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三江學院是公立的嗎?

1.三江學院是公立大學嗎?三江學院不是公立大學。是教育部批準的省屬普通本科高校,江蘇省首家民辦本科高校。

2.三江學院簡介

三江學院的校名可以追溯到1902年的三江師範學校(東南大學、南京大學等高校的前身)。1992年3月,東南大學陶永德、齊,南京大學丁、南京職工大學四位已退休和即將退休的教授、教育管理幹部發起創辦三江學院。1993年6月,江蘇省政府同意成立三江學院,並嘗試招生。1995年4月,經原國家教委批準正式成立。2006年5月通過江蘇省學士學位授予權評審。2007年5月,作為全國第壹所民辦本科院校,學校接受了教育部普通高等學校本科教學水平評估,2008年3月以良好的成績通過了教育部普通高等學校本科教學水平評估。2011學校成為江蘇省高等教育綜合改革實驗區和江蘇省“建立現代大學制度”工程試點高校。2017年學校成為江蘇省碩士研究生授權單位建設點。2018,學校在省編制部門進行了法人登記。

學校成立時就建立了董事會領導下的校長負責制的領導管理體制。原南京工程學院校長錢教授擔任首任校長,原南京大學校長教授擔任名譽校長,親筆書寫“實事求是,開拓創新”校訓,東南大學陶永德教授擔任首任校長。2003年,根據《民辦教育促進法》精神,學校在原董事會的基礎上重組成立了董事會。九屆全國人大代表、原江蘇省教委主任、東南大學黨委書記陳萬年教授擔任董事長、校長、黨委書記。著名社會活動家、美籍華人陳香梅女士生前任該校名譽主席,世界著名偵探、美籍華人李昌鈺博士任該校名譽教授。2013年3月,江蘇省委教育工委原副書記叢茂林同誌被江蘇省委教育工委任命為三江學院黨委書記。經三江學院董事會表決:2014至1,聘任陳雲堂教授為三江學院校長;2065438+2007年5月,由教授任三江學院校長;6月,吳中江教授被任命為三江學院校長。

建校之時,錢教授曾寫道:“曲無止境,學無止境,學無止境,國無止境”,可謂“三河子孫潤三河”。為了實現高等教育大眾化和中華民族的偉大復興,三河子孫肩負著歷史重任。在26年的辦學歷程中,三江學院發揚三江師範學校“節儉、勤儉、廉潔”的優良傳統,堅持“以德育人、以生為本、學用結合、服務社會”的辦學方針,以“實事求是、開拓創新”為校訓,以“嚴謹、勤奮、自強、和諧”為校風。始終堅持“四個服務”,始終堅持公益非營利的宗旨,始終堅持地方和應用型大學的定位,始終堅持全面開放、協調發展的道路,加強內涵建設,持續改革創新,各項事業實現了跨越式發展。近年來,學校以本科教學工作審核評估為重點,緊扣江蘇省經濟社會發展需求,優化專業布局,加強師資隊伍建設,深化教學改革,細化質量管理,不斷提升辦學水平,努力打造特色鮮明的高水平應用型民辦大學。

學校有鐵心橋主校區、東校區、南校區、東山校區和竹山路校區。鐵心橋主校區位於南京南部雨花臺區牛首山腳下的新秦淮河上,兩江三山之間。南望牛首山,東望方山,北望紫金山。江水磅礴,秦淮澄明(均選自原中央大學校長羅家倫《憶江南》詩)。歐式風格的學校建築典雅宏偉,與青山綠水融為壹體,綠化率達70%。第五校區占地面積***1030.4畝,建築面積47.47萬㎡,教學行政用房約20.75萬㎡,學生宿舍面積14.37萬㎡。千兆光纖校園網覆蓋整個校園,圖書館藏書344.66萬冊。

