動課，拓展到家庭和社會。
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小學實驗個人計劃3
堅持以《科學(3-6年級)課程標準》為指導，以培養學生的科學素養、創新能力和實踐能力為重點，加強教研工作的專業化，樹立教師的職責是為了每壹個學生的全面而生動的發展的理念，註重校內、校際交流，努力提高全組教師的專業水平，全面提升師生的整體素質。
壹、工作重點
1，明確實驗的目的和意義。在提高認識的基礎上，爭取達標建設。設備的全面匹配。管理的科學規範。在使用中註重實效。
2.組織教師定期開展教育研究活動，加強對新課程標準的學習、研究和討論，精心組織公共教學活動，突出專題，保證科學學科教學質量，積極撰寫論文。
3.開發教師自制教具，豐富教材和實驗設施。
二、具體工作
(壹)實驗室的日常管理
1，根據三室的布局標準，認真完善三室的各項制度，使之有據可循，有章可循。
2、根據設備目錄標準，進壹步整理、擺放各種儀器，盡量做到合理、科學、規範，並使之與帳卡相符。同時做好相關實驗設備的申報、采購和訂購工作。
3.實驗者必須擬定科學的教學計劃，各年級的科學教學必須按計劃進行。實驗教學需要填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。實驗課前要求學生預習實驗內容，上課有嚴格的組織紀律，加強安全意識和愛護儀器的教育，節約藥物的思想教育，加強引導，指導學生觀察實驗現象，做好實驗筆記和報告，順利完成實驗。
4.實驗結束後，及時清理和清點儀器，並填寫實驗教學“記錄單”，由教師和實驗教師同時簽字。每學期將“通知書”和“記錄單”整理裝訂成冊保存。
5.嚴格履行放款程序。借用儀器時，做好記錄。按時歸還，歸還時仔細檢查儀器是否完全損壞。
6、愛護儀器，妥善保管。禁止把儀器放在教室裏，這會影響它的精度。
7、加強三室衛生和環境的布置。定期清潔、擦洗和通風，以確保儀器不會發黴。做好防火、防塵、防潮、防銹、防腐、耐壓、防震、防撞等工作。
8、材料歸檔
(1)每學期(學年)按時對各類資料進行分類、裝訂、歸檔，按時填寫實驗次數和率，完成實驗資料的歸檔管理，做到科學、規範、便於查閱。
(2)歸檔過程中註意材料的質量和數量。
9、做好年終儀器盤點工作。
(2)科學的教學工作
1，認真備課，認真聽課，科學合理安排各項教學活動，學習先進經驗，力求教學上的突破和創新。
2.定期、定點、固定內容、多種形式開展教育研究小組活動，積極撰寫筆記，反思教學得失，切實提高教學水平。
3.認真做好學校要求的各項工作:及時更新完善自己的博客，積極上傳各類優秀教學資源，豐富學校的網站資源。
4.註重自身素質提高的教育課題組要組織每壹位教師認真學習新課程標準，充分利用《科學課程》《科學課程標準》等專業期刊，定期組織學習教育理論、教學文件和教學業務知識，註重理論對實踐的指導作用，並做好記錄。每個教師都要利用業余時間學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識水平、教學能力和教學研究水平，積極參加校級教學評估等活動，在實踐中鍛煉自己。在工作中，要加強同學老師之間的溝通合作，在群體中形成和諧默契的同事關系，讓大家共同進步。
5.努力提高課堂教學效率。每壹位教師都要嚴格執行課程教學計劃，認真學習新課程標準和教材，分析學生實際，制定教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，精心編寫教案。全組教師要創造性地使用教材，註重備課的實效。深入實施探究-討論教學法，註重讓學生體驗科學發現、科學研究、科學創造的過程，形成獨立的科學態度，發展科學素養，教師要認真組織學生參與科學實驗和實踐。
6.具有科學特征的活動
科技教育是壹項長期的系統工程，科技教育必須與學生的整體工作有機結合。根據小學生特點，積極開展內容思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性強，形式多樣的科普教育活動。
(1)讓學生制作科普手抄報，讓學生在參與活動的過程中學習科學知識，掌握科學方法，培養科學精神，提高科學素質。
(2)開展閱讀科普書籍的活動，激發學生學習科學的興趣，從而達到從課外書中學習課本以外知識的目的。為了組織學生寫小科技論文。
(3)組織學生創作科學幻想畫。為了進壹步培養學生對周圍世界的好奇心和求知欲，以及大膽想象和創新的科學態度。培養孩子親近自然，珍愛生命，熱愛家鄉，積極參與資源環境保護。組織全體學生參與，創作與科學相關的大膽創新、有意義的繪畫作品。為優秀作品頒發獲獎證書。
(4)開展“明日小科學家”活動。為了進壹步增加學生的實踐能力，讓他們從小培養善於觀察、敢於思考的能力。通過開展科學發明活動，讓學生感受到科學就在身邊，充滿活力，並將所學知識運用到發明創造中，註重培養學生運用知識解決實際問題的能力。在活動中，學生可以利用身邊的事物，自己設計創作，進行科學發明。內容類型不受限制。優秀作品將在全校展出。
(7)成立科學興趣小組，讓學生通過活動進行科學探究和實驗操作，展示自己的科技才能。活動的目的不僅僅是對學生進行科技素質教育，更重要的是通過活動讓學生體驗科技帶來的快樂，註重學生動手和動腦能力的培養。
7.強化自制教具在教學中的重要作用。
本學期倡導師生共同開辟科學教學園和科學角，收集資料，自制教具，改善實驗條件。同時，在實驗教學中提倡“動手”，讓學生真正參與到科學探究的全過程中，培養他們的動手操作能力和創新能力。
總之，為了適應新課程標準的教學需要，我們必須抓好本學期的教學，激發每壹位理科教師的教學熱情，積極倡導創造性的教學研究，為提高理科學科的教學質量付出更大的努力。