目前全日制本科21306人,二級學院13人,本科專業49個。學校以“強化優勢專業、改造傳統專業、培育新興專業”為導向,設立了與江蘇省支柱產業和新興產業緊密銜接的六大專業集群,形成了工、文、管、經、法、文、理協調發展的專業布局。目前,國家綜合改革試點專業1個,江蘇省品牌專業2個,省卓越工程師試點專業1個,省級以上重點建設專業數量和水平居全省民辦本科高校之首。

學校堅持人才強校戰略,充分利用“名校強市”的資源優勢和民辦機制,實行“積極引進,重點培養,擇優錄取,逐步加強”的建設方針。專任教師569人,外聘教師525人。具有高級職稱的教師占52.7%,具有碩士、博士學位的教師占84.4%,“雙師型”教師占32.7%。享受國務院特殊津貼的教師4人,入選省人才工程的教師30人。專業帶頭人都有高級職稱。“名師引領、骨幹支撐、雙師結構”的師資特色初步顯現。

學校註重應用研究,服務地方發展。擁有江蘇省重點建設的四個壹級學科。近三年承擔國家、省部級科研項目131項,其中國家自然科學基金項目1項,國家社會科學基金項目2項,人文社會科學基金項目3項。新增橫向項目98個,收到縱橫項目資金10110900元。教師發表論文1020篇,其中SCI、EI和全中文核心期刊論文229篇。獲得64項專利。2017年,我校許教授潛心研究南海島礁,為維護南海諸島主權提供了有力證據,被國家海洋局授予“2016年度十大海事人物”稱號。

學校實行綜合改革,凝聚和培育特色。堅持應用型人才培養方向,改革人才培養模式,提高人才培養質量。制定了“認證導向、行業認可”的培養標準,構建了“模塊結構、項目載體”的培養方案,試行了“單獨培養、自主選拔”的培養機制,進行了“縱向聯動、橫向互動”的課程改革,加強了“貼近工程、綜合應用”的實踐教學,采用了“能力導向、多元化、多維度”的學習評價。近三年主持省級教研教改項目26項,發表教研論文485篇,其中核心期刊44篇;三年來,我們使用了84本由我們的老師編寫出版的特色教材,獲得了1本江蘇省高校“十三五”重點教材,建設了1門省級在線開放課程。自2001以來,獲得省級及以上教學成果獎10項。

學校註重學生創新創業教育,成立創新創業學院,制定專業教育與創新創業教育有機融合的人才培養方案,設立大學生創新創業教育八個學分,設置“基礎+模塊”創新創業課程體系,構建以競賽為核心、創新項目實訓和創業項目實踐為基礎的創新創業工作體系,建立線上線下創新創業平臺,實現創新創業活動全覆蓋。自2007年實施大學生實踐創新培養計劃以來,學校共立項國家級、省級、校級項目774項。2015至今,學生獲得國家級、省級獎勵550項。

學校註重校企合作,搭建實踐平臺。與西門子、三菱、恩智浦、中電光伏、古探網絡等企業共建特色實驗室(實驗中心)20個,與中科院軟件研究所、快思聰中國有限公司、江蘇演藝集團等公司合作共建智能家居學院、江蘇網絡文學院、華為信息技術與網絡技術學院、新能源產業學院、餐飲品牌服務學院等7所軟件工程師學院。學校擁有5個省級實驗教學和實踐教育中心,285個實驗室。教學科研儀器設備總值1,293,5438+0,000元,生均61,000元。校企合作辦學的資源條件基本形成。

學校註重國際交流,拓寬教育資源。與美國、英國、荷蘭、加拿大、日本、韓國等12個國家和地區的高校建立了穩定的合作關系。近年來,我們與紐黑文大學、普渡大學、哈德斯菲爾德大學、阿德萊德大學、全州大學、澳門科技大學、荷蘭薩克森應用科技大學等實施了本科生、研究生和教師培訓項目。2013學校被南京市人民政府授予外國留學生獎學金。2014年,學校與美國紐黑文大學聯合培養的本科教育項目順利通過教育部評估。

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